2021年初中英语教师总结范本10篇

英语是一门一般高等学校本科专业，属外国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授与文学学士学位。该专业学科基础包含外国语言学、外国文学、翻译学等，以下是给大家整理的2021年初中英语教师总结范文，希望对大家有所帮助。2021年初中英语教师总结1初三毕业班的教课工作终于结束了，顺利且圆满地达成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一位初三老师为之感觉愉悦和骄傲，让我们都深深地感觉这一年的付出是值得的，是有价值的。回首这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下边我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。我们初三年级共有学科老师28位，此中高级教师位，还有十几位富裕多年经验的资深教师。能够这么说，师资力量雄厚是我们人员构成的一大特点。别的，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的也只可是三年，此中5位青年教师是第一年教初三。青年教师都特别珍惜此次时机，平常工作相当努力、仔细，一有不懂的问题就能实时向老教师请教。而老教师老是很热忱地、毫无保存地将教课经验教授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，相互帮助，其乐滋滋，因此出现了新尊老，老带新可喜场面。在这时期，作为初三年级的一份子，我深刻地感觉我们年级是个纪律严正、团结互帮、奋斗向上的优异集体。接下来我说说我们的一些详细工作和举措。初三毕业班工作非比平常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份深重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的名誉负责！追求合格率和优异率是我们一向的目标，为了表达我们的信心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教课计划书，每位老师都详细拟订了自己的教课计划，列举了需1/28重点帮助的学生的名单，拟订了帮教方案。事实上，老师们也的确在这一年里一步一步地、仔细地，实现着自己的誓言。开学的第二个礼拜，我们就开始推行早自修制度，，初三教师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批阅试卷，出试题，常常要熬到深夜才能歇息。工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的亲身领会，可是，没有一位老师所以而有一丝一毫的牢骚，更没有人所以而退却，病，自始自终地工作。既然选择了初三，就必定要做出成绩！这是我们初三全体教师的誓词。这使我们老师，特别是班主任老师的工作量又在本来基础上增加了很多。老师眼中的学生已经没有了班级的区分，老师更多的时间帮助学生复习，能够把问题讲得更深、更细、更透辟，能够把工作做得更好。2021年初中英语教师总结2片刻一学期的教课工作马上结束，现我对本期教课状况作以下总结：教课就是教与学，二者是相互联系，不行切割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。所以，认识和解析学生状况，有针对性地教对教课成功与否至关重要。最先接触广州学生的时候，我一点都不认识他们，不过专心研究书籍，教材，想方想法律讲堂生动，一厢宁愿的以为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在解说第一课的时候，我依照自己的教课方案，上了一堂自以为理解易懂而又不古板的课，以为教课成效按期理想，结果此后下课一检查，一听同学们反响，才知道我讲的口语大多半同学反响跟不上，而教课的部分内容同学们有的从前素来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进相互的认识，进而更进一步认识了学生的状况：2/28一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采纳较深的全英教课，同学们还不可以适应。另一方面，三、四班的同学固然比较活跃，上课氛围踊跃，但中差生占较大多半，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照料到整体。由此能够看出，认识及解析学生实质状况，脚踏实地，详细问题详细解析，做到因材施教，对授课成效有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教课实践中获取了考证。教课中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或许备得不好，会严重影响讲堂氛围和踊跃性，记得一位优异的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，不然就是白操心计。”我理解到备课的重要性，所以，每日我都花销大批的时间在备课之上，认仔细真研究教材和教法，不满意就不竣工。固然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。比如我在教授《》的时候，这课的主题是“如何咨询和回答时间”，教课难度比较大。假如照本宣科地解说，学生会感觉困难和烦闷。为了上好这堂课，我仔细研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“half”和“quarter”时的时候，我经过绘图，用数学上的“圆”来加以充分形象的解说和说明。这样学生就形象地理解了这两个单词，学生听懂了，也就显得很有踊跃性。所以在练习”what’sthetime？it’s”的句型时，学生特别用功，教课成效也十分理想。可见，仔细备课对教课十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟习并感觉困难的外语来说至关重要。