2《我的母亲》学案

第课《我的母》学案班级______名__________编号：学习目1、知识目标：理解文章，感受亲形象，体会母亲”为人处世对的影响感受“我”对母亲无限的怀念与感激。2、能力目标：学习运用具体事来表现人物品格特点的写法。3、情感目标：引导学生联系生，体会母亲的关爱，激起他们关心家庭，关父母的情知识链接1背景介绍中国现代史上，曾有这样三位母亲，一位是冯顺弟，安徽绩溪中屯村人，胡适的母亲；一位是吴清芝，河南唐河小吴庄人冯友兰的母亲；一位是鲁瑞，浙江绍兴东北乡安头村人，周树人（鲁迅）的母亲。她们在身世际上有着不少的相似之处：第一，都出生在农村；二，都嫁给了读书人或小官吏；第三，年轻时都幸丧夫，年纪轻轻就担负起了抚育幼小子女的重；第四，她们都识字，有文化。2、者简介

胡适，原名胡骍字适之，安绩溪人。学者。1910年美国，入康乃尔大，后转入哥伦比亚大学，从学于杜威，深受实验主义哲学的影响。1917年《新青年》上发表《文学改良刍议》年学博士学，同年回国，任北京大学教授。参加编辑《新青》，并发表论文《历史的文学观念论》、《建设文学革命论》，出版新诗集《尝试集》，成为新化运动中很有影响的人物。1919年发多研究些问题，谈些主义》，主张改良主义。1938年民政府驻美国大使年京大学校长。1948年离平转赴美国。1958年湾“中央研究院院长”。胡适一生在哲学文学、史学、古典1

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．文学考证诸方面都有成就，并有定代表性。著有《五十年来之中国文学》、《胡文存》、《白话文学史》、《中国章回小说考证等。胡适一生的学术活动主要在史学文学和哲学几个方面主作有《中国哲史大纲、《尝试集》、《白话文学史》（）和《胡适文存（四集在上影响最的是提倡“大胆的假设小的求证”的治学方法经注》的考证，但未及写出定稿。年台病逝。3．图解课文童年生活我

③世间最下事莫如把生气的摆给旁人看。这比打骂更难受。_________④在这广漠的人海里独自了十年没一个人管束过我。_________二课感1文主要内容是什么，请简洁的语言概述。2默读课文，思考下列问题：章围绕母亲写了哪些?表母亲怎样的品格请找出有关事件，然后再用简洁的语言概括。的母亲

记叙母亲

对“我”对家庭对自己

3.课三段看似与写“母亲”关，为什么还要写？深远影响学习过程一基预1．给加点的字注音。文绉绉（）笙绰（）庶祖）嬉画）

4.作要写母亲是他的恩师，什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写与家人相处的情形？好歹（侮）

宽（）佃户（）翳（）轻薄）释下列词语的意思。①我身体弱，不能跟着野的孩子们一块儿玩。___________②无什么地方，我总是文绉的_______

三合探１、学生默读课文，自主合作探，找出包含作者对母亲感激之情的句子，谈谈自的体会。2

２记文情作者极少用直接抒情的语句，却够字里行间感人至深，他的情感是如何体现的？四课达１．下列加粗字的注音有误的一是Ａ质问zhì广（mòＢ野蛮mán绰（chuò记文言Ｃ掷（摹（mó）本文的语言具有怎样的特点？请文中找出具体Ｄ抽dì）戏（xí）语句进行分析确本文语言朴、真切，讲究分寸的特点）〖考知〗把握关键词语的深刻含义把握文章中关键词语，对理解文的思想内容，分析人物性格具有重要作用对于关键词语，应注意从以下几个方面分析。教学法⑴结合具体语言环境，借助上下去推测、判断语语的含义。⑵试用同义或近义词语替换作比，理解词语的含义。理解得对不对，还可通过读体味，通过工具书来查证。⑶注意句中隐含的意思（即言外意帮来练“我用儿童的狡猾的眼光察觉存心要打的意思“在文中的含义。

２．下列句子无错别字的一项是Ａ无在什么地方，我总是文绉的。Ｂ我了羞愧得面红耳热，觉大失了“先生”的身分。Ｃ她时也很有刚气，不受一人格上的污辱。Ｄ如我能宽怒人，体谅人─我都得感谢我的慈母。３．为下列句子选择一个准确的语，将字母序号填在横线上。①我待人最______（Ａ慈详Ｂ仁慈、仁义），最温和，从来有一句伤人感情的话。②在这_（广漠Ｂ茫Ｃ广大）的人海里独自混了二十多年没有一个人Ａ、约束Ｂ、管理管束我③我才走后门出去，_______________（Ａ、请D．C央）一位邻本家到我家来，每一家债户开发一点钱。4下列句子画线的词感情色彩生变化的一项是（）Ａ她们闹气时，只是不说话，答话，把脸放下来，叫人难看。Ｂ我小时身体弱，不能跟着野的孩子们一块儿玩。Ｃ小时不曾养成活泼游戏的习，无论在什么地方，我总是文绉绉的。Ｄ但她有时候也很有刚气，不一点人格上的侮辱。５．与下面一段话衔接最恰当的项是（）如果我学得了一丝一毫的好脾气如果我学得了一点点待人接物的和气，如果能宽恕人，体谅人─。Ａ我只感谢我的慈母。3

