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学前儿童个性的发展学前儿童自我意识的发展自我意识的内涵1自我意识的萌生2自我意识的发展3目录PARTONE自我意识的内涵

自我意识的内涵自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识，是个性结构的重要组成部分。我是谁？自我意识的内涵生理自我对自己及其状态，如高矮、胖瘦、美丑等的认识。对自己所扮演的社会角色、人际关系等社会关系的认识。社会自我对自己思维、情感、意志、个性、能力等心理活动的认识。心理自我自我意识包含三个层次：自我意识的结构自我认识自我调节自我体验自我认识是自我意识的核心和首要成分，主要包括个体的自我观察、自我分析和自我评价。知自我体验是自我意识在情感方面的表现

，自尊心、自信心是自我体验的具体内容。情自我调节是指个体对自己的心理、行为和态度等方面的调节，包括自我检查、自我监督、自我控制等。意PARTTWO自我意识的萌生自己的动作和动作对象开始区分开来，自我意识的最初表现（1岁左右）主客体尚未分化（半岁之前）自我意识的萌生开始知道自己的名字，只是把名字理解为自己的代号。（2岁左右）掌握了物主代词“我的”和人称代词“我”，把自己由客体转变为把自己当做主体来认识。这标志着他们真正的自我意识的出现。（2-3岁）逐渐意识到自己身体的组成部分（7、8个月左右）PARTTHREE自我意识的发展1.学前儿童自我认识的发展（1）自我认识发展的趋势对身体的认识对行动的意识对心理活动的意识1.学前儿童自我认识的发展（2）自我评价的发展a.从主要依赖成人的评价，逐渐向自己独立评价发展b.从带有主观情绪性，发展到初步的客观性c.自我评价受认识水平的限制2.学前儿童自我体验的发展a.由低级向高级发展，由生理性体验向社会性方向发展。b.发展水平不断深化。c.受暗示性逐渐减弱。3.学前儿童自我调节的发展（1）学前儿童自我控制发展的年龄特点3-4岁幼儿的坚持性和自制力都很差。4-5岁幼儿的自控能力得到快速的发展，行为开始有一定的持久性。5-6岁幼儿的自控能力继续发展，行为持久性相对较强。3.学前儿童

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