听课也是提高自己教课能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐累积经验。所以对每一次听课的时机我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优异老师的课，同时也听其余老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐渐掌握了一些驾御讲堂的技巧。听完课以后，把教师们上课时讲到的记在3/28听课记录上，而后对我自己的备课教课方案进行改正，将他们好多优点和优点应用到我的讲堂教课中间去，获得了较好的成效。因为英语的特别状况，学生在不停学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习民风。为此，我拟订了详细的计划和目标，对同学进行有计划的指导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采纳集体指导，给他们分派固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但因为能力不强的同学。对这部分同学我采纳合适指引，耐心教育，慢慢提高他们的成绩方法，自然不可以操之过急，并且多鼓舞，只需他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松懈，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别指导。因为这部分同学需要一个寂静而又不受扰乱的环境，才会静下心来学习。我想只需坚持指导，这些同学基础从头成立起来，此后授课的成效就会更好。英语是语言。困此，除了讲堂成效以外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语演练时，我充分利用有效时间，发现问题实时纠正。课后发现学生作业问题也实时解决，实时讲清楚，让学生即时消化。此外，对部分不自觉的同学还采纳强硬背诵等方式，提高他们的能力。精讲多练是我采纳的另一个稳固学生所学知识的方法。在讲堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔录，掌握知识重点难点，而后赐予他们更多的时间练习加以稳固，课后留有合适不一样层次的作业让不一样层次的学生去练习，这样经过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中稳固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法的确可行，也卓有收效。4/28总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。不论成绩高低，都在必定程度上表现了我在这学期的教课成效，也是我和学生共同努力的目睹，更会促进我持续努力，多问，多想，多向优异教师学习，争取更大进步。以上就是我在本学期的教课工作总结。因为经验颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能有时机在各位领导老师的指导下，获得更好成绩。2021年初中英语教师总结3转瞬间，半年的工作又近结尾。在学校的正确领导下，在同志们鼎力支持下，我顺利达成了各项研训任务。因为增加了迎检工作，所以不论对我自己还是对我们师校来说，本学期都是特别而拥有挑战性的一学期。工作中，我仔细执行研究、指导、服务、培训的职责，尽可能优异的达成每一项工作，做到顾全全局，兼备兼备，突出重点。一、整体概略本学期共下基层31次，听课62节，评课56节，导课10节。二、详细状况总结以下：(一)增强学习，提高素质1、拓宽学习渠道，做到三联合。学习中，我注意把自主学习和集中学习相联合，理论学习和实践研究相联合，与同志间相互交流商讨和网上资源阅览相联合。特别是学校为我们供给了910网的学习资源，使我们增加了更多的学习时机。2、精选学习内容，做到有的放矢。5/28本学期，联合学科专业和自己工作需要我先后自学了《如何听评课》、《任务型教课的有效研究》，《中学英语教课模式与主要课型研究》，并写出了万余的念书笔录。同时还仔细阅读了《你在为谁工作》这本书，从中遇到好多启示，使我对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反省和认识，认识到一个人只有尊敬自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在此中，不停提高自我。3、增强学后反省，做到学用联合。半年来，学校的每一次学习在内容的设定和形式的创新上都做了详细的部署和精心的安排，堪称专心良苦。学习中，我能做到听、记、思三联合，实时、仔细、保质保量的达成领导部署的每一项学习任务，并注意与自己的教研实质密切联合，随时撰写真切感悟和学习领会。特别是听了周卫教授的发言，他对教教事例的深度解析，对有效教课研究的高屋建瓴的论述，都让我感觉五体投地，并有幸将自己的想法在商讨会上和大家进行了交流。再有荆主任的对于《校本研究的实践性解读》的讲座，也给了我很大启示。正像我在荆主任博客中留言所写的那样"不单道理说的理解，并且语言平常易懂"，他论述的好多看法，的确有好多值得我借鉴的地方，能够说，每周三的学习对我来说的确是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高研训能力的捷径。(二)仔细做好教师培训工作，促进教师专业化发展；新课程培训本学期我把培训的重点放在对九年级新教材的解析和研究上。宏观上我就九年级教材的特点、主要内容，及教材整合等提出了详细的指导建议，并将较难把握的内容挑选出来和大家共同解析、比较，确定了详细的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节区分，重难点的掌握，语言目标的确定，任务的科学设计，致使习题的编写和挑选，包含每课的导语和预习作业的安6/28排给大家一个全程完好的显现。