的生活”，可后文又写到十一二时做戏的情景Ｂ我必谢的生活”，可后文又写到十一二时做戏的情景Ｃ我都谢我的慈母。Ｄ我就谢我的慈母。课后训练一课阅我小时身体弱，不能跟着野蛮的子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我“像先生样子”，遂叫我做“麇先生”。这个绰号叫出之后，人都知道三先生的小儿子叫做麇先生了，既“先生”之名，我

文角儿；只有一次我做史文恭，花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的艺儿了。1.结境，解释下列加黑词语文绉：庶母2.一段画线句中，“我”“羞”的原因是什么？3.二段中说“我一生可算是不享过儿童游戏不能不装出点“先生”样子，更能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口一班孩子“掷铜

这样写前后是否矛盾？为什么？钱”，一位老辈走过，见了我，道：“先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧得面红耳热觉得大失了“先生”的身份！大人们鼓励我装先生样子，我也有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢书，所以一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小。十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了副假胡须，就在村口田里做戏。我做的往往是诸亮、刘备一类的4

4.描写“组织戏剧班”一段中用“居然”一词写出了作者怎样的心态？6章题头字提亲，只写了童年生活。作者为什这样写？二课阅上学的路上，有一条必经的小河那年初春的一个早晨，当我匆匆忙忙赶往学时，河上的冰还没融化，我三步并作两步冲上冰。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。

我穿着湿透的棉裤坐在教室里，身仿佛都麻木了。我沉默地挺着，脸和唇变了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么也问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖。她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿。日子一天天过去，高考迫在眉睫有一夜下了暴雨，清早上学来到那条河边。然我发觉有什么人早在暴涨的河水里砌了一些大头。那石头一块块稳稳地立在水里，石面高出水数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透来，湿了一片，惊问她为什么受伤，母亲淡淡地道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉：“妈妈的手是搬石头砸伤的。”“妈搬石头干什“搬石头搭桥呀！”那瞬间，我心轰响着，久久说不出话来。那年九月，我踏过“母亲桥”去方上大学。独在异乡，仍是母亲用无言的关注我度过每一次的

4文末加点的“踏不断”有什深层含意？表达了作者怎样的思想感情？5、读本文之后，结合自己的经历，说说你还想到了哪些第2课《我的母亲》答案学过一基预（）疲惫和寂寞。渐渐地，我知道，母亲用青春搭起二、课感我的生命之桥，用希望和奉献搭我的通向成功和幸福之桥。如今，河上的“母亲”已经为风雨侵蚀残损，而在我的心灵中，“母亲”却永远踏不断。1、段中母亲为什么“很惊，却什么也没问”？2第三段中“我”产生“莫名感激”之情的原因是什么？3原文回答亲是座什么样的桥？5

文作者中年时对自己人生程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严要求和深情关爱下成长的几件事。了以下几件事：①唤我起床，催我上学──谆谆诲，严格督促。②母亲从不在外人面前打我、骂──保护孩子自尊心，教子有方。我说轻薄话，手重重责罚──教严。新年之际，大哥的债主讨债，母从不迁怒别人──宽容、温和、仁慈。忍受两个嫂子给她的气，不可再时，便以痛哭解心中之苦──宽容忍让。⑥辱常生气公道──有刚气。由此可看出母亲是一个教子有方对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气的人。文三段写作者的性格特征童年生活，既写了同年生活的单调和失落，也写了环境与教育一个人性格的养成所起的奠基作用前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且文末相呼应。4.写亲与家人相处的情形，为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教和影响，这不仅

写母亲对我言教亲对我身三合探1.A①“每天天刚亮时，我母亲把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐多久了②以童年的视角回忆往事，如实来，暗含对母亲的敬仰与感激。③“听说眼翳可以用舌头舔去，一天夜里她把我叫醒，她真的用舌头舔我的眼病爱子情深，平实的语言中含着我母亲的感激：B我母亲２３岁做了寡妇，又当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出分之一二如实道来倾出母的爱情2.①真切的语言，自然流的结构，真挚的情感。②童年的视角回忆童年的往事，有成人的姿态和学者的深沉，如实道来，敬爱母之情溢于言表。说眼翳可以用舌头舔去她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼─爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激②“我母亲２３岁做了寡妇，又当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出万分之一二──可以看出作者是掏出心灵来母亲，如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的爱之情。③“在这广漠的人海里独自混了十多年，没有一个人管束过我”──表达了对母的怀念几说明了母亲给我的教益之大。④如果我学得了一丝一毫的好脾，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母事上脾气接和气恕人”的性格品德是有口皆碑的果是一种假设，而不是已经具备了这种美德，表了作者的谦虚的品格。〖考知〗“狡猾”本是贬义要用在一个孩子身上呢？联系上文的语境，则知这是贬义词褒用，用以形容儿童真顽皮的神态，

从侧面表现了蔡老师对孩子的爱四课达3①Ｂ②、Ｃ③4Ｂ５、Ｃ提示：Ａ中“只得”有些不情愿Ｂ中“必得”有强迫之意；