河南省郑州市枫杨外国语2023年语文八年级第二学期期末联考试题含解析

2022-2023八下语文期末模拟试卷考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用。（28分）1．（2分）下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A．当安塞腰鼓戛（gá）然而止的时候，世界出奇地寂静，耳畔是一声渺远的鸡啼。B．“自信”与他的姊（zǐ）妹“平和”总是携手并进，相副相成。C．反动派挑拔离间（jiàn）卑鄙无耻，你们看见学生放假了，便以为我们没力量了吗？D．这一彩幻只是稍作停留，顷刻间便暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬（shùn）息万变，真是无穷变幻，纷至沓来。2．（2分）下列词语书写完全正确的一项是（）A．够抢昼夜赋闲差使B．惨淡不堪嫌恶荡漾C．笑柄涵养自怨自艾处目伤怀D．嬉戏迂腐忻然西奇古怪3．（2分）下列加点字注音完全正确的一项是()A．宽慰(wèi)眼眶(kuàng)斗折蛇行(dòu)纷至沓来(tà)B．怠慢(dài)萦绕(rǎo)苦心孤诣(yì)刻骨铭心(mín)C．陨石(yǔn)蓦然(mò)呕心沥血(lì)挑拨离间(jiàn)D．狩猎(shòu)怡然(yǐ)装模作样(móu)戛然而止(jiá)4．（2分）下列加点词语的运用有误的一项是A．他因为睡懒觉上学迟到了，老师问他原因，他的解释似乎可以自圆其说,但仔细推敲,漏洞还是很多。B．望着高耸云间的摩天大楼，很多外国人都对中国的工程建造实力叹为观止，啧啧称奇。C．她将歌曲《九儿》演绎得荡气回肠，而她唱歌时目空一切的神情，也让观众为之倾倒。D．随着指挥的手一收，合唱团孩子们优美的歌声戛然而止，而观众们仍然沉浸在美妙的歌声中。5．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．是否将环保理念放到一切发展的首位，是守住青山绿水的关键。B．大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的感情。C．实验中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。D．为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会讲座并通过了文明公约。6．（2分）下列说法不准确的一项是（）A．《庄子》善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。《北冥有鱼》塑造“鹏”的形象对后世影响深远。B．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它记录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。C．陕北民歌“信天游”，曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。吴伯萧正是化用这种形式创作《回延安》，抒发对革命圣地延安的热爱之情。D．演讲稿要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。7．（2分）句子衔接恰当、语序正确的一项是①当你将人生中每一阶段属于你的任务都出色地完成之后，就会领略人生的精彩。②想要改变，你必须踏踏实实“扮演”好现在的角色，无论它多么不起眼。③在这个世界上每个人都有属于自己的角色，大多数人的角色是微不足道的。④其实，成功是从现在我们所扮演的角色开始的。⑤许多人因为角色的微不足道而拒绝努力，结果永远失望。A．③⑤④②① B．③⑤①②④C．②①⑤④③ D．①②⑤④③8．（2分）下列句子中没有语病的一句是（）A．读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。B．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。C．化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。D．中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。9、（4分）根据下面一段文字，完成下列小题。山上之松与山下之松决不一样。那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上的绝壁松却是枝干瘦硬，枝叶黑绿，树体高大，矫健又强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境①______出来的。它qiú劲和富于弹性的树干，是长期与风雨②______的结果；它远远地伸出的枝叶是为了更多地③______阳光……这一代代艰辛的生存记忆，已经化为一种个性的基因，潜入绝壁松的骨头里。为此，它们才有着如此非凡的性格与精神。