经过征采基层教师建议，我们选出教材中有代表性的，典型性的单元(unit3)作为打破口，由15中初三备课组担当了中心发言，其余学校九年级教师与其进行互动商讨，互换不一样的想法，相互在争论中进行思维的碰撞，在分歧中启示心智、激发灵感，使校内的伙伴互帮发展到地区内的互动商讨，促进校际间交流。2、骨干教师培训本学期持续采纳"专题式课例"培训，应基层教师要求，我们重点研究了"复习课教课"这一专题，第一我经过理论学习，上网阅览查阅有关资料，认识到好多国内外专家对这一课型的研究成就，解析、研究国内外复习课教课的先进经验，并联合教课实质把抽象的理论用平常易懂的语言对教师们进行解读，而后采纳"备课听课-评课-商讨"的方式和基层骨干教师进行实践研究，共同解析复习课的各个环节，频频实践，不停斟酌，试试建立了合适教课实质的复习课教课模式，即"个体自主复习-小组合作交流-伙伴答疑解惑-教师点拨引领-习题稳固增强-任务能力达成"，并将这一模式在区校本教研现场会长进行了显现。3、青年教师培训：本学期仍亲密关注青年教师的成长，持续进行"师徒帮扶"主要采纳"解析教材、商请教法-讲堂实践、事例解析---反省提高、经验总结"的方式，对于年轻教师的指导，我大多利用业余时间和他们进行网上交流，比方59中的刘轶男、冯率率，41中的赵蕾和孙涛常常经过网络和我探请教育教课中的疑难问题，同时，还经过同课异构、青年教师报告课等形式合时为他们搭建平台，供给历练的时机。收效突出的的是23中李坤和尤丹，25中刘颖和曹林两对师徒。特别是23中的尤丹讲堂教课进步特别快。在学院调研时期，她的课被市教研员肖老师很看好，给与了较高评论。15中的于蕾和25中的胡建鸥进步也特别快，他们今年分别担当7/28了区校本教研现场会显现课和同课异构观摩商讨课的重担，大家给与一致好评，同时他们所撰写的教课领会获市经验交流。(二)深入展开校本教研，努力研究新的教研模式。1、充分展开调研，着重问题提炼本学期的调研主假如看讲堂教课中教师"任务型教课"实行状况。调研时期，我主要采纳"备--听-评-研的方式，重点关注了讲堂教课中共性的、突出的、急待解决的问题。如"教师在教课中是如何表现任务设计的目的性和层次性？教师是如何表现任务的梯度和坡度？"，并提出了详细的指导建议；同时，在与教师交流、商讨的过程中，我发现，部分学校教课质量不高的真切原由，不不过是教师个人业务能力水平问题，而是教师们缺少一种工作的热忱，缺少行动研究的内驱力，所以，关注教师们的思想动向，并合时加以指引，也是我调研中的重要一项，并将自己认识到的状况整理撰写出了调研报告。在期末，又参加了市学院的调研，感觉收获很大，特别是市教研员平易、谦虚的待人之道；谨慎、求实的师德涵养，小、近、实的贴身指导，都给我留下了深刻的印象，也将成为我此后工作的努力方向。2、建立研训模式，促进教师专业成长本学期，我区初中研训部，审时度势，合时在15中召开了区校本教研现场会。会上英语学科显现了"专题式课例研究"这一教研模式，基本流程是：确定主题-观摩教课-互动商讨-行为跟进-反省提高，能够说，这一模式的显现是我们向来以来对教师进行专业培训的缩影，几年来，联合学科特点，我们先后对阅读课教课，复习课教课进行了研究，并试试建立了这两类课型的教课模式，并多次和市教研员肖老师进行交流，获取了她的认同和鼓舞。本次现场会，活动展开的很顺利，讲堂教课显现的任务由15中最年轻也最具潜质的于蕾教师担当，课上较好的浸透8/28了复习课教课模式，反响很好，课后各校教研组长、备课组长和骨干教师就讲堂教课中三个比较突出的问题"如何进行复习课中的任务设计？如何办理复习课中的自主-合作-研究？如何办理复习课中的习题稳固环节？"进行了互动商讨并对复习课模式中的六个环节进行了解析，会上教师发言踊跃，商讨热忱。小教部的商杰和大自然小学王春娥校长也参加了我们的活动，给与了较高的评论。自然，成立模式，但并不是模式化，而是鼓舞大家要在大方向，大框架的前提下，联合自己的教课实质，在此后的教课中展开实践研究，不停反省、完美，建立合适自己教课风格的，合适自己学生实质的拥有个性化的教课模式，真切走上一条行动研究之路，使教书匠，逐渐换骨脱胎成为研究型教师。3、躬身实践，展开行动研究为了使自己的研训工作更具实效性和针对性，本学期我持续深入一线上了"下水课"。因为工作特别需要，民建组委会展开了一次到清原大孤家子中学送教下乡活动，于是在10月12日，经过校长赞同我到清原上了一节课，课的内容是他们认为比较棘手的阅读课，并且所选篇目也是初三最不好办理的一篇《unit6reading》，接就任务时，距离上课只有两时节间，并且自己的工作还不可以耽搁，为此，我只能利用夜晚时间开夜车了，幸亏，两个学期以来，我向来率领我区教师对阅读教课有些研究。固然此课遇到了听课教师的好评，可是此刻回忆起来，我还是心惊肉跳，不是缺少自信，我个人失误是小，而是担忧给我们师校丢人。此次特别的经历，让我理解一点，平常能力的累积真是至关重要，特别在我们这样特别的岗位上。4、关注乡村英语教课，增强城乡联合。9/28本学期，为了进一步增强对乡村中学的帮扶，于11月6日，我组织学科教师到佳化中学展开了送教下乡活动，第一由15中赵越老师表现了一节讲堂教课(课题依据佳化中学的需要而定的)，而后教师们就一些疑难问题，疑惑问题进行了互动商讨。整体感觉，活动达到了预期成效，用冯校长的话说："的确为佳化中学解决了教课上的一些实质问题。"特别让我感人的是本次活动获取了王校长和霍主任的关注和支持，并给我供给了好多中肯的建议，为了增加活动的针对性和实效性，我预先与佳华中学的英语教研组进步行了多次交流，采集到他们学校当前英语教育教课中向来疑惑的三个问题即如何办理好热身环节和导课的连接？如何办理短文中的语言点更科学？等。对此，我们经过两个渠道来解决这些问题，一方面，是由授课教师赵越尽可能将这些问题经过讲堂教课表现进行直观显现，一方面经过互动商讨怀疑问难来答疑解惑，当时商讨氛围很热忱，很真切。主任特别重视我们此次活动，全程亲身参加。活动后，我将每位老师的出色发言进行了整理，上传到了我的博客网页上，并设了公然，方便了基层教师阅览分享。5、增强学科基地建设，展开"同课异构"观摩商讨为了增强有效讲堂教课研究，进一步改良教师的教课方式和学生的学习方式。