湖北省安陆市五校2023年语文八下期末学业质量监测试题含解析

2022-2023八下语文期末模拟试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、积累与运用。（28分）1．（2分）下列词语中加点字的读音正确的一项是（）A．徘徊（huí））糜子（méi）冗杂（rǒng）锵然（qiāng）B．连翘（qiáo）褶皱（zhě）气氛（fèn）龟裂（jūn）C．卑鄙（bǐ）彷徨（páng）寒噤（jìn）嵌入（qiàn）D．拙劣（zhuō)酝酿（liàng）模样（mú）砾石（lì）2．（2分）语文知识的表述，不正确的一项是A．文学要有所担当。《钢铁是怎样炼成的》闪烁着崇高的理性主义光芒；《傅雷家书》是一部最好的艺术学徒修养读物，充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血。B．儒家尚正气：例如《礼记》，大道之行，天下为公；至理格言，素朴自然。道家尚清气：例如《逍遥游》，崇尚鲲鹏万里，扶摇而上；雄奇瑰丽，汪洋恣肆。C．“记”是古代一种文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。《桃花源记》记事，《小石潭记》记游，《核舟记》状物；均为“记”体，内容不同，风格各异。D．中国优秀民俗文化丰富多彩，各具特色：《社戏》之“戏”，粗犷豪放，极具高原风骨；《安塞腰鼓》之“鼓”，赋予童年色彩，洋溢着江南情调。3．（2分）下列语句中，加点的词语使用最不恰当的一项是（）A．“互联网”上的大诗人杜甫在众人鬼斧神工的“雕琢”下，时而骑着摩托车去购物，时而挥着刀子切西瓜，古今混搭迸发的诙谐，让人忍无可忍。B．3月19日晚，国家发改委宣布油价上调。一部分才刚刚跻身“有车族”的北京市民，如今已经开始考虑卖车了。C．作为橡皮蛋流出地的河北平山县，也责无旁贷，应从鸡饲料生产到鸡蛋保存运输的全过程，进行认真筛查。D．建设文化强国，理应汲取传统文化养分，弘扬传统文化固有的精神价值，形成新的文化传统，应与传统握手言和。4．（2分）下列词语书写完全正确的一项是（）A．污篾弥漫吹毛求疵络绎不绝B．帷幕缄墨历历在目分崩离析C．狡辩浮躁接踵而至行将就木D．枷锁迁徒销声匿迹天衣无逢5．（2分）依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）①弓拉得太满容易折，话说得太满易受窘，这么的道理人人都应该明白。②见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都了。③希望在金色的秋天收获果实，在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、耕耘、播种，直到收获的那一天。A．肤浅溶解倘若那么B．肤浅融解只要就C．浅显融解倘若那么D．浅显溶解只要就6．（2分）对下面句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（）。A．青山横北郭，白水绕东城。（对偶）B．欲济无舟楫，端居耻圣明。（比喻）C．翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。（反问）D．黄发垂髫，并怡然自乐。（借代）7．（2分）依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（），使簇新的村落隐于一片朦胧中；，把群山涂抹得深深浅浅；风被山林阻断，。天地犹如曲终人散的水晶宫殿，澄明而寂静。①炊烟像水墨一样徐徐升起②霜雪是天上垂下来的纱幕③黛绿色的松林A．②①③ B．③②① C．①③② D．②③①8．（2分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．