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文档简介

#/4做游戏，还能学到好多知识。生3：学校里有很多好看的花和树，还有许多故事书，所以我喜欢我们的学校。师：我们的学校优美、整洁，在这里我们可以和小伙伴尽情地玩耍、愉快地学习、快乐地成长，所以我们要热爱学校，爱护学校的花草树木，尊敬老师，团结同学，争做优秀小学生！师：现在，你的心情怎么样？生1：很高兴！生2：我觉得很快乐。生3：我很激动，因为我们的学校太好了……师：有很多孩子都和你们一样，你听！他们在上学的路上还唱着动听的歌呢！（课件出示《上学歌》，引导学生看着歌词学唱歌曲）师：今天我们还发了许多新书，一起看看我们的语书吧。（实物投影出示课本封面）师：（指“语”两字）你认识这两个字吗？生：语。师：语书里有许多优美的诗歌、古诗，还有有趣的故事和动听的歌曲，我想找到它们，该怎么找呢？聪明的小朋友，你们知道吗？生1：看目录。生2：看课的名字。师：快点看看目录，哪篇课的名字最吸引你，就翻到那一课，看看插图，认识字的宝贝试着读一读。（学生自由看书，有的迫不及待地和同桌交流，还有的举起小手，向老师问字）师：小朋友们，看着你们兴奋的笑脸，老师就知道，一定是语书里的内容吸引了你们！快和大家分享一下你的感受吧！生1：我在书中看到了“月”字，而我就叫小月，我的名字都出现在语书里啦！书里还画了一个月亮，和“月”字好像啊！生2：我也发现了，“山”字就像一座大山。多好玩！师：有趣吧！老师告诉你们，语书里这样有趣的字多着呢！生（七嘴八舌）：在哪呢？第几页？（一听老师说完，学生就开始动手翻书）赏析：针对入学教育，老师不是生硬地说道理，不是单一地引导学生看书，而是把课堂教学活动建立在学生真实的情感体验的基础上。第一天入学，孩子们对学校的一切充满好奇，因此，从一接近校园开始，他们的眼睛就在搜索新奇的、和幼儿园不一样的事物，他们的耳朵就在捕捉好玩的、与从前不同的声音。从校门到班级，一路的所见和所闻已经完全占据了他们的头脑，此时的语言交流，必定如开闸之水。相互的交流中，生成的是孩子们对学校生活的兴趣，对上学的渴望。这就是“情动方能辞发”。接下，老师引导学生认识语书，不是机械地讲语书多么有趣，多么精彩，而是让学生自由地翻看，因不识字

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