安徽省合肥市、安庆市名校大联考2023年语文八年级第二学期期末经典试题含解析

2022-2023八下语文期末模拟试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用。（28分）1．（2分）下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A．季节的春夏秋冬，植物的生长荣枯，周而复始，年年如此。B．这篇文章立意明确，论述周到、深刻，真可谓天衣无缝。C．在会场上，他认为自己权高位重，眼里目空一切，听不进任何建议。D．探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。2．（2分）下列词语中加点字每对读音都不同的一项是（）A．驰骋/聘请打擂/自吹自擂相形见绌/咄咄逼人B．蛮横/横祸巷道/街头巷尾拾级而上/拾金不昧C．霎时/刹那模具/装模作样间不容发/挑拨离间D．旷野/粗犷呼吁/气喘吁吁日薄西山/薄利多销3．（2分）下列各项中含有错别字的一项是（）A．旷野喧哗熏陶风云变幻 B．翡翠砚池擦拭拾阶而上C．独踞苍穷皑皑纷至沓来 D．污蔑驿道咕咚巉岩峻峭4．（2分）下列标点符号使用错误的一项是（）A．《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍，采用了空间顺序。B．季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三、两个月。C．他和当地百姓给那条线取了个名字，叫“生命等高线”。D．待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。5．（2分）在下面语段的空白处填入的一组句子，排序正确的一项是（）怨天尤人不仅是一种懦弱，。，，。一个真正意义上的强者并不是一个一帆风顺的幸运儿，必然要经历各种痛苦和挑战，而战胜一切困难的人首先必须战胜自己，战胜自己的前提就是反省自身。①不但掩盖了自己不能面对的现实②更是一种不成熟的表现③还留下了将来可能重蹈覆辙的隐患④而不客观地责怪他人还会衍生出新的矛盾A．②④①③B．④②①③C．④①③②D．②①③④6．（2分）下列词语中加点字的注音全都正确的一项是A．褶皱（zhě）翌日（yù）龟裂（ɡuī）挑拨离间（jiān）B．归省（shěnɡ）锵然（qiānɡ）雾霭（ǎi）暴风骤雨（chòu）C．斡旋（wò）拾级（shí）蛮横（hénɡ）怒不可遏（è）D．羁绊（jī）巉峻（chán）撺掇（duo）霓裳羽衣（ní）7．（2分）孙少安是下列哪部作品中的人物（）A．《苏菲的世界》 B．《三体》 C．《平凡的世界》 D．《创业史》8．（2分）下面加点字的注音完全正确的一项是A．贮藏（zhù）提防（dī）空穴来风（xuè）B．褴褛（lán）蓓蕾（lěi）人才济济（jǐ）C．贸然（mào）狭窄（zǎi）相形见绌（chù）D．创伤（chuàng）笨拙（zhuō）一泻千里（xiè）9、（4分）按要求完成文后各题。①人们评韦应物：“大抵平淡诗，非有深情者不能为”。②在父亲节这一天，我为大家推荐的《傅雷家书》，③今天，忘记这是一本名著，这只是一位父亲写给孩子的信，④看似来自父与子之间的寻常对话，而且每封信都承载着赤诚、最朴素的亲情。⑤血脉融化了距离，跨越了时间，进行着艺术之间的碰撞、灵魂之间的交流，而思念与爱，被小心翼翼十分谨慎地包裹在这一切的最里面。（1）第①句中标点符号使用有误，请写出你的修改建议。（2）第④句有个词语使用有误，请写出你的修改建议。（3）第⑤句画线部分表达不够简明，应该为：____________________。10、填空。（8分）默写填空。