教学设计 化学反应速率教案 省赛一等奖

新疆维吾尔自治区阿勒泰地区布尔津县高级中学高中化学培训教案新疆布尔津县高级中学潘丽娜《化学反应速率》第一课时教案模块一、化学反应速率的概念教师活动学生活动设计意图引入：视频火箭升空图片蜗牛爬行物质运动的快、慢，引入到化学反应的快、慢聚焦情景激发学生兴趣图片展示爆炸塑料降解定性判断快、慢激活学生的认知结构提问：快到什么程度？慢到什么程度？定量描述----一、化学反应的速率学生思考提升学生的认知结构引入正题概念：衡量化学反应的快慢的物理量学生倾听概念的建立学科连接--引导学生物理学中用速率衡量物体运动的快慢单位时间内，物体通过的路程V==△s/△t疑问：单位时间内，化学反应中某些物理量会的变化量？--表示化学反应速率学生回忆速率概念思考可能变化的量-----ΔmΔnΔCΔV等知识类比，引出新的概念表示方法：通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量（均取正值）来表示。数学表达式：V==△C/△t单位：mol/(L·s)、mol/(L·min)【小试牛刀】：Fe与8mol/L的盐酸反应，10s后盐酸的浓度变为3mol/L，以盐酸浓度的变化表示该反应的化学反应速率？解：V=△C/△t=(8mol/L-3mol/L）/10s=0.5mol/(L•s)学生习题：在反应：3H2+N22NH3中，２min内H2的浓度由0.7mol·L-1降到0.１mol·L-1。求υ(H2)、υ(N2)、υ(NH3)?建立概念体系概念巩固模块2影响化学反应速率的因素教师活动学生活动设计意图提问：日常生活中怎样使熟食保鲜更长的时间？温度、浓度等会影响化学反应速率结合生活例子，回答问题与学生共同探讨，将生活带入课堂通过生活实例，让学生建立“化学反应是可以控制的”思想实验探究：演示实验演示过程--师生共同参与实验：试管1试管2相同条件：金属大小、数量盐酸体积不同条件：金属的活泼行不同现象：比较快慢结论：化学性质对化学反应速率有影响方法指导：（1）同时做两组实验，形成对照（2）其他影响因素都相同，只有一个因素不同学生思考、讨论、交流进入设计实验的情景探究方法的学习培养学生设计实验的能力分组实验：分组探讨、师生共同分析学生实验的过程及结论是否正确展示学生实验的成果归纳总结：内因：物质本身的化学性质外因：温度、浓度、催化剂等外因影响化学反应速率生活实例，进一步补充影响化学反应的因素-----表面积、光、状态等学生分组实验：学生自己设计探究实验并进行实验操作，得出结论分组实验1试剂：镁条1mol/L盐酸、6mol/L盐酸实验目的：浓度对化学反应速率的影响分组实验2试剂：3%H2O2溶液1mol/LFeCl3溶液一杯冰水一杯热水实验目的：温度对化学反应速率的影响分组实验3试剂：5%H2O2溶液、少量MnO2实验目的：催化剂对化学反应速率的影响小组代表讲解实验现象、过程、结论结合生活实例，提升知识层面1、如何使得木材燃烧更旺？2、实验室中的硝酸银试剂保存在棕色瓶中，原因是什么？培养学生的思维发散能力与知识迁移运用能力培养学生实验操作能力及小组合作意识培养学生陈述知识的能力培养学生拓展知识的能力及应用知识能力练习1、铁片和稀硫酸制取氢气时，下列措施不能使氢气生成速率加快的是（）A．加热B．滴加几滴较浓硫酸溶液C．滴加几滴蒸馏水D．不用铁片，改用铁粉学生练习：在下列事实中，什么因素影响了化学反应速率？（1）同浓度、同体积的盐酸放入同样大小的锌粒和镁快，产生气体有快有慢（）（2）熔化的KClO3放出气泡很慢，加入少量MnO2后很快产生气体（）（3）夏天的食品易变霉，冬天就不易发生该现象（4）黄铁矿煅烧时要粉碎成细小的矿粒（）及时巩固问：通过这节课的学习，你学到了什么？1、定量