带传动 链传动教案

专业：数控科目：机械基础授课人：冯锦亮授课日期授课班级计划课时实用课时审批签字15数1、15数422课题带传动和链传动（补充内容）教学目的通过学习使学生了解带传动的特点、应用，掌握带传动的组成、原理和类型。了解链传动的基本形式、组成，掌握链传动的应用特点、滚子链的主要参数。主要教学内容一、带传动的组成与原理（一）带传动的组成与原理（二）带传动的类型二、链传动（一）链传动及其传动比（二）链传动的应用特点（三）滚子链的结构（四）滚子链主要参数（五）滚子链的标记重点带传动的原理；链传动的传动比难点链传动的应用特点；滚子链的主要参数教学方法讲授启发互动教具计算机作业补充所用教材《数控加工机械基础》备注无教学内容备注

板书设计：检查学生对已学基本知识的掌握情况，及时纠正错误。通过视频让学生开阔眼界，提高学习兴趣，丰富思维。从而引出新知识。新知识讲授法启发教学：让学生列举生活中与带传动有关的例子，引导学生进行学习。一、带传动xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、链传动xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx小结：作业：预习：复习提问：（3分钟）1、螺旋传动的应用形式有哪些？2、螺旋机构的应用？导入新课：（2分钟）实际生产中的机构有很多，今天我们补充学习些新的机构的知识内容，相信会让大家大开眼界的。加强机构传动知识的掌握。首先我们看一段短视频。讲授新课：（80分钟）补充知识※带传动和链传动一、带传动（一）带传动的组成与原理1、带传动的组成带传动一般由固连于主动轴上的带轮、固连于从动轴上的带轮和紧套在两轮上的挠性带组成。德育教育：不积跬步，无以至千里，不积小流无以成江河，我们现在正是知识的积累时期，希望同学们抓紧第1页共4页教学内容备注

2、带传动的工作原理以张紧在至少两轮上的带作为中间挠性件，靠带与带轮接触面间产生的摩擦力（啮合力）来传递运动和（或）动力。3、带传动的传动比i机构的传动比——机构中瞬时输入速度与输出速度的比值。带传动的传动比就是主动轮转速n1与从动轮转速n2之比：・ni=T12n2（二）带传动的类型「圆带传动摩擦型带传动平平带传动普普普普通V带传动1V带传动窄窄V带传动带传动11多楔带传动1啮合型带传动：同步带传动注：1摩擦型带传动过载时存在打滑，传动比不准确；、啮合型带传动可以保证需要准确的传动比，实现同步传动；3在机械传动中，绝大部分带传动属于摩擦型带传动。二、链传动（一）链传动及其传动比此处为重点强调加强知识的重复强调传动比的重要性提问、启发式、互动启发教学：启发学生举出他们在生活中见到的圆带传动、平带传动和带传动。重新演示实际传动例子，加强认识。讨论左侧三个注释演示链传动说明其组成，观察传动特点第2页共4页名施精缴一优秀教案名施精缴一优秀教案第第#页共4页教学内容备注1、链传动的组成1一主动链轮2一链条3一从动链轮2、链传动的传动比.nzi=1=212nz21n「n2主、从动轮的转速，r/minz「z2——主、从动轮齿数（二）链传动的应用特点1、iW6,低速传动时i可达102、aW6m,最大中心距可达15m3、传动功率P<100kW4、vW15m/s,高速时可达20〜40m/s（三）滚子链的结构1一内链板2—外链板3—销轴4—套筒5一滚子通过提问、互动教学，教育学生课堂上学生应发挥学习的主体作用，要提高听课效率，应该主动积极地进行思考，主动地去吸收知识。此处为重点此处为难点多用笔墨！提问、启发式、互动提问：让学生自行分析

教学内容备注（四）滚子链主要参数此处为难点（1）节距——链条的相邻两销轴中心线之间的距离，以符号尸表示。链的节距越大，承载能力越强，但链传动的结构尺寸也会相应增越分析说明大，传动的振动、冲击和噪声也越严重。（2）节数——滚子链的长度用节数来表示。链节数应尽量选取偶数。鼓励学生，多做练习，更快掌握知识。（五）滚子链的标记鼓励学生，多做练习，更快掌握知识。链号一排数一整链链节数标准编号例标：08A—1—88GB/T1243—1997一标准编号I链节数为88节一单排链号为08A（节距为12.70mm）小结：（分钟）i带传动的组成与原理2、带传动的类型3、链传动的应用特点学生总结教师归纳、总结、评定作业及预习：（分钟）教师归纳、总结、评定1、带传动的组成、类型2、链传动的应用特点预习：带传动