森林发生了大火，火势蔓延很快，必须马上控制住，否则将会给周围居民带来灭顶之灾。B．近日，国家新闻出版广电总局发通知指出，不得恶搞优秀传统、亵渎文化经典、调侃崇高精神。C．由“中国制造”到“中国创造”，离不开巧妙绝伦的工匠精神，离不开亿万中华儿女砥砺前行，再接再厉。D．“苔花如米小，也学牡丹开。”是呀，也许我们即使很平凡普通，但依然可以像牡丹花一样绽放，我们不要妄自菲薄。9、（4分）阅读下面的文字，按要求作答。古代，因天柱深藏万山丛中，一峰高耸，千岩万壑，远近大小，莫不围绕①gǒng(A．拱B．供)拜。天柱山主峰海拔1488.4米，峻拔甲（A．高耸B．伫立），直插云霄，势如擎②（A．qínB．qíng）天之柱，故有天柱之名。历代达官名宦，文人学士，无不不是为天柱山胜景所吸引。他们或远眺，或登临，或结庐而居，筑亭而读，或吟诗作文，刻石勒名，留下了许多传世的诗文和珍贵的人文景观。白居易歌曰：“天柱一峰擎日月，洞门千仞锁云雷。”王安石诗云：“水无心而宛转，山有色而环围，穷幽深而不尽，坐石上以忘归。”……这些诗文，歌颂了天柱山之雄奇壮丽，至今游人乙（A．反复歌诵B．低徊吟诵），留连忘返之情，无不油然而生。（1）根据①处拼音选择正确的汉字，为文中②处加点字选择正确读音，只填序号。①_____________②____________（2）选择符合语境的词语填入文中甲乙处，只填序号。甲处______

乙处_____（3）文中画线句有一处语病，请将正确的句子写在横线上。改句：_________________________________10、填空。（8分）诗文填空。（请规范书写）（1）羹饭一时熟，_______________________。（2）_______________________，八年风味徒思浙。（3）由此观之，_______________________。（4）_______________________，星河欲转千帆舞。（5）山水之乐，_______________________。二、阅读理解。（42分）11、（10分）阅读下面的文字，回答各题。炊烟里的父爱（尤金）①对于食物，父亲有着一种与生俱来的、从骨髓里透出来的款款深情他爱吃，也爱煮。②曾经，我们有过家徒四壁的日子。捉襟见肘的生活，贫瘠一如缺水的沙漠，可是，我们的餐桌上却还是油光闪闪的。③星期日，未等阳光大张旗鼓，父亲便会在温柔的晨曦里，拎着菜蓝，上菜市。囊中羞涩，不能大鱼大肉大蟹大虾，他的脑筋便拐个小弯子，买肥肉、买小鱼、买瓜果、买蔬菜。回家后，把那一大块宛如白玉的肥肉切成细细的小块，然后，起锅，锅热了，便把那堆光澄澄的肥肉一股脑儿地倒进去。④我站在炉子旁边，饶有兴味地看。肥肉受热，“滋滋滋、滋滋滋”地发出了痛苦的叫声，慢慢慢慢地，溶了、溶了，溶化成一锅金黄色的油，溶不了的，就变成了香香脆脆的猪肉渣。这时，整间小小的简陋的厨房都氤氲着猪油那绵绵密密、浓浓郁郁的香气。⑤父亲手脚麻利地把猪油渣捞起来，然后，把猪油慢慢地倒进陶钵里。我睁大着眼睛看，觉得那像是一道金色的瀑布。接着，他用筷子夹起一颗猪油渣，往我口里送。猪油渣在口腔里金碎玉裂，鲜香的味儿在舌面上活蹦乱跳，形成了一生悠长的回味。⑥接着，父亲用盐把小鱼们腌了，放进猪油里去炸，香味就像爆竹，噼噼啪啪地四处飞溅，我想，就算是患了厌食症的人，味蕾在这一刻也会起死回生吧！⑦在晚餐桌上，父亲面前就端端正正地放着那个陶钵，他在每个孩子的饭碗里浇上一大匙猪油，再撒上一圈酱油，仔细地拌均匀。让我们配着炸得酥脆的小鱼和烫得碧绿的菜心，大快朵颐。这样的饭菜，简朴得近乎寒酸，但是，在我们的记忆里，它却绽放出艳艳的花朵。那种被香味紧紧拥抱着的印象实在太深刻了，直到今天，我们四兄弟姐妹一看到猪油渣，双眸依然会大放异彩，而一闻到猪油的香味儿，也还是会心驰神往的。