XX-XX学年第二学期教研处工作计划

XX——XX学年第二学期教研处工作计划教研处牢牢环绕《XX年XX市教育局工作策划》，以“管理创新科研提高”为核心，坚持“提高教育质量”为，踊跃贯彻“科研兴教、科研兴校、科研兴师”战略，狠抓教师团队建设，力促科研师训升级，逐渐形成“低重心、小步走、广参加”的教科研特点，实现教科研的“全面兴起”，全面环绕创名校、做名师、育名生，为学生供给优良服务、为教师谋求迅速发展、为学校品牌创立等方面，供给智力支持，做好改革保障。环绕上述思路和要求，要点抓好以下工作：一、高标定位，千锤百炼成立健全小组报告课、年级观摩课、校级公然课顺序渐进式的授课制度，优课当先，形成完好系统，做到有记录、有评论、有量化，为教师的授课供给宽松和睦的外面环境，为教师的完满显现供给大舞台，为教师的学习借鉴供给平台和时机。成立五中名师、功绩教师工作室，完美规范两师“优良讲堂”制度,全力落实“名校长一带三、名班主任一带三、名教师一带四”青年教师迅速成长培育工程，最大程度促使五中教师的全面发展。让优异成为五中的一种习惯，一种力量，一种楷模，一种精神，引领全体五中人成长、成熟、成名、成家。听评课走专业化道路：试试把听课评课设计成一个完好的专业活动:课前会议、讲堂察看、课后会议；提高听课评课的专业水平，不是谁都能够胡说一通的，应当把听评课的权益交给上课人的“同行”；要点关注学生的有效学习，由于教师所做的全部都是为了学生的学习；反对“只重听课数量，不重听课质量”的做法，减少听课的次数，坚持听优课，坚持听创新课。青年教师展开过关课活动，实行“讲课、授课、观课、争辩、评课”五步走工程。二、求实改革，有效推动依据教材整合和课标要求，将授课分为基础型、拓展型、研究型三个种类。初一年级教师要点攻陷基础型讲堂的科学建立，增强学生优异学习习惯的养成，重基础，促兴趣，力求主科合格率100%；初二年级教师要点攻陷拓展型讲堂的科学建立，增强学生发散思想的养成，重实效，促交流，形成百花怒放的优异学习气氛；初三年级教师要点攻陷研究型课堂的科学建立，增强学生辩证思想的养成，重研究，促争辩，对准中考全面提高综合素质。依据讲堂教课方案思想和教课成效，全力推动“同课异构”在我校的深入展开。全部备课组在进行教师小组报告课活动时，要求两名教师或两名以上教师上同一节课，听课教师进行“对照性”听课，全面察看“同课异构”的成效，提出改进建议，实现讲堂效益最大化。试试成立“三环六步”讲堂教课模式，奇妙导入、自主学习、交流释疑、显现精讲、检测提高、生成创新，联合各学科特点和学科要求，更好地完美该模式的教课流程，创立拥有本学科特点的讲堂模式，使其更具可操作性和讲堂实效性。全面展开年级听课开放周活动，以初一、初二、初三年级为单位，各进行为期一周的听课开放活动，邀请有典型代表性和学生计在教育问题的家长到校听课交流，并与班主任和任课教师做好交流，同时，班主任和任课教师要将家长提出的合理化的建议整理存案，便于此后班级管理和讲堂教学。三、创新科研，强力提高全力优化学科建设，完美教研组团队组织。正直认识：教研组长是本学科领域的领军人物，在发挥引领作用时，更要着重协调组内教师、挖掘集体智慧；教研组长是组织者，要经过鲜活的主题设计激发教师参加教研活动的热忱。教研组长不单要做教师队伍中的佼佼者，更要成为学校教研文化的建设者。推行教研主任和教研组长负责制，重新课程标准、讲堂教课、课程改革、学科教研、教师修养等方面对我校教师进行专业成长培训，保证校本教研工作的规范性、科学性、民主性、有效性，最大程度提高教师的专业知识水平易教育教课能力。