人教部编版九年级语文上册教案：第19课 谈创造性思维

第一中学2019—2020学年度第一学期第五单元教学目标锤炼思想高度【单元目标】

1.

了解议论文的一般常识，掌握议论文提出论点的多种方式，把握论据与论点之间的关系。

2.学会分析每篇议论文的论证思路，理解运用多种论证方法的好处。

3.学习议论文准确、严密、生动的语言特点，在学习中，激发读书的兴趣和探究知识的意识。【学法指导】

本单元的课文属于议论文,在学习本单元的过程中,宜通过比较分析、领体验的方法来辨别议论文中的观点与材料及其之间的联系,掌握论证的方法,把握作者的观点,树立正确的理论观点并指导自己的学习和实践。另外,要注重积累,灵活运用。掌握议论文的论证方法,论据类型等基础知识,有意识地积累一些比较典型的事例、名人故事、名言警句等,灵活运用于写作中。19谈创造性思维【教学目标】知识与技能目标:积累词语；初步了解议论文的基本结构：提出问题，分析问题，解决问题。过程与方法目标:在的默读中，筛选信息，理清文章思路；了解议论文中常用的论证的方法；体会本文语言严谨平和的特点；理解体验设问句的作用。情感、态度与价值观目标:明白事物的正确答案真的不止一个，建立“我具有创造性思维”的自信，在活动中培养学生创造性思维，使学生朝创造型、创新型人才的方向健康成长。【教学重难点】1.区分观点和材料的关系，认识本文的论证方法。2.体会周密严谨又亲切平和的语言风格。【教学难点】1.理解文章思路、设问句的作用。2.培养创造性思维。【教学方法】1.创设情境，激发兴趣。2.对话讨论。3.语文活动。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课被美国《Inc.》杂志赞誉为“他的创意活力无限”的罗迦·费·因格，是创意思考顾问公司的创立人与总裁，该公司专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些企业包括可口可乐、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、苹果电脑等。今天我们就一起来聆听他对于创意的思考。二、把握论点，理清思路1．默读课文，找出文中主要代表作者观点的句子。2．请你结合上述代表作者观点的句子，用自己的语言简要概括本文的论点。3．请你说说本文的论证思路。明确：本文先从“正确答案不止一个”说起，论证了创造性思维的重要性；又借别人的言论及事例点明了创造性思维的关键要素，即积累知识并创造性地运用知识以及留意自己的细小想法；最后总结如何成为一个具有创造力的人。三、把握论证方法1．为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？2．作者在阐述自己观点的过程中运用了什么论证方法？请举例简析。明确：①举例论证。如作者在论述“产生创造性思维必须具备哪些条件”时，列举了谷登堡发明印刷机、排版术的事例以及罗兰·布歇内尔发明交互式乒乓球电子游戏的事例。所举事例典型，有代表性，具体确凿地阐明了事理。②道理论证。如“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力”等。四.合作研讨1.体会议论文语言请同学们默读课文，找出文中所有的设问句，体会其表达效果。2.你如何理解创造性思维的重要性？请你列举实例，证明创造性思维在当代社会的重要性。明确：(1)当今社会是一个科技高速发展的社会，国家的发展需要创新驱动力，需要更多的创新型人才，这就意味着培养创造性人才，对未来社会的发展具有普遍性意义。(2)习近平总书记在十九大报告中指出：“创新驱动发展战略大力实施，创新型国家建设成果丰硕，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。”这些重大科技成果，都有赖于一大批具有创造性思维的科学家，可见创造性思维，在当代社会是必须培养的一种思维能力。五、拓展延伸请你认真阅读文章最后一段，并联系生活实际，说说我们应该如何培养自己的创新能力。六、课堂总结七、板书设计eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(不满足一个答,案（提出问题）)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(提出问题,摆出论点))论点,\a\vs4\al(寻求第二种,答案（分析,问题）)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(创造性,思维的,要素))\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(渊博的学识,活用知识的态度,持之以恒的毅力))\a\vs4\al(论,据),\a\vs4\al(