⑧父亲让我们知道，纵是活在贫穷的夹缝里，我们还是能够以丰腴的猪油来安慰饥饿的肠胃的、我们也依然能够以亮亮的油光把餐桌的气氛点缀得花团锦簇的。⑨有一个很长的时期，父亲在生活线上走得不很顺畅，极早出极晚归，回来时，早已过了用膳的时间。母亲把他的餐食留在一只大碗里──白米饭压得密密实实，上面有卤蛋、咸鱼和青菜。有时，上面放的是煎午餐肉配蛋花；或者，几大匙香菇肉酱（罐头）配长豆。母亲把饭菜热了，在荧荧的灯火下，看着他吃。不管母亲给他准备什么，他都吃得津津有味，脸上浮着的，是感恩惜福的恬然。纵是淡淡的白米饭啊，父亲也能从中尝到饭里泌出的甜味。随遇而安的心态，使一切落入他口中的食物都变得很可口。把碗里的每一颗饭粒都扒得精精光光，父亲很满足地长吁一口气，重又有了奋斗的精力和信心了。父亲认为，日子就算过得很困窘，胃囊是不可以被亏待的。当鱼翅鲍鱼伸手难及的时候，青菜豆腐也别有一番好滋味。味蕾，是应该有能伸能缩的耐力的。⑩在父亲的熏陶下，年纪很小的时候，我们便已经知道，甜有甜的大魅力、淡也有淡的吸引力。鲍鱼固然美味，咸鱼也不赖；燕窝固然细致可口，锅巴也别有风味呀！父亲把食物的香气注入我们生活的同时，也把快乐的元素掺和在内，镶嵌在我们长长的一生里。1．作者记忆中的父亲对食物的“款款深情”是通过哪几件事表现的？请简要概括。2．请你从内容和结构方面说说第⑨段的作用。3．请自选角度，赏析下面的句子。（1）猪油渣在口腔里金碎玉裂，鲜香的味儿在舌面上活蹦乱跳，形成了一生悠长的回味。（2）他在每个孩子的饭碗里浇上一大匙猪油，再撒上一圈酱油，仔细地拌均匀。4．请结合全文分析文章第⑩段画线句子的含义。12、（16分）去罗马的路麦家①这些年，我很在意整理身边的物件，譬如时刻保持鞋架的整洁或是书架的井然。我无洁癖，也不是没事找事，而是刻意为之。深知成功之难，挫折时躲在镜子的死角或侧翼，而这些看似不起眼的日常细节，善待它，就能成为阳光或氧气，滋润自己，让心沉下来、慢下来、静下来，令自己保有一颗恒心，让坚持成为一种习惯，在不知不觉中去坚持做一件事。②是的，只有当坚持成为潜行、变成习惯时，坚持才可能被喝彩、祝福。③很多人说过，我也这么看的:做什么事天分很要紧，但光靠天分是做不成事的。天分是飘忽云端的锦彩，是闪耀水面的流光，虽然能够感觉，但还并不真正被你攥在手中、踩踏在脚下。它像你呼出或吸入的气，是你的，又不是你的。它比淡扫的蛾眉更纤细，比新人的目光更敏感。它急促而瘦弱，消耗或闲置是摧毁的前奏，寒冷落寞无言。当你蓦然想起它时，也许早已随着时光流走，如同女人美丽的睫毛，秋蝉声中，含不住任何一滴眼泪。④记住，当你发现某种天分，请盯紧它，如同盯紧你的生命，然后朝着它来的方向寻去，以疯狂的坚持，歇斯底里的坚持，打破砂锅问到底的坚持，直到它逃无可逃，撞进你的怀里。你不必惮于进度缓慢，亦不必惮于走向极端。当我们的目光一丝不动，当肌肤古铜，背影沉重，当我们的宿命干净，请相信，这一切并非苦吟，而是“未到江南先一笑”。⑤何为坚持？两个字：一个“勤”，一个“忍”。说起勤字，或许首先让人想到“勤能补拙”这个质朴又带点儿褒奖意味的成语。我要说，这是一个谎言。勤是补天的，不是补拙的。让勤去补拙，无异于哪壶不开提哪壶，让自己谋杀自己。我不敢想象，若陈景润辛勤补拙去踢足球，博尔特去编电脑编程，吴清源去研究天文，克林顿去救死扶伤……这个世界将会变成怎么一番模样。人倘不能循天分而动，越是坚持，越是自我为难，自我损耗，最后即便成功也是范进中举式的成功。我们的教育制度偏偏倡导“勤能补拙”，追求“全面发展”，学中医的英文不好不能毕业，学艺术的要追问牛顿定理。呜呼哀哉!全面其实是最大的片面。字典燃烧，哲理哭泣，唯有黑暗的愚蠢和狡黠笑得开怀。我以为，天道酬勤，是天在先，这里的“天”字，既代表青天，也意味个人的天分。人人都有自己的天分，把事业种在自己天分的土壤上，做自己擅长做的事，辅以勤劳，辛勤浇灌它，有天助，有地助，有自己助，风顺雨来，雨过天晴，埋下的种子在微笑。