（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。强悍（）qiú（）劲（2）文中有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是“______”。（3）根据句子的意思，将“吸取”“强化”“搏斗”分别填入①②③处的横线上。10、填空。（8分）默写古诗中的名篇名句。（1）补写出下列诗句的上句或下句。①安得广厦千万间，_____________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）②______，君子好逑。（《诗经·关雎》）③海内存知己，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）请在横线上默写常建《题破山寺后禅院》的颈联和尾联，或者苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》的上阙。______________二、阅读理解。（42分）11、（10分）聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。1．以上语段选自《__________》，从上面文字可以看出“我”是一个（___________）的人。2．从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？3．在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？4．作者提到克利斯朵夫的目的是什么？12、（16分）阅读下面的文字后，完成下列小题天空的表情（1）《诗经》里说：“蝃蝀①在东，崇朝其雨”，意思是说若东方见虹，立刻就要下雨。实际上我们见到虹的时候，天空中已在下雨，因为虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而成的。虹作弧形，红色在外，向内有橙、黄、绿、紫等色。虹的中心在地平线下，所以平时我们所看到的不过一个小半圆。虹的颜色捉摸不定，时常更变。雨点直径若在一公厘②以上，那红、黄、蓝、绿各色俱备，雨点直径若在一公厘以下，就不见红色，若在十分之一公厘，则虹即无光彩而作白色了。（2）和虹相类的现象在天空中还有晕。晕有大小两种，都以太阳或月亮为中心。大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰。小的晕又名光环，是低云所成。古人有“月晕而风”之语，晕无论大小，都是风暴将临的预兆。太阳旁的晕，不但比月晕多，而且颜色亦更美丽，不过因阳光刺目，普通人不注意罢了。晕也有红、黄、青、绿各色，大的晕青色在外，红色在内，小的晕则相反。（3）日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。宋代范成大诗“朝霞不出门，暮霞行千里”是有道理的。为什么同一现象早晚得到不同的结果？从气象学上可以这样解释，在日中的时候，对流很盛，空中湿气易于凝结成云，到太阳落山的时候，若是空中湿气很重，云层一定很厚，不能见霞。晚上见霞，乃是空中湿气不多的表现，所以主晴。晚上地面因辐射而冷却，不应有对流，但成雾，雾是不会有色彩的。若是早上有霞，那就表示晚间发生对流，是将下雨的征兆了。（4）云的高低、方向和厚薄都可以为天气晴雨的预兆。在范成大的《吴船录》内有“庐山带帽，平地安灶。庐山紧腰，平地造桥”，这谚语是很准确的。凡山岭的区域，云慢慢上升就是天晴的预兆，若是慢慢地下降，就是将下雨的预兆。夏天中午以前，若是满天是如堡垒般很厚的积雨云，则当日下午即有雷雨。苏东坡诗“今日江头天色恶，炮车云起风欲作”，但大块白色的积云，若不十分浓厚，虽满布天空，亦不降雨。所以俗谚叫“楼梯天，晒破砖”，盖满天都是积云的时候，虽是一样高低，但看来总觉得近者高而远者低，形似楼梯，这是久晴的预兆。云行之方向亦可觇③风雨，俗谚说“云行东，马车通；云行西，马溅泥”，这也是很灵验的。但以天的颜色和一处的风云来做预告的根据总嫌不足，要预告精确，必得多设气象台，各处用无线电联络起来，每天制图才能有效。（选自《竺可桢全集》第二卷，有删改）（注释）①蝃蝀：dìdōng，虹。②公厘：毫米的旧称。③觇：chān，看。1．下面对全文内容概括准确的一项是（）A．从虹的颜色、形状可推知天气情况。B．天空呈现出的各种现象与天气的关系。C．晕的大小、颜色都可以预报天气。D．云呈现的高低、方向、厚薄与天气的关系。2．下面表述不符合原文意思的一项是（）A．虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而形成的。B．日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。C．晕有大小之分，大晕是低云所成，小晕是高云所成。D．云向东移，预示着晴天；云向西移，预示着阴雨天。3．下面对文章的分析，不正确的一项是（）A．本文是一篇事物说明文，运用的说明顺序是逻辑顺序。