（1）几回梦里回延安，双手搂定宝塔山。________，___________！（贺敬之《回延安》）（2）青树翠蔓，___________，_____________。（柳宗元《小石潭记》）（3）_________，___________。挥手自兹去，萧萧班马鸣。（李白《送友人》）（4）鹏之背，_______；________，其翼若垂天之云。（《庄子·北冥有鱼》）（5）《大道之行也》中“______，__________”两句体现出大同社会人人都能安居乐业。（6）读杜甫的诗，我们可以感受到“会当凌绝顶，一览众山小”的踌躇满志；也可以领会出“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧国思亲；更会为其“___________，____________”的舍己为人所感动。（用《茅屋为秋风所破歌》中的句子填空）二、阅读理解。（42分）11、（10分）阅读《请和我门外的花坐一会儿》，回答问题。请和我门外的花坐一会儿田秀娟①小区的门卫老李爱养花。人们出入小区路过值班室时，总会被他的花吸引，不由自主地停下脚步或者停车看一看，脸上会渐渐浮上笑来。抱小孩的年轻母亲、姥姥或奶奶，走到门口，总会指着里面的花，笑着对孩子说，看看爷爷养的花多好看呀！②这些年，小区里的门卫走马灯似的换了一拨儿又一拨儿。有和小区业主吵架被炒鱿鱼的，有嫌夜间值班辛苦离开的，还有和其他门卫老头儿处不上来离开的。③只有老李，一直都在，就像小区里的一个标志。④老李今年60多岁，瘦高，有点儿驼背，细长的眼睛，整天笑眯眯的，说话慢条斯理。不管进出小区的人态度多么蛮横，车辆多么急吼吼的，他都不急不躁，让人如沐春风。⑤有一阵，物业公司管理消防通道乱停车现象。老李他们几个门卫老头儿，轮换着在消防通道附近蹲守。看见乱停车的，赶紧制止。遇上胡搅蛮缠的车主，再赶上脾气火爆的门卫老头儿，争吵是避免不了的。但这样的事，从未在老李身上发生过。⑥傍晚，我开车回来，老李正坐在我家车库前，守着消防通道值班。他指着汽车右轮胎说，这个轮胎气有点儿不足，抽空去打打气吧。我随口应着，停好车，跟他聊了几句。问他，晚上老值夜班，挺辛苦吧？他乐呵呵地答，辛苦啥？人老了，本来觉就少。我夸他脾气好。他说，人嘛，不能老想着自己，多为别人着想，吃点儿亏，心里舒坦。⑦自打老李来了以后，门卫值班室的四面玻璃明显透亮了，屋内的花花草草多了起来。没什么名贵的花，就是吊兰、文竹、绿萝、蟹爪莲什么的，还有太阳花。花盆也都是业主们废弃不用的，被老李拾来，派上了用场。也不知道老李给花上了什么肥料，那些花，就像一群正在发育的孩子，都憋足了劲儿地长。那些茎蔓，在玻璃窗上缠缠绕绕，还觉得不过瘾，最后都顺着绳子淘气地爬到屋顶上。屋里的衣架上，挂着用矿泉水瓶水培的吊兰和绿萝。矿泉水瓶经过精心修剪，拿绳子穿好，很有点儿艺术气息，让人赏心悦目。⑧我以为老李一定有一个幸福的家庭，一个贤惠能干的老伴儿，三两个事业有成的孩子，有孙子或孙女欢绕膝下。其实不尽然。老李唯一的儿子以前跑货车，没料想，出了一次车祸，人没事，但钱赔进去不少。现在转行做了小生意。“有钱多花，没钱少花。”老李很知足。⑨几年前，老李的儿媳妇突发心梗意外离世，留下两个孩子。老李和老伴儿一把屎一把尿带大了两个孙子。“大孙子12岁了，最能吃啦！他奶奶做的手擀面，能连着吃三大碗。”老李用手比画着碗的大小，眼里满是欢喜。老李最得意的就是他的两个孙子，宝贝疙瘩一样。⑩我出差，朋友打电话来，说已经到了我家小区门口，从老家给我带来了蜂蜜。我让他把蜂蜜放在小区门卫值班室，给老李就行。几天后，我回来，在小区门口下车。我抬头看了值班室一眼，老李在里面冲我招手。我推门进去，他双手托着一大罐蜂蜜，递给我。我接蜂蜜的时候，吃了一惊──老李的左手，竟然缺了两个手指。