⑥再说“忍”字。人天生最怕忍字，卡夫卡不是说过:人类因为没有忍耐心才被逐出天堂，因为没有忍耐心，所以又永远无法返回天堂。人不过是一根会思考的芦草，软弱、渺小流淌在我们的血液里、骨子里，渴了要喝水，饥了要进食，冷了要加衣取暖，热了要制冷降温。这么娇气软小的生命，怎么受得了天天在忍字中煎熬？在忍耐中坚持，犹如热锅上的蚂蚁，只想逃生，是做不了事的。但没有一个读书人会把天天掌灯读书当罪受，正如没哪位晨跑者会为天天早起而苦，因为习惯使然。习惯既是生活方式，也是内容，在习惯中做事，像风消失在风中，是天人合一的意味，大道无痕的感觉。所以，要把“忍”字写好，最好的办法是养成习惯，让习惯去把这个字抹掉。⑦人生苦短，路途却漫漫长长，沿途风大波恶，机遇与挑战并肩，诱惑与陷阱同生，你要自卑，更要自信;你要知彼，更要知己;你要辛勤劳动，更要循天分而动。天分是天意，要为天意去执著，不要让勤去补拙。通往罗马的大路只有一条，多一条都是歧途。1．从文章中找出能表明作者观点的一句话。2．第④段运用了_________、__________、__________等多种论证方法。3．请简要说说第⑤段的论证思路。13、（12分）阅读下面选文，完成下面小题。孩子们大了的一个好处就是你不用再劳神费力地替他们写感谢信了。当我的三个孩子都还小的时候，我得口述信的内容，然后指导他们加上一些自制的图画。当爱莲娜、萨拉和德鲁能够自己写时，还是需要我多次催促。“格兰迪送给你书，你写信表示感谢了吗？”“多萝西姑妈送给你一件毛衣，你回信了吗？”我会问。可通常得到的回答不是咕哝两句，就是耸耸肩。这一年，刚过了圣诞节，我厌倦了再催促他们，孩子们也早已对我的话充耳不闻了。于是，我宣布如果不写好感谢信，就不能穿新衣服，玩新玩具，但迟迟不见他们行动。突然，我有了主意，“大家都上车！”“去哪儿？”萨拉迷惑不解。“去买圣诞礼物。”“可现在已经过了圣诞节了。”她抗议说。“别犟嘴。”我严肃地说。孩子们鱼贯而入。“我想让你们看看那些关心你们的人。”我递给德鲁一张纸，一支铅笔：“记下现在我们离开家的时间。”当我们到镇上时，德鲁记下了到达的时间。孩子们帮我挑选了一些礼物，然后我们开车回到家里。孩子们下了车，马上朝雪橇跑去。“别急，”我说，“我们还得把礼物包装一下。”“德鲁”，我又说，“记下我们到家的时间了吗？”他点点头，“好，下面记下包装礼物的时间。”我煮着咖啡，孩子们在包装礼物，终于，最后一根丝带系好了。“这一切共用了多长时间？”我问德鲁。他看看纸条：“开车到镇上用了28分钟，买礼物的时间是15分钟，回家时因为加油用了38分钟。”“包装用了多长时间？”爱莲娜问。“包好一件礼物大约是两分钟。”“那么，把这些礼物寄出去需要花多长时间呢？”我又问。“开车去邮局一个来回，要用56分钟，”德鲁算了一下说，“这还不算给车加油的时间。”“可你忘了算排队等候的时间。”萨拉说。“好吧，”德鲁说，“再加上15分钟邮寄的时间。”“那么，我们要送给别人一件礼物，总共需要花费多少时间？”德鲁很快就算出了：2小时35分钟。我在每个孩子的面前放上信纸、信封和铅笔：“现在写你们的感谢信，并且要表明你们收到礼物是多么快乐。”孩子们埋下头去，只听到写字声。“好了。”爱莲娜说着，把信装进了信封。“我也好了。”萨拉说。“写信用了3分钟。”德鲁边封信边说。“比起别人花费两个半小时送个你们的礼物，用3分钟时间写封感谢信是不是太长了？”我问，孩子们都低下头去。“那么应该养成良好的习惯，。”“你小的时候是不是也经常写感谢信呢？”德鲁问。“一点儿不错。”我肯定地说。“你写些什么？”他问。“那是很久以前的事了。”我说。阿瑟是我曾祖父最小的儿子。原来我从未见过他，可是每年的圣诞节他都要送给我一件礼物。他住在马萨诸塞州的塞勒姆市，双目已经失明了。他的侄女和他住在一起，每年帮他填写许多5美元的支票，寄给他众多的侄孙子、侄孙女们。我总是回信表示感谢，并且告诉他们我把钱花在什么地方了。