小学语文人教（五·四学制）五年级上册（2023年新编）第五单元-《松鼠》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

《松鼠》第二课时教学设计乐至县回澜镇吴元鑫小学熊平【教学内容】继续学习课文《松鼠》，理解课文内容，继续巩固有顺序、有条理的观察事物的习作方法。【教学过程】一、导入新课.齐读词语解释.谈话：这节课我们继续学习《松鼠》，上节课老师给大家留下了一个问题：请大家把在课文中了解到的松鼠的信息有条理的写下来？现在请同学起来汇报一下。二、讲授新课昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？1.齐读第一自然段熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。2、学生默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？3、小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。4、从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？5、指名学生进行集体交流，老师结合学生的回答课件展示:发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活。6、看图自己说说这只美丽的松鼠。（指学生进行表达。）7、学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗？为什么？二、熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分:1、松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱？2、小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。3、指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。4、学习第二、三段围绕松鼠的机灵进行理解:⑴读了这段你觉得松鼠怎样?⑵哪些地方能看出它很机灵?⑶说说作者用了什么说明方法和修辞方法?(4)朗读这段，读出小松鼠的机灵劲。5、学习第四段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习：(1)这段中给大家介绍除了松鼠的什么？⑵松鼠是怎样搭窝的？(3)找出松鼠搭窝时表示时间顺序的词语，请用这些词语说说你观察到的其他动物。(4)从这里怎么能看出松鼠的可爱？6、过渡：这么可爱的松鼠，大家还想更了解它一点吗？接下来请大家齐读一下第五段看看这一段作者又给大家介绍了抓住松鼠的什么生活习性？7、通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱？8、拓展：在大自然中还有许多像松鼠一样可爱的动物所以我们要保护这些动物，那么我们要怎么来保护它们呢？请同学们小组讨论后再汇报。二、学习写作方法1、课件展示课后练习第二题的第一组句子，体会表达的不同。2、归纳总结本课的写作方法。三、布置作业仿照这课的写作方法改写《白鹭》2-5自然段。四、课堂小结今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗？哪些地方在你作文写作中课文使用？（

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