我愣住了。老李笑笑说：“年轻时给生产队铡草，出了点儿意外。其实，干啥活儿都不影响。”我的心倏地疼了一下，似刀尖划过。⑪尼采说，就算人生是个梦，我们也要有滋有味地去做这个梦，不要失掉了梦的情致和乐趣。这话，我很想说给老李听，可是，终究没说。⑫那天，我经过门卫值班室，看到老朱在里面捣鼓花草，问他，老李呢？“在小区巡逻呢，他让我先跟花呆会儿。”老朱哈哈大笑着说。⑬我忽然想起汪曾祺写过的一句话,如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖。你在花里，如花在风中。⑭很温暖，真的。1．文章第②段和第⑪段分别有什么作用？2．从修辞运用的角度，说说第⑦段画线句子的表达效果。3．老李有哪些性格特点？请加以概括。4．说说你对文章结尾“很温暖，真的”一句含义及作用的理解。12、（16分）阅读下面的文字，完成下列小题。琐忆①我读书不多，也没有什么大收获，但是故事还是不少的。②开始读书时就闹了笑话。我们那时的孩子，尤其是我，混沌得让人不知如何评说，连一些生活常识都不懂得。一次读林觉民的《与妻书》，首句是“意映卿卿如晤”，其中的“卿卿”我就犯了难，不知是何方神圣。问别人，无解，（许是那些伙伴们诚心出我的洋相，不告诉我。）只好去问老师。语文老师是一位刚上班的姑娘，很腼腆，但很认真，对孩子也很热心。③“老师，那卿是什么意思？”④老师瞪大了眼，看着我。“注释上不是有吗，夫妻间的呢称？”⑤“对，这个呢称是怎么回事？”⑥老师红了脸，看着我，无奈地笑了。她顺势问了句“你那个妻字怎么写的？”我一低头，发现自己把妻字的下边的女字边写成了走字的下半边。但我不知道异常，因为我一向这样写。老师让我把题目和自己写的仔细对照一下，还说了一句“让你一辈子讨不到媳妇”。同学们哄笑起来，老师也笑起来，连她那嘴边的酒窝也笑红了。我就成“讨不到媳妇的卿卿”了。⑦笑话是闹了，我却因祸得福，从老师那里讨来了《唐宋词浅析》一书，足足地，美了一段日子。⑧这是一本很好的书。我至今记得书中写表先生在排演《姚期》期间一看到街头骑自行车倒地的情形就立即联想到姚期听到儿子姚刚打死郭大师时的动作处理。其投入情景让人折服，这已足以和卓别林拿着扳手在路上拧人家风衣纽扣的细节相媲美了。只是卓氏那是在剧中的表演，而表先生是在生活中的实景罢了。我很喜欢这本书，买到后就忘情地读了起来。⑨我当时在教室的一个很不起眼的角落里，径自看着我的书。有同学喊去吃饭。放下书。发现教室里狼藉一片，地上还有不少血迹，就大瞪着两眼问同学。同学冲着我笑，说班里打架了，打了群架！我吃惊地点点头，知道天色已经很晚，就和同学吃饭去了。⑩国老师是我们的历史老师，很严厉。在他的课上从不允许学生看闲书。他有一个非常严厉的处罚方法：只要从他的课上被发现看闲书，不管你有什么理由，他就用这本书在你头打，直到把这本书打飞为止。有一次他就当众把我们班一个叫李胜男或者叫李亚男的女生给打了，而且真把书给打飞了。这位女同学红肿着眼哭了一天，据说她现在已经做了编剧或者导演了。“打飞了”就成了那时对我们最严厉的惩罚。我也不幸有了这样的经历。⑪一次上晚自习，我在看我的书，忘记了时间。第一节课是国老师的课，他进来了。我有一个毛病，就是看书的时候手里总是拿着一支笔在手边的本子上画来画去。国老师走到我跟前，看我一边看一边写，高兴地说：“看书呢。”我吓了一跳，赶忙回答。国老师说：“看吧，看吧，边看边写好，写写记得牢！”我长出了口气，趴那里不吱声。国老师转身要走，我的后桌同学（他不在人世也已经好多年了。）发话了，“国老师，还好？也不看看看的什么书？还记得牢？”我回头瞪了他一下眼。国老师转过身，戴上眼镜，推开我，拿起了我的书。“《世界著名悲剧选》”他一字一顿地自言自语道，看看我，又看看书，犹豫了一会。