后来我到马萨诸塞州上大学，这样我就有了机会去看他。我们谈话时，他告诉我收到我的信总是很高兴。“您还记得那些信？”“当然了，我收藏了一些最喜欢的。”他指指说，“你能不能把最上面的那个抽屉里的那些用丝带系着的信拿出来？”我拿出一封信，念给他听。“亲爱的阿瑟爷爷，我正在一家美发厅里给您写信。今天晚上学校里有一个假日舞会，我用您寄来的钱做了头发。因为您送给我的这份礼物，我想我会度过一个非常愉快的晚上。爱您的霏丝。”“那天你过得愉快吗？”我想起了许多年前的那个晚上。“当然。”我笑着说，希望他能看到我脸上幸福的微笑。“妈妈，你在笑什么？”萨拉拽了拽我的衣袖，把我从回忆中拉回了现实。我又给孩子们讲了许多关于阿瑟爷爷的礼物以及我如何给他写信的事。我很高兴每年都给他写感谢信，因为这显然对他意义非同一般。“舞会那天，你漂亮吗？”萨拉好奇地问。“我想是的。”“你的舞伴是谁呢？你穿什么衣服？”爱莲娜也调皮地问道。“我有一张那天晚上的照片。”我从书架上抽出一本相册，翻到一张照片前停了下来。照片上我穿着一件黑天鹅绒晚礼服，挽着法国式头发；我的旁边是一位英俊的小伙子，他正微笑着递给我一枚胸针。“是爸爸！”爱莲娜惊讶地说。我笑着点点头，抚摸着照片旁边夹着的早已干枯了的栀子花瓣。这个圣诞节是我和鲍布结婚36周年纪念日。谢谢你，阿瑟爷爷。1．请给选文拟一个恰当的标题，并简要说说理由。2．两个划线的“问句”，在故事中有怎样的作用？请做简要分析。3．在两处横线上分别应补写一句话，使得故事完整，内容衔接流畅。4．任选下面一句，赏析加点词的表达效果。①“别犟嘴。”我严肃地说。孩子们鱼贯而入。②他指指说，“你能不能把最上面的那个抽屉里的那些用丝带系着的信拿出来？”三、写作。（50分）14、请以《这也是我的舞台》为标题，写一篇记叙文。要求：①叙事完整，形象鲜明，中心突出。②600字以上。③不得抄袭，套作。④文中不能出现考生的姓名和学校的名称。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、C【解析】

A.徘徊（huái），B.气氛（fēn）。D.酝酿（niàng）。故选C。2、D【解析】

D.错误，应是《社戏》之“戏”，赋予童年色彩，洋溢着江南情调。《安塞腰鼓》之“鼓”，粗犷豪放，极具高原风骨；故选D。3、A【解析】本题考查运用词语的能力。A项中“忍无可忍”的意思为“再也忍受不下去了”。用在此处不符合语境。4、C【解析】

A.污篾——污蔑B.缄墨——缄默D.迁徒——迁徙；天衣无逢——天衣无缝故选C.5、C【解析】

（1）“肤浅”与“浅显”，前者形容人，带有贬义。后者形容事物，例如这个知识点他讲的很浅显易懂。语境是形容“道理”自然选“浅显”。（2）“溶解”是指物体(固体,液体,气体)在液体中溶化；“融解”：融化，冰，雪等变成水；还有文化上的意义（比喻义）。根据语境选“融解”。（3）“希望在金色的秋天收获果实”与“在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、耕耘、播种，直到收获的那一天”分句之间的根本关系是假设关系，不是条件关系，所以选“倘若……那么……”。故选C。6、C【解析】

C.翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。（设问）。故选C。7、D【解析】

此题考查的是语段的衔接。根据“隐于一片朦胧”，第一空应填“霜雪是天上垂下来的纱幕”。根据“涂抹得深深浅浅”可以确定第二空应为“黛绿色的松林”，因为“风被山林阻断”了所以炊烟可以“徐徐升起”。故选D。8、C【解析】

