三年级上册数学教案认识周长青岛版2_第1页
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文档简介

《认识周长》教学设计【教学目标】1.结合具体情境，让学生感知图形周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，让学生在观察和操作中初步理解周长的含义。2.通过看一看，指一指、描一描、估一估、量一量、算一算等教学活动，让学生初步建立周长的概念，进一步培养学生观察、操作、探究的能力。【教学重、难点】认识周长，理解周长的含义，发展空间观念。【教学准备】电脑课件、长方形、正方形框架、彩笔、直尺、细线、圆片

【教学过程】一、创设情境，导入课题美丽的校园是我们的家，这里的一花一草都是我们无声的好朋友。大家看(课件)我们学校刚建了一个大花坛，为了保护这些花花草草，同学们给大家提个建议，应该怎么做呢?同学们的办法可真多，可以称得上是“环保小卫士”了!有同学提到了安装护栏，请你告诉我，在哪里安装护栏呢?护栏围着花坛绕了一周没有缝隙，就是封闭图形，图形一周的长，就是图形的周长，这节课，我们一起来认识周长。

板书课题

:认识周长二、动手操作探究新知(一)看一看、指一指、描一描1.同学们，现在是什么季节?秋天是树叶飘落的季节。老师给同学们带来一些美丽的叶子图片，多漂亮的叶子呀!可爱的蚂蚁看到它，高兴极了!它说它会画树叶，一笔就能画成美丽的树叶!看!(出示课件)仔细观察，小蚂蚁是怎么画的?这样由一点开始，沿着边缘画一圈再回到起点，在数学上叫周，这外边的线，叫做边线。沿着树叶的边线画一周，一个美丽的叶片图案就出现了，现在谁来说一说，蚂蚁是怎么画的?2.小结：不管从哪里开始，大家都是沿着树叶的边线描一周，这一周的长度，叫做图形的周长。板书:封闭图形一周的长度，叫做图形的周长。3.指一指课本封皮的周长。课桌面的周长。追问:从哪里开始、到哪里结束?4.用绳子围着树叶绕一周，再把绳子拉直测量的方法，叫做化曲为直的数学方法。板书:化曲为直5.通过前面的学习，老师发现同学们善于观察，爱动脑筋，判断下面哪些图形有周长?哪些图形没有周长?为什么?6.用彩笔描一描图形的周长。(二)估一估、量一量、算一算1.老师这儿有一长方形框架，

想给它做个花边，大家估一估，大约需要多长的花边?用两手之间的距离表示一下花边的长度。花边的长度就是长方形四条边的长度和，也就是长方形的周长。再用同样的方法估一估正方形的周长。2.要想知道图形的周长到底是多少，还需要量一量、算一算.课件，测量长方形、正方形的边长、求周长。3.小组合作，测量圆形图片的周长。同学们真了不起，想办法把弯曲的边线变成了直直的线，这真是解决问题的好方法!(三)智力大比拼课件出示图:它们的周长一样吗?(指名说说)为什么?像这样的图形，我们在比较它们周长大小时，一般会用移动边

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