书放下了。⑫“打飞了，打飞了。”后桌又多嘴了了。⑬“不说能死！”⑭国老师犯了难，阴沉着脸，掂量着书，看着那多嘴的同学，他的手一会抬起，一会放下，始终犹豫不决。教室里一片死寂，我的心几乎要蹦出来。许久，许久。⑮“我把它扔楼下去吧。”声音是那样的无奈和无助。“您把它扔了我也得捡回来。”那声音小到只有我自己才能听得到，而且还带了灵腔。⑯“打飞了，打飞了！”我回身蹦了那同学一脚，他不做声了。⑰“把书收起来吧，这时候看不好。”⑱国老师慢慢地回转身，弯着腰，疲惫地走出了教室。那一晚，老师再也没有来我们教室，以后也再没听说有同学因为看课外书而挨打的事。⑲我爱看书，因此就忽略了生活中的很多细节。有一年我到了一个新的班级，老师把我安排到一个经常空着的位子上。同桌是一位女生，挺文静的。他们说她很漂亮，也很有风味。我到了新的班级，新的位置上，人生地不熟，又少言语，每天除了上课就是看闲书，不想还结了书缘。我后桌的男生突然给我弄来了我心仪已久的罗曼罗兰的《约翰克利斯朵夫》。我很感激他，感谢之后就沉没到克里斯多夫的世界里去了。有一次上政治课，我竟然喊了一声好，引得老师和同学们都把目光投向了我。老师以为我是为他的讲课叫好，也没太在意。我逃过了一劫，继续读我的书。这可引起了我同桌的警惕，她开始注意我这个土小子了，老替我担着心，也劝过我几次。我也试着隐忍，但当我再次为罗曼罗兰正合我意的匠心安排而大呼“该出现了”的赞许时，她竟然用胳膊肘使劲捅了我一下，小声严厉地说“上课呢”。我猛地一惊，刚想发火，见她娇嗔地怒视着我，吓得如梦初醒，忍着痛冲她笑了笑。⑳危机解除了。㉑一个星期六的下午，阴着天，我正在屋里看书，有人喊我，就出去了。㉒在走廊里一个极不像学生的人问我，你叫张卿卿吗？我说是。他又说你知道你做什么了吗，以后小心着点。还没等我明白怎么回事，一记重拳就砸在了我的左脸上。我当即大怒，挥拳要打，那人却逃跑了。回到教室，如坠云里雾里。后来终于晓得，是我的那个给我书读的后桌起了歹意，他怕我夺了他的至爱而出的下策。他给我书读也并非善意，那个经常空着位子也不是班里缺人用不着，而是都被他打跑了。我也没太在意，倒是朋友们觉得丢了面子，纠集了人众，要和他较量。他胆怯了，央人求情向我道了歉。㉓“哥，我不是有意对你，我是真的怕失去了她。”㉔“你怎么知道你的灵芝就不是我的杂草！”㉕我没有好声气，当即把书交还了他，也搬离了那个位置。那套书的后两本，是两年后我央人从外地借到寄给我读的。㉖许多年了陈年往事，芝麻绿豆。1．文章共写了哪些读书的故事？2．文章第①段的作用是什么？3．请从修辞手法的角度，赏析第㉔段中的划线句。4．第⑭段画线句子主要使用了什么描写手法？有什么作用？5．结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。我猛地一惊，刚想发火，见她娇嗔地怒视着我，吓得如梦初醒，忍着痛冲她笑了笑。6．选文的题目原为“书趣”后来又改为“琐忆”，你觉得哪一个更好一些，请简述理由。13、（12分）阅读下面的文字，分别回答问题。一碗汤的滋润李丹崖①北风劲吹，冬天就凛冽地来了。孩子们还在期盼着一场雪，大人们已经怀念起温和的季节。干冷的天气里，除去脸上手上擦擦抹抹的护肤品，肚子里的吃食也少不了汤汤水水，方才温润、妥帖。②清晨，洗漱完毕，上班族们早早地来到了自己心仪的早点铺，若是有余暇的上班族们多半会悠闲地来到一家牛肉汤馆，叫上一份牛肉汤，几块饼子，死面做成的那种，配上一小碟酱豆，吃得有滋有味。③皖北地区的红薯粉丝，是将红薯粉碎，搅拌，过滤，做成粉坨。烧开一锅水，把粉坨融化成糊糊，漏在沸水里，就做成了粉丝。冬日来皖北，常见许多晾晒场里，用一根横木挂着许多刚刚做出来的粉丝，被冻得硬邦邦的，在阳光里解冻，风干，最后拿到市场上去卖。