B．文章第（4）段引用了范成大《吴船录》中的谚语“庐山带帽，平地安灶。庐山紧腰，平地造桥”，准确而形象地说明了云的高低可以成为天气晴雨的预兆，增强了文章的文学性和生动性。C．文章最后一段画横线的句子不能删去，它补充说明了要精确预知天气还得依靠科学的气象观测，使说明内容更全面、更严谨。D．文章以“天空的表情”为题，生动形象，激发了读者的阅读兴趣。13、（12分）阅读下文，完成下列小题。枯萎的蒲公英（1）冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。（2）那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。（3）我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。（4）去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”（5）她半弓着腰，在表草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚，那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。（6）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花.头覆雾的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。（7）渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。（8）如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。（9）一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。1．第（2）段“叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿”为什么用“铁”来修饰“绿”？2．第（2）段划线句运用了____的修辞手法，作用是________3．文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”？4．本文由蒲公英联想到母亲，他们的品质有怎样的共同点？请简要归纳。5．文章最后两段在全文中有怎样的作用，试简要分析。三、写作。（50分）14、从下列两个题目中任选一题作文，文中不得出现真实的人名地名和校名，不少于500字。（1）以《风景这边独好》为题，写一篇游记。要求：抓住景物特征，运用多种手法，从不同角度描写景物，做到情景交融，文章要连贯，语言要得体。（2）诺贝尔物理学奖获得者丁肇中先生主张“应有格物致知精神”，也就是实验精神。同学们上了初中后，一定在你校的生物实验室、物理实验室或其他实验室做过实验，也可能在你校的生物园或地理园参加过实践活动。请你选择你校一处或几处的实验室、生物园、地理园加以介绍，写一篇说明文。要求：抓住事物特征，能合理安排说明顺序，会采用恰当的说明方法，语言准确、严密，题目自拟。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、D【解析】

试题分析：A.戛然而止（gá）－（jiá）；B.相副相成－相辅相成；C.挑拔离间－挑拨离间；D.正确。故答案为D。2、B【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项正确，其他各项书写错误的词语应更正为：A：够抢——够呛。C：处目伤怀——触目伤怀。D：西奇古怪——稀奇古怪。3、C【解析】

A.斗折蛇行(dǒu)。B.萦绕(rào)，刻骨铭心(míng)。D.怡然(yí)，装模作样(mú)。故选C。4、C【解析】

C．“目空一切”是形容高傲自大，什么都瞧不起，含贬义，用在此处与语境不符。5、B【解析】

A.两面对一面，在“是”后边加上“能否”。C.词语顺序颠倒，“学生非常受欢迎”改为“非常受学生欢迎。”D.用词不当，把“讲座”改为“讨论”。故选B。6、C【解析】

C.有误。“吴伯萧”应为“贺敬之”。故选C。7、A【解析】

本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。仔细阅读这几个句子，①②句作为起始句，都有点突兀，③句是此段文字的起始句，排除CD，⑤句中的“角色的微不足道”与③句“大多数人的角色是微不足道的”相衔接，①句是总结性的句子，排除B，故选A。8、C【解析】试题分析：A“拓宽我们的人生感受”搭配不当。B“大约有三百年左右”语意重复。去掉“大约”或“左右”。D分句间的语序错误。把“在国际社会产生强烈反响”与“在国内引发强烈共鸣”对调即可。9、（1）hàn虬（2）决不绝不（3）强化－搏斗－吸取【解析】