本学期在基地校25中展开了九年级中同课异构观摩商讨活动，两节课分别由长春中学的任俊兰和25中的年轻教师胡建鸥担当，课后，我们就两节课的共性问题和个性问题分别进行了深入、仔细的解析，特别关注了两节课不一样的任务设计，胡建鸥更多关注的是任务形式的创新性和兴趣性，学生参加率较高，但仿佛语言目标的使用上略有短缺；而任老师则相反，她仿佛更着重担务内容的确定，着重语言目标的应用，但任务设置的形式略显陈腐，古板，学生参加意识显然不如前10/28者。教师们经过互动商讨，就两节课设计中的优弊端进行了对照、解析、交流，进一步提高了反省意识和研究能力。(三)做好九年级新授课教课和中考备考系列商讨活动。1、期初，组织教师仔细学习辽宁07中考英语试题及试题解析报告，解析了考纲，目的是掌握中考最新动向，认识最前沿的改革理念、方向及考试局势。2、总结07备考经验，请_年年中参加中考评卷的教师李淑梅、王英、朱姝等教师就自己所批题型，谈领会、说感想，特别是经过对试题的解析和学生答题状况的研究，发掘出哪些问题是属于学生学习方法上的，哪些是属于教师教课方面的，哪些是波及知识层面的，哪些是有关答题方法、答题技巧上的，并把他们的领会感悟进行整理上传到我的博客网页上，达到资源共享。(因为这一任务是在暑假时就做了安排，所以发言的教师准备的都特别充分，达到了预期的成效。)3、充分调换各校九年级备课组长的踊跃性，仔细展开好每一次的集体备课，着重合作，增强协力。为了提高九年集体备课的质量，本学期在期初展开了一次全区范围内的集体备课，由15中备课组做中心发言，就九年级教材中的典型的、代表性的单元unit3进行仔细入微的解析，旨在引领各校要在关注学生的双基夯实的基础上，再去追求能力的形成，而不可以眼高手低。4、展开九年级"同课异构"观摩商讨活动，促进九年级教师的研究意识。(四)持续增强课题研究，以科研促教研。在调研时期实时和教师总结上学期展开各项实验课题的经验和不足，确定了下一步研究的方向，同时指导教师将课题与校本教研有机联合，做到互溶互浸，而不是相互限制、相互排挤；关注并指导四十一中、长春中学担当的省科研课题《英语教育评论》资料工作，马上顺利结题。11/28(五)其余工作1、为了配合区教育局举办的视导总结大会的成功召开，学科教师26中刘妍担当了一节英语显现课，我做了指导和评论。2、仔细做好九年级一模命题工作。为了提高命题的质量，我实时与市教研员交流，征采建议，并请商杰、郑主任帮我进行校正，保证了试题正确性。3、保质保量的做好"迎检"中自己该做的的每一项工作，为"双高普九"检查做出了自己应有的贡献。三、自我反省1、少量教师先进的教育理念还未真切转变为自觉的教课行为，问答式、讲练式、低层次的议论式还是大多半教师首选的模式。2、对教研组长的指导仅许多地逗留在工作部署的层面上，缺少有计划的系统业务培训和指导。3、对优异教研组经验的总结提炼不够。总结大多逗留在详细经验的层面上，极少能将详细经验经过理性解析上涨到理论层面。4、对优异中青年教师经验的总结还没有完好到位，自己对此关注不够。四、此后工作假想1、持续展开学科专题式课例研究，下学期，准备以九年备考为契机，增强对复习课教课的研究，进一步改良和完美复习课教课模式。2、增强事例研究、个案解析，着重对优异教师经验的总结提炼和推行。12/283、持续增强教研组长在校本教研中的作用，增强基地建设。增强教师的专业协作和教课反省，进一步提高教师的教课基本功。特别要提高教师讲堂教课中科学设计任务的能力。4、拓宽教研渠道，试试虚构教研。持续丰富学科的博客网页，鼓舞各校英语组试试创立博客网页，打破时空限制，实时在网页上表现和交流各校在教研活动、教课资源、教课反省、教科研究等方面的信息，实现资源共享和问题的商讨，使虚构教研真切成为教师们的另一个互动商讨的平台。5、重点做好九年备考工作，注意采集信息，做好考纲商讨，九年教课基础复习和专题复习观摩商讨以及四模命题等工作。2021年初中英语教师总结4片刻一学期的教课工作马上结束，现我对本期教课状况作以下总结：教课就是教与学，二者是相互联系，不行切割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。所以，认识和解析学生状况，有针对性地教对教课成功与否至关重要。最先接触广州学生的时候，我一点都不认识他们，不过专心研究书籍，教材，想方想法律讲堂生动，一厢宁愿的以为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在解说第一课的时候，我依照自己的教课方案，上了一堂自以为理解易懂而又不古板的课，以为教课成效按期理想，结果此后下课一检查，一听同学们反响，才知道我讲的口语大多半同学反响跟不上，而教课的部分内容同学们有的从前素来未学过。于是，我在课后的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进相互的认识，进而更进一步认识了学生的状况：13/28一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采纳较深的全英教课，同学们还不可以适应。另一方面，三、四班的同学固然比较活跃，上课氛围踊跃，但中差生占较大多半，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照料到整体。由此能够看出，认识及解析学生实质状况，脚踏实地，详细问题详细解析，做到因材施教，对授课成效有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教课实践中获取了考证。教课中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或许备得不好，会严重影响讲堂氛围和踊跃性，记得一位优异的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，不然就是白操心计。”我理解到备课的重要性，所以，每日我都花销大批的时间在备课之上，认仔细真研究教材和教法，不满意就不竣工。固然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。比如我在教授《》的时候，这课的主题是“如何咨询和回答时间”，教课难度比较大。假如照本宣科地解说，学生会感觉困难和烦闷。