A.蔓延：向四周扩展延伸。使用正确。B.亵渎：冒犯，不恭敬。使用正确。C.巧妙绝伦：灵巧高明，无与伦比。使用不正确。D.妄自菲薄：形容过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱。指对自己的能力等没有自信，不相信自己可以完成。使用正确。故选C。9、（1）①A②B（2）甲A乙B（3）修改句：历代达官名宦，文人学士，无不为天柱山胜景所吸引。【解析】

（1）①字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“拱拜”：两手抱拳上举，以表敬意。这里是形容山形。所以选A。②字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“擎”：向上托，举。读“qíng”。注意据义定音。（2）高耸：高高地直立。伫立：长时间地站立，没有动作；泛指站立。根据下文“直插云霄”的语境，应选“高耸”。反复歌诵：反复吟诵，歌唱。低徊吟诵：流连，低沉地歌唱，吟咏。根据下文“留连忘返之情”的意境，应选“低徊吟诵”。（3）划线句双重否定词使用错误。去掉“不是”即可。10、（1）不知贻阿谁（2）四面歌残终破楚（3）王之蔽甚矣（4）天接云涛连晓雾（5）得之心而寓之酒也【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“贻”“蔽”“寓”等字的书写。二、阅读理解。（42分）11、1．父亲在囊中羞涩的情况下买来肥肉、小鱼、蔬菜，悉心制作美味饭菜；晚归的父亲对母亲做的饭吃得津津有味。2．内容上，交代父亲的工作辛苦，日子虽困窘却不亏待胃囊，表现了父亲乐观向上、努力奋斗的精神影响了家人。结构上，为下文抒情做铺垫。3．（1）这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了猪油渣的香酥美味，表现了“我”对父亲做的饭菜的喜爱之情。（2）“浇”、“撒”、“拌”这三个动词准确生动的写出了父亲为孩子们做饭地细致投入，表现了父亲对孩子的爱与关怀。4．父亲用简单食材做出了香气四溢的饭菜，他随遇而安的乐观精神，对生活充满热情的人生态度影响着“我们”，使“我们”也成为他那样的人。【解析】1．本题考查对文意的理解与概括。阅读选文，锁定答题范围，第3段写父亲切肥肉的情景；第4自然段写父亲融肥肉的情景；第6段写父亲炸小鱼的情景；第7段写悉心制作美味饭菜；第9段写晚归的父亲对母亲做的饭吃得津津有味。2．本题考查语段在文中的作用。解答此题，要在整体感知的基础上，联系上下文来分析。内容上可分析“父亲也能从中尝到饭里泌出的甜味。随遇而安的心态，使一切落入他口中的食物都变得很可口。把碗里的每一颗饭粒都扒得精精光光，父亲很满足地长吁一口气，重又有了奋斗的精力和信心了”等句，交代了日子虽困窘父亲却不亏待胃囊，表现了父亲乐观向上、努力奋斗的精神影响了家人。突出了父亲的形象。结构上，为下文抒发“父亲把食物的香气注入我们生活的同时，也把快乐的元素掺和在内，镶嵌在我们长长的一生里”的情感做铺垫。3．赏析文句。（1）“鲜香的味儿在舌面上活蹦乱跳”运用了典型的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出猪油渣的香酥美味外，还要答出“我”对父亲做的饭菜的喜爱之情。也就是一定要答出修手法对表达人物情感的意义。（2）“浇上一大匙猪油，再撒上一圈酱油，仔细地拌均匀”运用了典型的动作描写的方法，“浇”“撒”“拌”是三个动作性很强的词语。形象生动地刻画出父亲做饭地细致投入与动作的干练利落，表现了父亲对孩子的爱与关怀。很好地塑造了父亲的形象，突出了文章的主题。4．考查对文章重要语句含意的把握。“把食物的香气注入我们生活”是说父亲用简单食材做出了香气四溢的饭菜，“把快乐的元素掺和在内，镶嵌在我们长长的一生里”是说他的随遇而安的乐观精神，对生活充满热情的人生态度影响着“我们”。这是精神的传承，升华了文章的主题。12、1．只有当坚持成为潜行、变成习惯时，坚持才可能被喝彩、祝福。2．