高新宇语文教学计划

年语教计神一

二班

高宇一、教材内容体系分析我们二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现；奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，也贴近儿童的生活。每一个单元包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。课文中的多音字是随文注音，用方括号标出。生字在课文后列出。特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调，像这样的情况就需要老师在课堂上强调。打开二年级语文下册的课本，我们还会发现在课程安排上的的一些新特点1、本册共32篇课文。同上册课文相比第一：它少了专题识字课。第二：为体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。它们是：8《卡罗尔和她的小猫》、第16《充气雨衣》、第课《玩具柜台前的孩子》、第32课《阿德的梦》。中段和高段的略读课文有一个特殊的记号，那就是在课题序号的右上角加*但是在本册教材中没有这样标注。略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。2、在口语际中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。比如说第一单元的口语交际的主题是《春天里的发现》，在口语交际之后就有“写一写”的栏目，是紧扣口语交际的内容——“我想把自己在春天里的发现写下来。”这一栏目的目的是引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。3、本册教在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”。这是两个全新的栏目，在第一、二、三册教材中都没有出现过。二、教学目标和要1、写话（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）借助读物中的图画阅读。（4）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

（5）仔细观察图画，看懂图意。看图说几句意思连贯的话。按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。（6）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。（7）对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。2、口语交际（1）学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。（2）能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。三、学情分析二年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级的学,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读,以及正确地拼读音节、学读轻声；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯但有个别孩子上课的习惯还不是很好要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。四、教学进度安排见(附表)五、教学内容检测及手段测试的主要目的，对学生来说，是为了检测语文学习质量；对教师来说，是为了发现问题，改进教学方式和积累教学经验。因此，评价成绩应包括平时的考察和期末的测试。识字写字和口语交际、综合性学习的考察可以在平时进行，期末测试可以包括听写词语、语言积累、阅读理解、写话等内容。测试形式或题目确定应该是学生常见的、应知应会的。可以分笔试和口试进行，以等级评定的方式对学生进行评价。逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容能主动与别人交谈能简要讲述自己感兴趣的见闻说话时态度自然大方有礼貌。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，学会使用逗号和句号。测试的主要目的，对学生来说，是为了检测语文学习质量；

对教师来说，是为了发现问题，改进教学方式和积累教学经验。因此，评价成绩应包括平时的考察和期末的测试。识字写字和口语交际、综合性学习的考察可以在平时进行，期末测试可以包括听写词语、语言积累、阅读理解、写话等内容。测试形式或题目确定应该是学生常见的、应知应会的。可以分笔试和口试进行，以等级评定的方式对学生进行评价。依据“工具性与人文性”的结合，把命题与学生学习的实际相结合；检验学生的语文学习现状反馈教师的教学工作效果检测本册教学任务的达成度提“质量分析”中发现的教学经验和薄弱点。明确新学期学校的教学方向，纳入“校本教研”课题；明确新学期教师的改进措施，纳入“专业发展”目标。借助测评，重温“课标”对本年段的教学要求。回顾学期计划，盘点教学设计的体现有哪些得意的收获，还有哪些设计没有实施。及时积累教学反思，生成鲜活的经验。学习科学命题和成绩评定，做好新学期的教学衔接和目标预设。六、综合实践活动安排1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。七、完成计划的举措1、善于发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点，适当地给他以鼓励和帮助，才能消除学生对写话的恐惧，增强学生对写话的兴趣，诱发学生写话的动力。2、设计、提供具体的生活情境，让学生设身处地的感受，再引导他们记录下来，让他们有话想说，有事可写。3、充分利用丰富的课程资源，学习课文的写话例子，强化语言实践，以多种形式进行写话训练，提高学生的语言实践能力。4、会学生从日常生活中选材，学会观察周围的人和事，去捕捉生活中的小浪花，丰富写话的素材，开拓学生的写话思路。5、让他们积累丰富的语言，学过的词语、成语，能背诵一定数量的古诗佳句、名人名言，为他们今后写