为了上好这堂课，我仔细研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“half”和“quarter”时的时候，我经过绘图，用数学上的“圆”来加以充分形象的解说和说明。这样学生就形象地理解了这两个单词，学生听懂了，也就显得很有踊跃性。所以在练习”what’sthetime？it’s”的句型时，学生特别用功，教课成效也十分理想。可见，仔细备课对教课十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟习并感觉困难的外语来说至关重要。听课也是提高自己教课能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐累积经验。所以对每一次听课的时机我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优异老师的课，同时也听其余老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐渐掌握了一些驾御讲堂的技巧。听完课以后，把教师们上课时讲到的记在14/28听课记录上，而后对我自己的备课教课方案进行改正，将他们好多优点和优点应用到我的讲堂教课中间去，获得了较好的成效。因为英语的特别状况，学生在不停学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习民风。为此，我拟订了详细的计划和目标，对同学进行有计划的指导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采纳集体指导，给他们分派固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但因为能力不强的同学。对这部分同学我采纳合适指引，耐心教育，慢慢提高他们的成绩方法，自然不可以操之过急，并且多鼓舞，只需他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松懈，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别指导。因为这部分同学需要一个寂静而又不受扰乱的环境，才会静下心来学习。我想只需坚持指导，这些同学基础从头成立起来，此后授课的成效就会更好。英语是语言。困此，除了讲堂成效以外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语演练时，我充分利用有效时间，发现问题实时纠正。课后发现学生作业问题也实时解决，实时讲清楚，让学生即时消化。此外，对部分不自觉的同学还采纳强硬背诵等方式，提高他们的能力。精讲多练是我采纳的另一个稳固学生所学知识的方法。在讲堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔录，掌握知识重点难点，而后赐予他们的时间练习加以稳固，课后留有合适不一样层次的作业让不一样层次的学生去练习，这样经过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中稳固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法的确可行，也卓有收效。15/282021年初中英语教师总结5本学期，我担当八年级英语教课工作。作为从事中学英语教课的我，虽认识到了一些教课教法，但在实质的教育教课中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使此后的教课工作获得更大进步，现对本学期的教课工作总结以下：一、学习课标，明确教课目的。为了使我的英语教课适应新时期英语教课要求，建立起新的育人理念，我们英语教师抽时间对《英语课程标准》进行了研读，认识了此次英语课程改革的目的，掌握了此次英语改革的重点，理解了英语教课原则，学会了一些科学评论原则等，进而为后边的教课供给了充分的依照，确定了扎实的基础，保证了教课的顺利进行。二、扎实备课，理清教课思路。备课是讲堂教课的重要环节，我在备课时做到了以下几点：课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各样教科参照书，既备教材，教法有备学生。联合学生的实质和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向连接；既要突出重点，又要突出难点；既要表现完好的教课过程，又要注意好个环节的过渡自然。课中备课，灵巧安排简单易操作的游戏活动。我经过游戏引入新课教课时，为了不取消学生的踊跃性，我在实行教课的时候，老是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动，将教课内容层层展开，把无聊无聊的讲堂变为生动风趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获取新制。在活动中学生们都乐于参加，充分调换了学生的感情态度和兴趣，学生的踊跃性获取了充散发挥，教课成效优异。16/28课后备课，总结教课经验。每上完一单元，我都实时对该单元作出总结和反省，学出教后感，必定本节课成功的地方，商讨该单元的不足之处，为此后的教课工作打下基础。三、仔细上课，表现以人为本。《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，经过感知，体验，实践，参加和合作等方式，实现任务的目标，感觉成功。”这便要求英语课的教课要以学生为主，培育他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听闻认读和语言实质运用的能力。为此，我在实质的教课过程中做了以下几点：1、巧设导入，培育兴趣。每节的教课我第一经过做游戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生和睦在学习英语的氛围内。