成立教师专业发展指导委员会。组织教课成绩优异、教育教课经验丰富的名优、骨干教师成立教师专业发展指导委员会：一方面，建立教师培育系统，成立“教坛新秀”、“骨干教师”、“名优教师”、“专家型教师”系列阶梯成长计划，同时，成立教师专业发展档案袋，打造“教师发展共同体”；另一方面，全面启动“青培”工程，采纳备课组介绍和年级部审察相联合的方式，选定部分优异青年教师作为我校要点培育对象，全力打造优异青年教师团队。开拓“聚焦人物”时段，鼎力宣传讲堂教课、学生管理、技术创新等各方面的典型；开拓“快乐论坛”时段，以学科组或年级部为单位，让教师们把各教研组、各年级部的点滴成功之处经过讲故事的方式讲出来，变一人之得为大家之得，变一组的远见卓识为大家的教育资源。四、优化完美，资源共享完美教师专业知识和讲堂教课资源库，整理归类并保留教师优良课的教课方案、教课、教课反省、教育教课漫笔等有关资料，成立五中资源下载和各学科优良资源专用邮箱，方便教师对教育教课资料的查找。充分利用好现代化教课设施资源，安排教师录制视频课，一方面，选用高效讲堂教课实录上传至武安教育发展网云教育平台和中国晒课网，扩大我校教师高效讲堂在武安教育领域和全国教育领域的影响力，另一方面，将部分高效课堂教课实录刻成光盘，为教师教课反省和学习借鉴供给参照资料。五、书香校园，展我风范创立书香校园，建立和睦讲堂。教研处一方面努力为教师供给优雅的念书环境、特意的念书时间和教育教课经典书本，努力打造五中教师“爱念书、读好书”的校园文化，另一方面，踊跃培育学生爱念书、读好书的优异习惯，每个月向三个年级的学生介绍两本最受学生欢迎的利于学生健康成长的优异图书，提高学生的阅读能力，促使学生身心的健康发展。深入展开教师“四个一”工程，每周一篇书摘笔录，每个月一本好书，每个月一篇念书笔录，每个月一次念书交流会，让讲台和书斋成为教师挥洒才思的舞台，年度末评比优异“书香备课组”。完美我校在新浪网开通的“武安五中教研处的成长”博客，建立五中名校品牌，为我校教师教科研学习供给有效的交流平台。踊跃鼓舞我校教师成立自己的教师博客，创立显现自我风范的平台。XX年，要求各备课组长第一成立本学科的教育教课博客。六、聚焦讲堂，课题研究聚焦讲堂，增强教师的“问题”意识，坚持“小问题即小课题”的草根式研究，全力推动“Z”微型课题研究，切实解决讲堂教课实质问题，丰富教师教育教课方法，为打造高效讲堂供给有力的保障。同时，展开“教?研?写”一体化系列培训，经过观课、评课、议课，将在此基础上派生出的教育教课规律性问题和现实性问题，实时提炼为研究课题,并指导教师进行课题报告的撰写，为申报武安、邯郸、省级课题研究打下坚固的基础。踊跃争取和组织上一级教研部门在我校展开的各项教科研有关活动，为我校教师学习先进的教育教课理念和方法供给了便利的条件，为我校教师教育教课能力的迅速提高供给了有效的平台。七、锁定中考，再创绚烂假前部署选定初三各学科的两名优异教师，备课组长全面兼顾，要求选定教师一定利用假期时间将初三高效课的课型初步定型，开学后进行各学科的拥有本学科特点的高效课型显现，尽量做到可操作性和实效性，确立优良课型，为我校初三中考备考工作扎实有效的展开供给有力帮助和支持。增强与省市级名校的联系，精心组织我校教师分批次外出观光学习，学习先进理念，升华教育思想，拓宽教师视线，提高教师教育教课品位。踊跃收集中考信息，增强与名校和省市教研机构的联系，保证教课方向和中考方向的高度一致性。八、宣布信息，做好监察举行小