（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“强悍”：强有力，勇猛。读“qiánghàn”，注意据义定音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“虬劲”：盘曲而有力。注意据义定形。（2）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“决不”表示一定不、决心不、坚决不（表示坚决否定的主观愿望）。“绝不”表示完全不（强调客观上的完全不可能）。当强调客观上否定的绝对性时，应该用“绝不”而不用“决不”。注意据义定形。（3）解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意思，正确辨别它们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。如一空，陈述“这绝壁之松”是怎么来的，自然是“被恶劣与凶险的环境”“强化”而来，其它两个词语不符语境。二空，强调的是虬劲和富于弹性的树干是怎么来的，自然是长期与风雨“搏斗”而来。由此答案已出。10、（1）①大庇天下寒士俱欢颜②窈窕淑女③天涯若比邻（2）山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。——常建《题破山寺后禅院》缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。——苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》【解析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、窈窕、涯、磬、缥缈”等字词容易写错。二、阅读理解。（42分）11、1．傅雷家书知识渊博、情感丰富、考虑周全2．乐观、坚强、敢于正视错误的人。3．要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，才不至于受到伤害。4．是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。（大意正确即可）【解析】试题分析：（1）本题考查学生对文学常识的掌握情况，要求学生在课下牢记有关《傅雷家书》的文学常识，如作者，作者的作品，作者的思想等。（2）本题赏析句子的含义，作答此类问题，需要正确理解句子的本义，然后结合具体的语境和文章的主旨分析其表达效果和含义即可。理解这句话的含义时，结合文本中的“就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙”可知这句话是说面对一切事情时既不大悲，也不大喜，保持理智的心怀。（3）本题考查学生对人物形象特点的分析。根据信的内容分析，傅雷是一个关心，鼓励，懂得教导孩子成长的父亲。结合“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。”他希望孩子能够成为一个坚强的人。12、1．B2．C3．A【解析】1．考查对说明内容的概括。概括说明文的内容，首先要确定说明对象，然后看文章具体介绍说明这个对象哪个方面，包括事物的特征、外形、功能、性质、状态，事物的本质、事物内部或者事物之间的关系等。可以在中心句、总括句、过渡句等关键句中捕捉特征，筛选关键词。一般采用“对象+特征”方法来概括。依据文章的标题“天空的表情”及文章中“日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气”可知，选项B最符合。2．考查对文章内容的理解。依据文章中的“晕有大小两种，都以太阳或月亮为中心。大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰。小的晕又名光环，是低云所成”可知，选项C的说法是错误的。3．考查对说明顺序的理解。A.本文介绍说明了天空颜色的变化，往往可以预告未来的天——是一篇“事理”说明文，不是“事物”说明文。故答案为A。13、1．用“铁”来修饰“绿”，一是因为当时蒲公英的颜色既有黄、绿，也有如铁一般得黑色，二是为了突出蒲公英生命力的顽强。2．拟人通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。3．为母亲付出的艰辛而心疼；为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。4．生命力顽强；无私奉献。5．（1）由联想回到现实，在结构上与开头照应。（2）升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；表达对母亲深深的思念。【解析】1．考查词语的表现力。“叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿”中用“铁”来修饰“绿”，要从两个角度去思考原因。一方面从颜色来看，有种蒲公英呈现为铁一样的黑色；另一方面要从“铁”的引申义的考虑，即蒲公英具有铁一般的坚强，铁一般的生命力。2．赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势”显然是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了蒲公英紧贴地面、努力生长的状态。同时表达了作者对蒲公英顽强精神的赞美。3．此题考查了对作者情感的把握。因为本文的主题是写母亲，所以，文中的情感应该与母亲有关，此外还有读懂各自的语境。第一处看到了蒲公英对子女的爱而想到为母亲付出的艰辛而心疼；第二处为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。4．此题考查学生的对象征意象和人物形象的赏析，分析人物形象，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。如文章所描写的蒲公英具有生命力顽强的特点，而母亲也具有刚强与坚毅的性格；蒲公英有“把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女”，而母亲同样要无私奉献的精神。5．考查语段的作用。最后两段与开头“一棵蒲公英，出现在我的视野里”相照应；“我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的‘旗语’，温暖着我层层叠叠的孤寂”赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质，表达对母亲深深的思念。深化了文章的中心。三、写作。（50分）14、符合题意即可。范文：风景这边独好谷雨落，春已逝。初夏刚至，天气就有些许燥热。本就不宁的内心更添加了几分泉涌趵突般的烦躁，如瀑布冲入深渊一发不可收拾。平复了一下烦杂的心绪，踩一双布鞋，出门。在暴雨将至前的燥热空气中慢踱，不觉来到家门口的池塘边。恍惚间，有淡淡清香乘着微风轻舞而来，丝丝缕缕地游进鼻息。可一会儿又悄然消散在空气中，若隐若现。循着这淡淡清芬寻找源头，沿着布满绿苔的青石板小路踽踽前行，心中的不安仿佛消散了一些。原是一池白莲缥缈香，朵朵初绽乾霁雪。我伫立在一池睡莲旁，欣赏着这一池好风景。淡淡的水雾轻轻笼罩荷塘，仿佛为它蒙上一层薄薄的面纱，平添了几分神秘。那朵朵睡莲如缀在轻纱上的淡雅洁净的白粉蝶，翩翩若羽化成仙。抬眼望去，朵朵纯白笼着鹅黄，三五一片地扎在一块儿，轻盈地漂浮在上面上。凑近看时，几朵盛放的睡莲宛在水中央。那薄如翼，轻似纱，白如雪的叶片轻轻围拢，如母亲怀抱着襁褓中的婴儿一般，温柔而宁静地托起一片生命的呼唤。再望，那白雪中的鹅黄色小莲蓬，像雪后初乾的小太阳，温暖而明净，恬睡在花叶怀抱中。几缕淡黄略带玉青色的花丝微微卷曲着，闲散地点缀在莲蓬上。还有那尚未绽放的菡萏，如闺中少女，妖羞地用裙袂遮掩着含情脉脉的双眼，亭亭玉立于水中。那羊脂玉凝成的花朵，如汉宫妃，水中仙，月中子，轻灵地缀在带着清圆露珠的铜钱状的莲叶上。s殊不知，也许它的种子在很久前误入池塘，却在水中经历漫长岁月的沉淀，仍怀着一颗淡泊宁静之心，默默穿透坚硬的外皮，努力在泥中扎根抽须，终于冲破黑暗的束缚，亭亭舞出生命的精彩。它不急不躁，不慌不忙，只在曼妙间矜持着那一份淡泊，甘愿于那晨曦昏鸦的碧泓清影间独守一份属于自己的宁静。浓郁而不热烈的清香环绕周身，让人不禁敞开心扉，欲嗅尽这世间的芬芳淡雅。我也终是明白，这是白莲宁静致远，蓬勃向上的力量啊！在纷杂世俗中依旧能坚守初心，在阴霾风暴中仍然能顽强生长，绽放属于自己风采的独好风景啊！我愿化做一枝白莲，静静守望这独好的风景，在大千世界中坚守自己内心深处的淡泊宁静，又何愁不能散发出淡雅清香，绽放出生命的精彩呢？与莲共舞，淡泊生香。“这边风景独好。”我们奇妙的实验室今天，我们要上一节校园实验课。全班都将出发前往实验室，不知道会发生什么有趣的事，好期待啊。一大早，我就到了学校。不久，同学们一个一个陆续进入教室。等人到齐了后，我们就进入了空间穿越门，准备前往实验室。注意，我现在可不是在2016年，而是在60年后，也就是2076年。在这60年间，科学家们发现了空间节点，只需10秒就能绕地球转一圈，使人类可以在各个地方畅通无阻。当然，还有很多其它的伟大发明，我就不一一介绍了，以后你们自然就知道了。通过穿越门，瞬间我们就来到了实验室。刚走进实验室，我们就看见到处都是五颜六色的蝴蝶，闪烁着各种颜色的光，宛如仙境一般，美丽极了。正当我们陶醉其中之时，突然，刚看到的一切都消失了。一个穿着白色外套、满脸胡须的男人走了过来，说：“同学们，刚刚的蝴蝶美吗？”我们异口同声地答道：“美！”“其实，刚刚的那些蝴蝶都是我们用3D虚拟技术虚构出来的。这节实验课就是让同学们了解一下3D虚拟技术，顺便放松一下，你们说好不好？”“好”“OK，那我就开始了。”突然，一下子四周就黑了起来。当光线逐渐明亮的时候，突然发现我们正在一片大草原上。一只庞然大物缓慢地向我们走来，同学们仔细一看，原来那是一只暴龙，恐龙中最凶残的一种。我们都害怕极了，但是它居然就这样从我们的身体中穿了过去。过了几分钟，我们才回过神来，想起这只是虚构的影像而已。不一会儿草原上就热闹起来。翼龙在天上飞，三角龙、剑龙、暴龙在地上跑，各种恐龙应有尽有。同学们也因为想起