2、图文联合，掌握新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔划及肢体语言来启示学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们踊跃主动参加学习获取新知过程，培育他们学习英语的兴趣。在碰到难读的单词或句子时，我不胜其烦，耐心教育学生认读，力求让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的能力。在学习新知的同时，还合时对他们进行思想教育。3、游戏活动，稳固新知。在达成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，经过师生互动、生生互动的游戏活动将教课内容层层展开；为了尊敬学生的个体差别，创立宽松的学习环境，以简单易操作的兴趣性、多样化游戏为主来实行教课，让学生进行频频模拟、认读玩演视听，进而给他们供给充分的活动和交流时机，让学生在玩的过程中获取新知，提高他们语言的运用能力，培育他们的学习兴趣。17/284、经过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前十分钟，让学生听有关本节课教课内容的录音磁带。第一遍先仔细听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要修业生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模拟、表演对话。在学生进行合作学习、表演时实时赐予示范和指导，让学生充分体验到成功的愉悦，领会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识重点，又提高了同学们的听闻能力和读音的正确性，，进而让学生真切做到眼到、口到、心到、手到。四、增强自学，不停累积知识。因为自己在英语教课方面经验甚少自己的知识又有限，在教课的同时，不时虚心向资历深的教师请教，和英语组的同事一同学习有关英语方面的教课教法，增强自己的业务学习扩大视线；专心采集有助于英语讲堂教课的各样游戏资料，常常听录音纠正自己的语音语调。总之，一学期的教课工作自己付出了好多，收到的回报也许多：领导的相信，使我精力充足；同事的帮助，使我劲头实足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教课中的不足，精益求精教课方法，在教课中设计一些学生喜爱的活动、游戏来协助讲堂教课，激活讲堂。踊跃开发和有效利用课程资源，更好的为英语教课服务，力求在此后的英语教课工作中获得更好的成绩。我相信有耕作总会有收获。2021年初中英语教师总结6在讲堂上课时，初中学生是喜爱有兴趣的活动，长篇大论是没法吸引他们的注意力的，所以，老师除了知识点的准备以外，仔细考虑设计讲堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容自己就比较生动开朗，所以上课时要多鼓舞他们举手发言，进行学生间的配对对话练习，联合课本内容组织一些小范围的检查、猜谜，或许短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和踊跃性。从初二开始，18/28课本课文的形式逐渐与高中模式接轨，但假如上课时也像高中同样重点重申语法知识，那么学生很简单变得思想分别，并且依据初中生的英语基础，没法接受较为系统的语法知识，只有把语法点联合到令他们感兴趣的演练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成看法。所以，初中的讲堂必定要组织的活跃一点，进而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。固然初中学生在学习态度和学习要求方面，与高中生对比，更为能够接受老师和家长的建议和教育，可是，这一年纪段的孩子又广泛存在健忘的弊端：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆能力，可老师们都很理解，过两、三天或一个多礼拜以后，忘记程度是百分之百，所以，初中教课的另一个特点就是不停频频。除了把近期所学的课本内容反频频复的经过默写、背诵进行增强以外，在新知识的教授同时，把过去几个学期里所学过的知识点在讲堂里有机的联合，进行书面和笔头的训练也是很有必需的。校内除了期中、期末两次综合性的测试以外，每个月组织的月考在必定程度上帮助老师能实时认识学生的知识掌握程度，特别对初中学生而言，题目难度能够不大，可是重要的知识点的重复出现能帮助学生增强长远记忆。别的，按期进行单词测试也是有效的手段之一，以此敦促学生养成常常复习所学过的词汇的好习惯。在初中上课还有一个重点点即是如何掌握讲堂的纪律问题。好像前面提到的，初中的讲堂不可以过分烦闷，初中学生还未离开少儿的特征，无聊单一的解说必定会使他们对这门学科失掉兴趣，这样必定致使学习成绩的不理想。可是45分钟的讲堂时间也不可以完好用于游戏活动，过多的活动也会使他们过分愉悦，进而使讲堂纪律产生杂乱。所以，我们应当掌握好尺度，时刻关注学生的情绪变化。2021年初中英语教师总结719/28在新课程标准下的中学英语教课中，教师要培育和保持学生较浓的学习兴趣，应当掌握良机，衬着英语讲堂氛围，引起学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，仔细备课，在各教课环节中增加兴趣性；着重“以人为本”，发挥学生主体作用；成立新式师生关系，重视师生感情交流，培育兴趣；展开内容宽泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教课中存心识地培育学生对英语的长远兴趣，激励学生不停处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。所以，讲堂教课手段一定不停更新，用灵巧多样的教课方法，组织学生进行宽泛的语言实践活动，经过多种手段激发学生实践的热忱，增强对学生学习英语的兴趣的培育，让学生变兴趣为参加实践的动力，为语言实践活动供给络绎不绝的动力。一、掌握良机，衬着英语讲堂氛围，创立一个轻松快乐的学习环境，引起学生的兴趣和求知欲。