④做牛肉汤的人，买来粉丝浸润在热水中，称之为“发”，发了一两个时辰的粉丝，捞出来，控水。谁来点餐，抓上一定分量，放入五六块切好的牛肉，一起在漏网里焯水，如是七上八下，粉丝就烫好了。加入一些大骨汤，放入一些蒜黄和芫荽，端上桌，一路汤的香萦绕着，还在等候的客人都眼巴巴的，营造了足够的期待效果。⑤吃上一碗牛肉汤、三五块饼子的人，能把风雪挡在身外，度过一个热气融融的上午。办公室里的茶水可提神，喝多了，也会觉得寡淡，待到工作忙得差不多了，午餐时间也到了。中午的不二选择是一份羊肉汤，加上一牙锅盔。羊肉汤的汤才真叫鲜美。纯粹的羊骨和羊肉熬制，汤一定是清汤，不掺杂任何的粉丝、白菜，羊肉切成块状，才叫壮嘴。羊肉汤撒上一些胡椒面儿，吃上一块肉，喝上一口汤，就上一块锅盔，这才觉得不辜负自己一上午的劳动。⑥皖北地区的羊，一般吃这里的草长大。沃野千里的皖北，很适宜羊的成长，经过一个春夏，羊儿们大都膘肥体壮，羊肉味道近乎平和，皖北人多半从贴秋膘就开始吃，一直吃到春节附近，被轮番而来的春节美味替代。⑦在我的故乡，有滋有味的晚间，怎能少得了一份疙瘩汤呢？⑧道地的小麦精粉，先和稠，用筷子搅得黏性十足，面放在那里醒着。烧水，水沸腾了，在面碗里再加入少量的水，搅出面筋，直接倒进沸水里搅拌，我见过母亲做疙瘩汤的情景，一般搅拌足有二三十下，沸水的性子绵了，水中浮现斑斑点点的牛乳状疙瘩，再烧沸三五滚儿，面的香飘出来了，焖上一会儿，盛碗儿，配上一些胡萝卜丝来吃，舒坦，能安眠，带给人一夜好梦。⑨这就是汤汤水水里的冬天，也带着皖北人对待整个冬日的柔情。皖北地区的冬日，土地休养生息，人们积蓄力量。在汤汤水水里走过冬天，让一种温润浸透土地和心灵。（选自《人民日报》2019年01月28日20版）1．通读文章，下列层次划分正确的一项是（）A．①//②③④⑤⑥⑦⑧//⑨B．①②③④//⑤⑥//⑦⑧⑨C．①//②③④⑤⑥//⑦⑧⑨2．请按括号内的要求，赏析下列句子。（1）端上桌，一路汤的香萦绕着，还在等候的客人都眼巴巴的。（说说加点词语的表达致果）（2）在我的故乡，有滋有味的晚间，怎能少得了一份疙瘩汤呢？（从句式特点赏析语句〕3．文章第③、⑥段可不可以删去？为什么？4．“北风劲吹，冬天就凜冽地来了。”一句运用了什么描写，有何表达效果？5．结合全文，作者为什么说“汤汤水水”能“温润”我们的心灵？三、写作。（50分）14、从下面两道作文题中，任选一题按要求作文文题一：那是最美的回味（1）写一篇不少于600字的文章。（2）文中不得出现与考生相关的真实人名、地名、校名。文题二：阅读下面的材料，按要求写一篇不少于600字的文章。近日，四川师大一中举行2018年初升高体育考试，在800米项目中，一位女同学过弯道时不慎摔倒，旁边两名女同学发现后，折返回来将她拉起，最终三人一起跑过终点。二人说：“想到她就此影响成绩，肯定很遗憾。”对此，校方回应：将考虑同等条件下优先录取。学生家长和众多网友毫不犹豫纷纷称赞，表示品德比成绩更重要，这才是教育的最终目的。上述材料引发了你怎样的思考和联想？请你写一篇文章，你可以讲述经历，也可以编写故事，可以阐述观点，也可以抒发感想。要求：（1）所写文章不要套作，不得抄袭。（2）题目自拟，除诗歌外，文体不限。（3）文中不得出现与考生相关的真实人名、校名地名。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、C【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。C项使用不正确，“目空一切”指什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。本句中的“眼里”与“目空一切”有语意的重复。2、A【解析】