对比论证比喻论证举例论证3．先提出论点“坚持要学会忍”，再引用名言和比喻论证为何要学会忍，最后得出结论“要把‘忍’字写好，最好的办法是养成习惯，让习惯去把这个字抹掉”，深化论点。【解析】1．试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和提炼。点睛：寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。2．试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。⑤引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本段文字主要运用了举例论证、对比论证和比喻论证的方法，强调了“坚持”的重要意义。3．试题分析：考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。13、1．标题示例：感谢。理由：①“感谢”是故事的线索，故事围绕“感谢”展开：妈妈督促孩子们写“感谢信”，带孩子们寄礼物体验“感谢”，给孩子们讲自己“感谢”的故事。②“感谢”是作者极力表达的一种美好情感，是文章的主题思想。2．第一处问句，向妈妈提出问题，自然地引出妈妈的“感谢故事”；第二处问句，把妈妈从“感谢故事”中拉回来。两处问句，分别是“感谢故事”的起点和结点，使得故事首尾照应，井然有序。（意思到即可）3．示例：为你们买一件礼物要花多少时间生活中的许多时候都要对别人表示感谢（意思到即可）4．示例：我选第①句。赏析：“鱼贯而入”意思是“像鱼儿一样一个跟着一个依次有序地进入”，这句中的“鱼贯而入”是说，孩子们像鱼儿一样，一个跟着一个井然有序地进入车子。孩子们机敏活泼、童真可爱的形象跃入眼帘，生动而传神，给人以深刻的印象，收到了很好的表达效果。（意思到即可）【解析】1．标题是文章的眼睛，一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图直接或间接的表现，不少文章的题目与中心思想、作者情感有着密切的关系。文章开头“孩子们大了的一个好处就是你不用再劳神费力地替他们写感谢信了”，结尾“谢谢你，阿瑟爷爷。”都提到“感谢”。文中写的事情也与“感谢”有关，写感谢信，讲感谢的故事，“感谢”是文章的线索，收到感谢信的人心里是多么高兴，“感谢”传递了一种美好情感，突出文章的主旨。所以题目拟为“感谢”。2．考查句子在文中的作用。第一处问句“你小的时候是不是也经常写感谢信呢？”是儿子德鲁问“我（妈妈）”的话，引出下文“我”写感谢信的内容，“我”讲述很久以前发生的事，属于插叙的内容；第二处问句“妈妈，你在笑什么？”是萨拉打断“我”的回忆，把“我”从回忆中拉回了现实。两处问句，自然引出故事，自然结束，过渡巧妙自然，前后照应，首尾圆合。3．考查根据语境补写内容。补写的内容要与上下文的语境契合，衔接流畅即可。根据“记下现在我们离开家的时间。”“我们要送给别人一件礼物，总共需要花费多少时间？”等信息，拟写出第一处的句子“为你们买一件礼物要花多少时间”；根据“比起别人花费两个半小时送个你们的礼物，用3分钟时间写封感谢信是不是太长了？”“我”想用这个比较来教育孩子要学会感谢别人，拟写出第二处的句子“生活中的许多时候都要对别人表示感谢”。4．本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“鱼贯而入”本义指像游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次序进入。这里是孩子们很有次序的进入到车里，表现孩子们的动作可爱有趣，生动形象，富有情趣。“用丝带系着的”属于细节描写，写出寄信人对信件的重视，准备礼物做了精心的准备，也表现“我”对这些感谢信的喜爱和珍视。三、写作。