中学生这个年纪的特点是：爱说爱动，自我拘束、自我控制能力不强，假如教课中忽略这些特点，纯真沿用传统教课模式，使用传统教课方法进行机械地解说，把他们纯粹当作知识的容纳器，填鸭式地问他们灌注在他们眼中无聊无味，冷飕飕的语法、词汇，他们便不感兴趣，因此也就谈不上学习的踊跃性和主动性。当前，中学英语教课质量不好，唯恐这是一个主要原由。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是兴趣教课考虑的出发点。二、充分研究教材，仔细备课，在各教课环节中增加兴趣性。教师对学习资料和内容的办理，一般是由易到难，逐渐深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的必定刺激程度，使学生的思想一直处于踊跃状态，使他们的兴趣逐渐升级。其次增加教课环节中的兴趣性，教课手段的多样化也有助于使学生20/28的兴趣得以保持。表现语言资料前，教师要想方法为学生创建新奇可信的情形，由此吸引学生注意力，再由该情形过渡到课本所显现的情形中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔划、现场录音、多媒体课件等，让所要表现的情形更为直观而富裕情味。比方在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听闻读写的英语资料、采纳自制课件来进行教课，经过声、光、电的完满联合，用生动的形象、真切的画面、优美感人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆成效，进而实现教课目的，达到教课目的。三、着重“以人为本”，发挥学生主体作用。过去的教课常常重申教师的主导性而把学生纯真地视为教育对象，忽略学生的主体地位；把学生的脑筋看作是能够填补知识的容器，忽略教课特点，忽视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是拥有成长潜能的生命体，其内部储藏着主体发展的体制，认识到教课的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展体制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界愈来愈人心所向。在教育过程中，以学生为中心，充散发挥学生的主体性已成为广大教师所热中的教课方法。母语习得研究及外语学习研究均证明：外语教课中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如安在讲堂教课中创立这些条件”。新课程标准重申的是学生“能干什么”，所以，我们在教课过程中应充分表现学生的主动性和创立性，增强学生使用英语的能力。四、成立新式师生关系，重视师生感情交流，培育兴趣。师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教育者以为，人的本性是懒散的，不思进步的，需要严格教诲才能启示良心，那么威望型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，即是威望型的师生关系的表现。现代教育观则以为人的本性是踊跃的、向上的，拥有生长与进步的潜力，教育的目的是开发人的潜能、21/28促进人的健全发展，而威望型的师生关系无疑会抹杀少儿的创立力与天赋。在教课过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师优异行为的表现。教师的工作是解决学生不一样程度上的问题，此中除了教课上的，还居心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待林林总总的问题，数不胜数的学生，都要用一颗热忱的心耐心地去做。大多半学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种克制状态，感觉学习无聊。所以，在讲堂上除了多给他们参加活动和发言的时机外，特别是对他们提出的问题和怀疑，哪怕再浅易也应耐心回答，并予以支持和夸奖，这样对除去他们心头的惧怕感和失意感十分有益。总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失掉了兴趣还可以如何培育社交能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生教授语言知识并使他们掌握技术，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的兴趣，获取事半功倍的成效。这样才能真切把新课程标准提出的要求落到实处。2021年初中英语教师总结8此刻乡村中学的英语教课质量跟城市中学存在必定差距，如何稳步提高乡村初中英语教课的质量，我总结了以下几点。1.指引学生的学习兴趣。针对学生初次接触英语时的好奇心和神奇感，教师在上初一导言课从前要仔细准备，明确学习英语的社会心义和认识英语在社会发展过程中的宽泛用途，使学生对英语产生浓重的兴趣和激烈的学习梦想，为此后踊跃、主动地与教师配合，学好英语打下基础。2.激发学生的学习兴趣。在教课中，教师一定精心备课，以教材所供给的语言素材为主线，联系学生生活实质，灵巧运用所学语言资料，延长课文教课内容。实时抓住讲堂“兴趣点”建立社交情形，让学生踊跃参加语言实践，把语言的机械演练转向意义演练，进而活跃讲堂氛围。3.保护学生的学习兴趣。对初中22/28学生来说，指引和激发其学习兴趣其实不难，难的是如何保护已培育起来的兴趣，使其能保持浓重的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。本着创建和睦宽松的语言环境和减少学生学习心理阻碍这一原则，教师应充分利用课内外全部有益时机，为学生的语言习得创建条件，指导学生宽泛接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗读英文诗歌、观看英文电影等)，展开记英语单词比赛、出英语手抄报等活动，培育学生的学习成就感和竞争意识，以达到保护学习兴趣的目的。