A.chěng/pìn；lèi/léi；chù/duō。B.hèng/hèng；hàng/xiàng；shè/shí。C.shà/chà；mú/mú；jiān/jiàn。D.kuàng/guǎng；yù/xū；bó/bó。故选A。3、C【解析】

C.苍穷——苍穹。故选C。4、B【解析】

B句“三、两个月”中顿号应删去。5、D【解析】试题分析：注意文段前后句子中的“关联词”，比如文段首句中有“不仅”一词，它与“还”“更”之类的关联词搭配，表示句子之间递进的关系。再注意一下前提句和供选句中有没有词语之间意义上的关联，比如文段的首句中“懦弱”和②句中的“不成熟”之间就有意义上的关联。考点：语言逻辑关系理解点评：本题有难度。答此类排序题，首先要搞清几个句子的关系，比如哪是总写句，哪是分写句，哪是表示前提，哪是表示结果，句与句之间有没有时间或空间或逻辑上的先后承接关系，观察有没有相关的提示顺序的词语（关联词），比如本题中“不仅”“更”“还”“不但”“而”，要思考这些关联词之间的搭配关系。6、D【解析】

A.翌（yù）-（yì）、龟（ɡuī）-（jūn）、间（jiān）-（jiàn）。B.省（shěnɡ）-（xǐng）、骤（chòu）-（zhòu）。C.拾（shí）-（shè）、横（hénɡ）-（hèng）。故选D。7、C【解析】

孙少安，路遥《平凡的世界》中的人物。孙少平的哥哥，他是一个身上集农民、暴发户、好丈夫、孝儿子、慈大哥等多重形象的人物。他是一个坚韧不拔，性格沉稳，心地善良，遇事有主见的男子汉。故选C。8、B【解析】

A．“穴”应为xué；C．“窄”应为zhǎi；D．“创”应为chuāng；故选B。9、（1）把结尾的句号放在引号内（2）把“而且”改为“但是”（3）被小心翼翼地包裹在这一切的最里面。【解析】

（1）凡是把引用的话独立来用，末尾句号放在引号里边。故把结尾的“句号”放在“引号内”。（2）“看似来自父与子之间的寻常对话”和“每封信都承载着赤诚、最朴素的亲情。”的关系是转折关系。故把“而且”改为“但是”。（3）重复赘余，“小心翼翼”和“十分谨慎”意思重复。把“十分谨慎”去掉。10、千声万声呼唤你母亲延安就在这里蒙络摇缀参差披拂浮云游子意落日故人情不知其几千里也怒而飞男有分女有归何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足【解析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唤、摇缀、披拂、突兀”等字词容易写错。二、阅读理解。（42分）11、1．第②段，以其他门卫的离开反衬老李的坚守；第⑪段，引用尼采的话，点明题旨，赞美老李的人生没有“失掉梦的情致和乐趣”，也增强了文章的文采。2．运用拟人(比拟)的修辞手法，生动地写出老李养的花的生长茂盛，表达了“我”对花的喜爱和对老李的赞美之情，用语形象、活泼，极具感情色彩。3．①与人为善（脾气好），不急不躁；②知足，乐观（正视坎坷，热爱生活）；③乐于助人，肯吃亏；④爱花，勤劳（吃苦耐劳）。4．含义：①老李种的花让人愉悦，赏心悦目；②老李的美好的品德和精神让人感动。作用：总结全文，点明中心，升华情感，含蓄地表达了“我”对花的喜爱和对老李的敬意。【解析】1．考查语段的作用。首先要读懂语段的大意，然后结合上下文的情节内容和所表达的中心分析语段的表达效果。如第②段，“这些年，小区里的门卫走马灯似的换了一拨儿又一拨儿。有和小区业主吵架被炒鱿鱼的，有嫌夜间值班辛苦离开的，还有和其他门卫老头儿处不上来离开的”等句的内容，正好和老李的敬业，不怕苦和性格好形成强烈的对比，反衬老李坚守的高尚品格。