小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第七单元-22狐狸分奶酪

《狐狸分奶酪》教学设计教材分析本篇课文内容通俗易懂，故事性、可读性强。教学中充分利用课本本身具备的能动性，创设表演情境，组织学生分角色表演，帮助学生感知课文内容和语言特点，让学生在角色扮演中体会“人物”的性格、语言和动作的特点。学生在读中领悟，在演中体会。教学目标学生能掌握本课12个生字，有感情的朗读课文。在学习课文的同时懂得不与人斤斤计较的道理。教学重难点.认识12个生字；（重点）.能根据文中的提示语有感情的朗读课文（重点）.理解课文内容，明白不要斤斤计较，要懂得互相谦让，不要为了占便宜吃大亏的道理（难点）学前准备.自读课文，自学生字词。（学生）.制作多媒体课件。（教师）课时安排两课时教学过程一、新课导入这节课，老师给大家介绍一种小动物，它有尖尖的、长长的嘴巴啊，还有三角形的耳朵，两只眼睛滴溜溜的转，笑起来眯成两条线，我们一起说出它的名字■狐狸。（板书狐狸）今天，我们就要学一个跟狐狸有关的、有趣的童话故事，叫做狐狸分奶酪。现在我们跟着小狐狸一起走进今天的课堂。身体坐直，小眼睛看我写课题。板书分奶酪，（写女字旁的时候要做到起笔高高昂起头，点画变短懂谦让，最后一笔横变提不出头；右边的乃字先写横折折折勾最后再写一撇。）一起读这个字。出示奶酪图片：让学生理解、读准奶酪字音。二、初读课文，解决字词出示幻灯片6,,在分奶酪的游戏中学习本课的12个生字。.捡拌瞧它是由点击奶酪④进入的，它们都是表示动作的字都可以用动作做出来，引导学生用动作做出来，加深学生对这几个字子的理解和记忆。.点击奶酪③会进入“始”的学习这个字的学习我们采用猜谜语的方法：台湾的女孩.点击奶酪②出现“帮剩整”三个字。提醒学生读它们的时候要读出后鼻韵,男生读，女生读。.点击奶酪①出现“小哥儿俩大一点儿”，学生了解儿化音的读法；看字形猜字义，猜俩的意思，再进行拓展（父子俩、母女俩、姐妹俩、俩苹果）。三、精读课文，体会情感.读课文，思考：狐狸为什么要分奶酪？狐狸是怎样分奶酪的？借助三幅图片完成课文内容填空。.了解故事起因，体会拌嘴的含义，教师与学生互演拌嘴。.学生观看狐狸分奶酪的视频，提问狐狸口中的公平是怎样的？是否是真正的公平？（板书公平？）带着问题默读第一次分奶酪（提醒学生“默读”的要求一一不出声。）①学习第3〜6自然段。分别勾画出狐狸和小熊说的话。指名读狐狸和小熊俩的对话，想一想：狐狸为什么“笑”？他是真的来帮小熊兄弟俩的吗？（指导带着笑声读，尝试笑声在句子中的不同位置）②读第6、8自然段，理解两次“嚷”（从字形看，嚷有三个口，三个人说话，声音就很大，语气更强烈），从这个字我们可以看出小熊兄弟俩的什么特点？（指导朗读,提示学生加上一些表情和肢体语言）③狐狸听到小熊兄弟俩的叫嚷是怎么说，又是怎么做的呢？指名分别读第7、9自然段。明白狐狸是怎样一步步把奶酪骗到手的。④引导学生朗读最后一个自然段，思考狐狸为什么说他分得很公平？理解“公平”的意思（用文中的话回答）狐狸又一次“笑”了，这次他为什么笑？⑤指导学生有感情地朗读这两个自然段。读出小熊生气，狐狸得意、嘲弄的语气。.提问：你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？（奶酪是两只小熊的，它们两个谁也没吃到，反而是狐狎把奶酪全吃掉了。如果我是小熊，我不会计较谁比谁多一点。）四、总结收获通过这个民间故事你学到了什么？（预设：与人相处要谦让，不要斤斤计较。两只小熊相互谦让，不给狐狸可乘之机，那块香甜的奶酪不就不会落入狐狸的口中了。狐狸分奶酪的故事告诉我们小朋友在面对物资分配的时候不能让外人来插手，要有团队信任，要相信自己的队友，过分的斤斤计较反而失去的更多。）出示幻灯片：同伴之间不要斤斤计较。