英语是一门用来交流信息的语言工具。在英语教课中，教师应把书籍上抽象无聊的东西变为详细并有兴趣的实践性的东西，培育学生书籍知识与实践知知趣联合的能力，使学生对所学知识由表面浅薄记忆变为更深入透辟、永远性的理解记忆。同时，还可以提高学生的学习兴趣和对英语的反响敏感能力，使书籍上的抽象知识活起来，真切成为一种交流工具。先人说：“授人以鱼不如授人以渔。”教课的目的不是简单地向学生教授知识，而是要教给学生自主学习的本事。记单词是学好英语的前提，所以，要成立学生自主学习体制，培育他们的英语自学能力。学生只有掌握了正确的学习方法，才能够大大提高思想能力、想象能力和发现问题、解决问题的能力。而教课方法又是形成最正确讲堂氛围的重要保证。教课方法的恰入选择与发挥，是教师创立性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在精选各样详细状况下的最正确教课方法的能力越强，那么他的教课技巧与技术就表现得越娴熟、越新奇，讲堂氛围就越活跃，教课成效也就越明显。2021年初中英语教师总结9初三毕业班的教课工作终于结束了，顺利且圆满地达成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一位初三老师为之感觉愉悦和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回首这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下边我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。23/28我们初三年级共有学科老师28位，此中高级教师位，还有十几位富裕多年经验的资深教师。能够这么说，师资力量雄厚是我们人员构成的一大特点。别的，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的也只可是三年，此中5位青年教师是第一年教初三。青年教师都特别珍惜此次时机，平常工作相当努力、仔细，一有不懂的问题就能实时向老教师请教。而老教师老是很热忱地、毫无保存地将教课经验教授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，相互帮助，其乐滋滋，因此出现了新尊老，老带新可喜场面。在这时期，作为初三年级的一份子，我深刻地感觉我们年级是个纪律严正、团结互帮、奋斗向上的优异集体。接下来我说说我们的一些详细工作和举措。初三毕业班工作非比平常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份深重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的名誉负责！追求合格率和优异率是我们一向的目标，为了表达我们的信心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教课计划书，每位老师都详细拟订了自己的教课计划，列举了需重点帮助的学生的名单，拟订了帮教方案。事实上，老师们也的确在这一年里一步一步地、仔细地，实现着自己的誓言。开学的第二个礼拜，我们就开始推行早自修制度，，初三教师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批阅试卷，出试题，常常要熬到深夜才能歇息。工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的亲身领会，可是，没有一位老师所以而有一丝一毫的牢骚，更没有人所以而退却，病，自始自终地工作。既然选择了初三，就必定要做出成绩！这是我们初三全体教师的誓词。24/28这使我们老师，特别是班主任老师的工作量又在本来基础上增加了很多。老师眼中的学生已经没有了班级的区分，老师更多的时间帮助学生复习，能够把问题讲得更深、更细、更透辟，能够把工作做得更好。2021年初中英语教师总结10不知不觉，今年度的教课工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担当英语教课工作。在教课工作中我深深知道自己肩负的重担，仔细学习新的教育理念，深入研究新的教课方法，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生此后语言发展确定基础作为目标。一个学期的努力，我在获取了一些教课经验的同时，也深刻地认识到了自己在教课中仍有很多须提高和改良的地方。教课相长就是说教与学是相互联系，密不行分的。尽人皆知，要想的确贯彻素质教育的要求，教师一定要展开以学生为主体的讲堂教课，为学生语言的运用供给真切的语境和创立时机。所以，认识并仔细解析学生状况，有针对地展开英语教课对教课成功与否至关重要。所以，在备课时，我力求将教材目标和学生的实质联合，仔细思虑最合适学生的教课方法和手段。乡村的学生英语听、说的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题详细化和无聊问题兴趣化，全力去提高学生学习英语的兴趣，在教课实践中勇敢试试分层次教课以知足不一样层次学生的需要。认识及解析学生实质状况，脚踏实地，详细问题详细解析，可否做到因材施教，对讲堂教课成效有直接影响，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。我在自己教课实践中亲身领会到了这一点。教课中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或许备得不好，会严重影响讲堂氛围和踊跃性，曾有一位长辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，不然就是白操心计。”我理解到备课的重要性，25/28所以，每日我都花销大批的时间在备课之上，认仔细真研究教材和教法，不满意就不竣工。固然辛苦，但事实证明是值得的。实践证明，教师不只需充分地备课并有效地调换学生的踊跃性，同时又要有驾御讲堂的能力，因为学生在讲堂上的一举一动都会直接影响讲堂教课。所以上课