再如第⑪段，“就算人生是个梦，我们也要有滋有味地去做这个梦，不要失掉了梦的情致和乐趣”是引用尼采的话，用以画龙点睛，赞美老李的人生中的情致和乐趣。同时这个引用，也增加了文学意蕴，起到引人入胜的作用。2．要求从修辞的角度赏析句子。词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。画线句“那些花，就像一群正在发育的孩子，都憋足了劲儿地长”为比喻；“那些茎蔓，在玻璃窗上缠缠绕绕，还觉得不过瘾，最后都顺着绳子淘气地爬到屋顶上”为拟人。将“那些花”比作是“发育的孩子”“都憋足了劲儿地长”，“顺着绳子淘气地爬到屋顶上”,当淘气的孩子来刻画，这些都生动形象地写出了那些花茂盛、活泼的生长态势，表现了“我”对花儿的喜爱。3．此题考查分析人物形象。解答时，通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。由文中老李对小区住户和气相待，可看出老李待人温和；由老李在值班室养花草，让人赏心悦目，可看出老李是一个热爱生活的人；由儿子车祸花了不少钱，老李能自我安慰不当回事情，可看出老李的乐观知足；由老李发现“我”的车轮胎气不足提醒“我”，为“我”带蜂蜜，可看出老李是一个细心和善，热情友好的人。4．本题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情。结尾写“很温暖，真的”，这句话表层含义指老李中的花让人赏心悦目，深层含义指老李乐观知足、细心和善、温和待人的美好品质感动了“我”，表达了“我”对老李和花儿地喜爱之情,起到点明主旨的作用。【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。12、1．①因卿卿，闹出笑话。②读书人迷，不知班内打架。③偷看闲书，为难老师。④酷爱读书，惹出风波。2．开篇点出回忆主题，拎起读书线索，统领下文，定下回忆往事的感情基调。3．这句话使用了对比和比喻的修辞手法，生动形象地把同一个人比作灵芝和杂草，通过对比把自己无辜受害后对对方行径的无奈和鄙夷鮮明地表现了出来，突出了自己爱书的特点。4．这句话使用了动作神态描写，生动形象地刻画出国老师被学生将在那里后的尴尬和无助，表现出他在爱学生还是顾自己上的内心矛盾。5．“笑了笑”是尴尬的笑歉意的笑、感激的笑，写出了“我”因为沉迷读书被同桌特殊提醒时的心理：由发火到醒悟再到歉意和感激的心理变化。6．示例：原题好。因为它直接扣住了文章的中心，又提领了全文的材料，还抒发了感情，表达了“我”爱读书的趣事、趣味，【解析】1．要求学生仔细阅读文本。从整体上把握文章脉络。结合文本内容概括即可。结合“同学们哄笑起来，老师也笑起来，连她那嘴边的酒窝也笑红了。我就成‘讨不到媳妇的卿卿’了”得出：因卿卿，闹出笑话；结合“有同学喊去吃饭。放下书。发现教室里狼藉一片，地上还有不少血迹，就大瞪着两眼问同学。同学冲着我笑，说班里打架了，打了群架！”得出：读书人迷，不知班内打架；结合“国老师犯了难，阴沉着脸，掂量着书，看着那多嘴的同学，他的手一会抬起，一会放下，始终犹豫不决。教室里一片死寂，我的心几乎要蹦出来。许久，许久。”得出：偷看闲书，为难老师；结合“他给我书读也并非善意，那个经常空着位子也不是班里缺人用不着，而是都被他打跑了。我也没太在意，倒是朋友们觉得丢了面子，纠集了人众，要和他较量。他胆怯了，央人求情向我道了歉。”得出：酷爱读书，惹出风波。2．要求学生识记记叙文第一段在结构和内容两方面的作用。结构上：总括全文，开篇点题。内容上：点明题旨，统领下文，为下文做铺垫。表达出作者对……的情感。结合“我读书不多，也没有什么大收获，但是故事还是不少的。”