外研版六年级Module2Unit1Whenarewegoingtoeat教案

Module2Unit1Whenarewegoingtoeat?教课计划、教课目的i、知识目标(1)可以读写并运用duck,cloud,like等单词(2)可以说出并能运用以下句型进行对话沟通-Whenarewegoingtoeat?-Athalfpasttwelve、-Whattimeisitnow?-It'sonlyhalfpasteleven2、技术目标可以用begoingto讨论企图与计划。3、感情目标可以勇敢地表达自己，踊跃体验参加集体活动。、教课要点：学会句型Whenarewegoingto、、、Whattimeisit?教课难点：能模拟课文，运用要点句型进行扩展性的情形会话。三、教课准备：录音机，图片，单词卡片等。四、教课过程教课环节教课活动1.师生共同拍手唱Whatdoyouwanttoeat?Step1:Warm-up/Leadin2、T:Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?S:Ilikeplayingfootball/readingbooks/flyingkitesT:WhatareyougoingtodothisSunday?

及答语。设计企图以歌曲开好L堂课既能起到复习上一单元的目的，又能起到调换学生踊跃性的目的。为新课做铺垫。S:IamgoingtoT:WhenareyougoingtoS:Iamgoingtoateight/inthemorning、.出示Activity1的图片及内容。学1每个单词的学习之中，教师生听、说。/、就是简简单单的教授，而2.利用课件出示单词later,duck,cloud,就是在帮助孩子们唤醒与dry,like,stay

让孩子们在小组内

自拼。班级内

感知新的东西。同时，环绕校订读音。

一个单词的学习进行拓展，将孩子们储存在脑中的知识举一反三。学生带着问题听课文任务性3、⑴课件出小Daming,Simonand强，培育学生解决问题的能力、Simon'smother的图片。LetthechildrentoStep2:lookatthepicturecarefully、PresentationThenask:Whoarethey?锻炼学生的听力，使学生模拟到Wherearethey?正确的语音语调。Listentothetextandcirclethenewwords、Listenagain,thenanswerquestions:Whenaretheygoingtoeat?Whattimeisit?Whoareeatingthepicnic?Thenchecktheanswers、(4)Playthecassetteagainandpauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat、(5).a、训练学生有美时间的用法。出示图片,Whattimeisit?b、解说"begoingto的用'法。、Practiceingroupsandactoutthedialogue、1.教课SBactivity3(Listenandsay)⑴Talkaboutthepictures、

知识拓展。经过体验性的表演能力培育了学生的表演能力，并进一步稳固了知识。Step3:PracticeStep4:ConsolidationStep5:SummaryStep6:Homework

学生整体听读，注意语音语调。学生依据图片，试着说一说。小组内练习。2.四人一组进行瞧图说话，形式多样。后进行小组展现。用学生喜爱的图片进教师利用多媒体课件表现SBpart行英语说话切近学生的心理，4(Practise)。靠近生活，更能保持英语学习A:Whenareyougoingtothepark?兴趣的长久性。B:We'regoingtotheparkateleven、请学生察看并作答。学生依据图片作答。进一步稳固新知。Groupwork:让生自己总结“begoingto的用法。1、将Daming她们的对话改写成简洁的一篇作业采纳分层部署，让不小短文。同的学生都能有所收获，体验2、用begoingto句型写五个句子。到学习英语的快乐。（以上两题任选其一）五、板书设计Module2UnitIWhenarewegoingtoeat?ducktheseducks-Whenarewegoingtoeat?clouddarkclouds-Athalfpasttwelve、likelooklike-Whattimeisitnow?-It'sonlyhalfpasteleven六、教课反省各教课环节紧扣，设计突出学生的认知特色，认知规律。用直观形象的幻灯片