小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第二单元-3.拍手歌教学设计_第1页
小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第二单元-3.拍手歌教学设计_第2页
小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第二单元-3.拍手歌教学设计_第3页
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文档简介

3.《拍手歌》教学设计叙永县麻城镇中心小学校袁章平教学目标：1、准确、熟练的朗读儿歌，读出节奏并背诵。2、探究合作，找出儿歌特点。仿照课文，创编儿歌。3、领悟动物与人互相依存的关系，培养学生保护动物的意识。教学重点：准确、熟练的朗读并背诵《拍手歌》。教学难点：发现儿歌特点，创编儿歌。教学设计一、激趣导入1、小朋友们，你们喜欢动物吗？老师今天带领你们到动物王国去看看！看的时候想想：视频里都有谁在干什么？（播放视频。）2、你看到了谁在干什么？（抽生说，师实时评议。）今天我们用一首儿歌把它们请出来和我们一起做朋友。让我们一起来学习《拍手歌》。4、请你把小手伸出来，和老师一起写课题：3.拍手歌。“歌”的笔顺。二、激趣朗读1、请小朋友们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。圈出文中小动物的名字。2、找出动物的名字读一读。抽生读，老师纠正读音。3、出示带有“隹”的字：雀、鹰、雁。说说你的发现。出示带有“鸟”的字：鸡、鹏。说说你的发现。带有“隹”和“鸟”的字都与鸟有关。动物世界新奇的事情可真多，还有很多新奇的事等着我们去发现呢，让我们一起走进儿歌去读读吧！4、齐读，拍手读。三、探究儿歌特点1、拍手读第一节“你拍一，我拍一，动物世界很新奇J学生拍手读。理解“新奇”,给新奇换一个词语。（奇妙、奇特、稀奇、新鲜）拍手读。2、出示孔雀、锦鸡图片，读第二句。孔雀和锦鸡真是一对好伙伴，换拍手加拍桌子读。3、动物世界新奇的事情还有很多，结合插图，读儿歌3--7小结，找出新奇之处。我发现了很新奇，因为o4、找出儿歌特点。比较：你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍三，我拍三，雄鹰云彩间飞翔。哪句读起来更朗朗上口？第一句。5、连一连。你拍三，我拍三，蝴蝶在花间跳舞。你拍五，我拍五，蝴蝶跳舞在花间。请小朋友们连一连，再读一读，探寻儿歌特点：押韵。“三”和“间”他们的拼音里都有韵母“an”，“五”和“舞”他们的拼音里都有“u”。所以他们就押了“an”和“u”的韵。再来看看课文里那些地方也是押韵的吧！6^迁移运用。出示图片，地方谁干什么你拍,我拍，你拍三，我拍三,鱼儿池中游的欢。四、仿照课文，创编儿歌。1、出示图片，创编要求。(1)认真观察图片，选一幅或者儿幅图创编一节或几节儿歌。(2)用“谁”“地方”“干什么”的句式仿写。(3)用上积累的词语，让句子读起来朗朗上口。(4)书写工整，正确。2、生汇报，师评议。3、学习最后三小节。突出主题，人类和动物是朋友，我们要保护动物。五、背诵儿歌，

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