一年级上册语文教案《乌鸦喝水》人教部编版

《乌鸦喝水》教学设计教学目标：1.认识“乌、鸦等”11个生字和反文旁1个偏旁；会写“见”一个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。二、教学重难点：1..正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。2.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。三、教学准备：ＰＰＴ四、课型：新授课五、教学过程（一）导入同学们，瞧，这儿有一只小鸟，谁知道它叫什么名字？(板书：乌鸦)真棒！我们把它的名字写到黑板上去，看看图片，谁来说说小乌鸦长得什么样？请你来，你真是个善于观察的孩子。是啊，乌鸦浑身都长满了乌黑的羽毛。所以这个“乌”字就是黑的意思。大家看看这个“乌”字更我们学过的哪个字很像？生：鸟。（指名讲）师：说的真好，大家看呢——板书“鸟”。长得像不像，真的就差一点点，那以后在遇到这两个字时，你能用什么好方法记住它？生：有亮亮眼睛的是什么“鸟”。（指名说）师：是啊，乌鸦的黑黑的眼睛跟它身上的羽毛一样的黑，可能就看不出来了，所以乌鸦的“乌”有没有点啊？生：没有。（齐答）乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但他却十分聪明，这节课我们就来学习一篇关于他的小故事。看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的。（板书：喝水）（二）读文识字同学们想知道这个故事吗？那就快快拿出课文，翻到106页认真地读一读吧。注意听清老师的要求，自由朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把字音读准，努力把课文读正确。2.给每个自然段标上序号。听清楚了吗？开始吧!课文中的字你都认识了吗？那我可要考考你了。（1）看！如果你认识它就把它大声地读出来吧。（有拼音逐个出现）谁来试着读一读？请你来，声音洪亮，我们把掌声送给他，请你再来，你得进步可真大，老师为你感到高兴！请一位小老师领大家读一下，小老师读的可真带劲（2）去掉拼音你还认识它们吗？请你来读，很棒！你再来读，男生读，来女生接着读。）同桌交流一下自己的识字方法。（3）大家掌握的这么熟练了，老师来给大家猜个谜语。（4）真了不起，都读对了，小乌鸦可要把生字送回到词语中去了，自己试着借拼音读一读吧！(5)如果有哪个字你记得还不够清楚，没关系，我们还会遇到它，到时你可以把它再多读几遍。(三)读文感知文意1、师：这篇课文一共有几个自然段？生：3个师：老师请3个同学接读课文，第一自然段，第二、第三自然段，老师来读课题!你看，很多小朋友把心里哪个胆小鬼打倒了，都举起了小手，请你来，你来，你来。刚才在听同学们读课文的时候，我发现这个字(指生读喝)在课文中出现了好几次，你能把课文中带有喝的词语找出来吗？比一比谁最快？瞧瞧，真是火眼金睛，发现的真快！请你来说，老师并依次板书：找水喝、喝不着、喝着水了同学们真会读书呀结：其实这篇课文就是向我们讲述了，乌鸦先（找水喝），可是（喝不着），最后（喝着了）的故事。这个“着”字，还有其它的读音吗？组个词吧!2、细读，品读体会出示幻灯片一：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。师：这里有一个词语“口渴”，在什么情况下，你非常口渴？生：吃的菜很咸，上体育课的时候……师：这只乌鸦也是口渴极了，于是生：到处找水喝师：这里有一个词语“到处”，“到处”是什么意思？生：处处，到过很多地方师：它有可能到过哪里？师：高山、树林…师：是啊，同学们！这只乌鸦在外边玩累了，特别口渴，于是到处找水喝。它飞过高山，掠过树林，来到田野，始终没有找到一滴水。你体会到这时候的乌鸦是一个什么样的心情？生：沮丧，灰心师：带着这种感情再来读一读这句话？出示：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。师：乌鸦飞呀飞，找呀找，边飞边找，找得好辛苦，正在这时候，出示：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。师：这时候的乌鸦什么心情？生：惊喜、高兴师：带着这种感情再读这句话。生：齐读。师：正当乌鸦高兴的时候，它又遇到什么困难呢？大家仔细看图片，你发现了什么？生：瓶子里水少，瓶口又小，乌鸦嘴巴大。师：是啊，课文中的哪句话写出了乌鸦遇到的困难？出示：但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。师：乌鸦喝不着水，心情怎么样啊？生：很难过，很失望，很苦恼……师：请你带着这种感情来读这句话。师：是啊，同学们！这只小乌鸦可真够倒霉的，在它非常口渴的时候，到处找水，都没有找到，好不容易看见一个瓶子吧，水不多，瓶口又小。“小乌鸦，算了，算了，喝不着，还是走吧！”小乌鸦在遇到困难的时候，是不是打算放弃？生：不是师：而是在努力地想办法。出示怎么办呢？师：谁来读这个问句？生：读问句。（3）解读课文第二自然段师：小乌鸦通过自己认真的观察，发现出示第二自然段师：谁来读这一段？师：乌鸦终于想出办法来了，高兴不高兴？再读这句话。生：再读（4）解读课文第三自然段师：乌鸦想出了一个什么办法呢?乌鸦真的喝着水了吗?请同学们自由朗读课文第三自然段。师：同学们的声音渐渐静下来了，那谁来说说乌鸦想出了一个什么样的办法呢？谁能用课文中的话说一说？出示：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。师：乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的？师：课文中用到了一个词语生：一个一个地师：你很会读课文。师：乌鸦是怎样把石子一个一个地放进瓶子中的呢？请看大屏幕（演示课件），并注意观察瓶子里的水有什么变化呢？生：瓶子中的水一点一点地升高，慢慢地升高师：课文中用到了一个什么词语？生：渐渐师：谁能用“渐渐”说一句话？（出示课件）师：喝着水的乌鸦心情怎么样？你从图片的哪个地方能看出来？（出示课本插图2）师：老师请你带着这种感情再来读这句话？生：读课文第三自然段。（5）升华主题师：同学们，不知不觉，乌鸦喝水的故事已经学完了。你喜欢课文中的这只乌鸦吗？喜欢它的什么？生：遇到困难应该仔细