分析，结构上，点明题目“锁忆”，内容上：统领下文中的“锁忆”内容，表达了“我”对读书生活的怀念之情。3．要求学生掌握常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合划线句分析。对比和比喻的修辞手法。把“同一个人”比喻成“灵芝和杂草”。把“你的灵芝”和“我的杂草”作对比。运用“生动形象的写出……，表达了……情感”的模式，写出表达效果即可。4．要求学生掌握常用的描写方法及作用。然后结合具体语境分析即可。结合“我惊、怒视、笑了笑”分析：动作描写。结合“娇嗔地怒视着我，吓得如梦初醒，忍着痛冲她笑了笑。”是神态描写。然后根据描写方法的作用（动作描写：形象、准确、生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展；神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象,突出人物性格，使读者对人物加深印象并产生进一步的了解）写出表达效果和情感即可。5．要求学生结合语境分析“笑了笑”的含义。结合“我猛地一惊，刚想发火，见她娇嗔地怒视着我，吓得如梦初醒，忍着痛”分析出此时我的心理变化。由“发火”到“醒悟”再到“歉意和感激”。故“笑了笑”是“歉意和感激”的笑。6．两种观点皆可。首先明确自己的观点。然后结合文本内容阐述理由即可。如：“锁忆”好。因为全文不仅仅写了“我”爱书的趣事，还有对往事回忆中的歡意和不安。例如，对国老师我们很难用一个“趣”字了得。对同桌的态度现在想来还是有些不妥。因此，用“锁忆”较好一些。13、1．A2．（1）“眼巴巴”写出了等候的客人的神态，表达出对美味的牛肉汤的喜爱和期待。（2）运用反问句，强调了一份疙瘩汤对于作者的故乡的人们晚间生活的重要性。3．不能。第③写的是皖北地区的红薯粉丝的制作过程，与后文牛肉汤里加入红薯粉丝的情节紧密相连。第⑥段写的是皖北地区适合羊的饲养，道出了羊肉味道鲜美的原因。4．景物描写，突出天气的寒冷，为写冬天里一碗汤给人们的滋润做铺垫。5．北方地区的冬天天气寒冷干燥，物资也很贫乏，“汤汤水水”的事物不仅解决了人们的温饱问题，也驱散了人们心头的寒冷，滋润了人们的胃口和心灵，对来年充满了希望。【解析】1．本题考查学生对文章内容和层次的理解。仔细阅读文章，首先点题，由冬天干冷的天气里人们对食物的需求引出下文内容；接着从上班族们、皖北地区、我的故乡三个方面来谈汤汤水水给冬天里的人们带来的温暖和舒适；最后一段总结归纳全文。据此分析选A。2．鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。句（1）中“眼巴巴”属于神态描写，描写对象是等候的顾客，生动写出牛肉汤的美味在人们面前飘过时大家的无比期待。句（2）运用反问的句式，强调了一碗疙瘩汤对冬天里故乡人们的重要，带给人们的温暖和舒适。3．本题考查学生对段落语句作用的分析。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。从这两段的内容和对下文的作用角度来分析，第③写皖北地区红薯粉丝的制作，与后文牛肉汤里加入红薯粉丝的情节相连；第⑥段写皖北地区适合羊的饲养，解释羊肉鲜美的原因。4．本题考查学生对自然环境描写的作用的分析。自然环境描写不仅交代了人物活动和事件发展的客观环境；同时也渲染、烘托气氛，抒发或寄托作者和人物的感情。“北风劲吹，冬天就凜冽地来了”是景物描写，描写了冬天到来的寒冷天气特点，为下文写冬天里的汤汤水水给人们带来的温暖和舒适做铺垫。5．本题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。结合文章内容和作者的情感来理解，北