五年级体育课件-篮球运球 全国通用

小学五年级篮球运球一、教学内容1、篮球运球——原地、行进间运球2、自主学练二、指导思想

树立“健康第一”的指导思想，以增进学生健康为主要目的，以身体锻炼为主要手段，采用小篮球与游戏活动相结合的教学方式，面向全体学生，改变只重视运动技能形成的规律，更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，改变学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。充分考虑学生已有的技能与经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习的欲望，培养和引导学生积极、主动的学习精神。三、教学目标1、初步学习体会原地、行进间运球的动作，能使80%的学生基本掌握行进间运球变向的动作技能。2、发展学生身体的协调性、灵敏性、力量等素质，提高上肢力量。3培养学生合作探究的学习能力和积极进取的优良品质四、教材分析

篮球教材一般包括脚步动作、传球动作、运球、投篮、抢篮板球、抢球、打球、断球等基本技术和战术。在小学阶段结合教学任务、教学时数和学生的年龄特点，选编以传球、运球和投篮几项基本技术作为重点教材，教材中提示的练习方法是范例性的，各校教师应该结合自己的实际组织教学。

玩球、打球、赛球是广大青少年儿童所喜爱的，球类运动不仅具有对抗性、趣味性等特点，而且强调集体合作，灵活多变地运用各项技术、战术，对锻炼人的体力，发展社会适应能力，充分发挥个人和集体的聪明智慧都是具有不可替代的作用，通过篮球行进间运球技术、技能的学习，激发学生的参与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性，培养了学生的自信、自尊，勇于克服困难及坚强的意志。五、学情分析

五年级学生有一定运动基础，模仿动作的能力较强，对体育知识的认识是从直观、感性、具体的动作开始，纪律良好，行为习惯已经正常化，可以初步掌握篮球运球技能，无意注意明显，好奇肯学，且具有一定的创新能力。男生灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较强。因此，教师在教学中应加以正确引导，采用多种练习形式来激发学生的练习兴趣，挖掘每个学生的潜力，使多数学生都能掌握动作。同时关注个体差异，对于较差的学生要耐心辅导、多加鼓励，加强学生之间的相互帮助与支持。篮球运球技术动作，由于上肢与手腕力量不足，学生练习时往往出现球的高低不一、左右摇动，稳定性差。一部分学生，特别是女生有些拍不起球，学生在做拍球动作时有可能出现篮球脱手到处滚的现象。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。六．教学重、难点

重点：五指分开、掌心空、以肘为轴向下按、小臂手腕力量集中难点：手腕控制、按压球的力度、运球稳定性七．教法、学法

教法：讲解示范法、引导纠正法、游戏渗透等。

学法：自主学习、合作学习、观察研究、重复学习、合作创新。七．教法、学法

在教法与学法上有以下几个特点：1、注意创设一个轻松愉快的学习环境，教师首先是课的组织者，又是练习的参加者，加深了师生的感情，融洽了师生的关系，使学生学得轻松愉快。2、采用了将教学内容游戏化的练习方法，充分让学生在玩中学，在学中玩，用活泼、有趣的游戏形式以及可以达到的目标，吸引学生主动、积极的参与小篮球活动。七．教法、学法

3、以表扬激励为主的学习方法，树立学生学习信心。4、在教学中让学生通过观察、思考、教师启发学生等方法，让学生自己发现问题：向前运球时手触球的部位？向后时又应该放在哪一个部位？如何才能将球改变方向？然后自己寻找答案，解决问题。从而更好的掌握所学的技术动作。并培养学生的观察能力和动脑思考能力。意图

作为体育教学既要有学生身体、心理的准备过程，还要有一个兴趣激发的过程。同时要为后面的主要学习内容做一个铺垫和引导，为下一步的学习奠定良好的基础。八、课的结构-准备部分九、教学流程

课前球性练习——原地运球练习——行进间运球——“运球传球”游戏——放松——小结本堂课的设计在准备部分当中，我设计了专门性的熟悉球性的练习（原地双手上抛球、头前胸前左右手点拨球、腰间转球），游戏部分采用“运球传球”的方式，练习学生对运球传球的反应，以及加深熟悉球性。进入课的基本部分，我设计了分层运球的差异性练习，在分层次运球的差异性练习中，学生对照学习提示进行不同内容，不同难度，不同方法的差异性练习，同时在练习的过程中学生自觉的进行对照，进行自我定位，向更高一层的学习目标进发。学生练习好之后，再集体进行展示评价。在大部分学生掌握了原地运球的技术后，让学生再进一步练习行进间运球。十、准备部分1、课堂常规

体育委员整队、师生问好2、导入、宣布本课内容3、绕场行进跑（右手持球行进跑）4、熟悉球性练习A头前、胸前手指左右点拔球B双手上抛球C腰间转球意图：利用球拉伸身体的柔韧性活动各关节，熟悉球性，提高对球的控制能力。便于下一步的篮球学习。

引导讨论问题：在以上的练习中，你觉得老师主要是让你们练习篮球中的什么动作？（运球与变向）在做不同方向的运球时，你手上的动作有什么不同的变化。（手触球的部位不同）意图：引导说出本课的重难点

在教学方法上尝试将教学内容生活化、游戏化，能使学生基本掌握行原地、进间运球的动作技能。发展身体的协调性、反应灵敏性、就、增强上下肢的力量，培养学生合作探究的学习能力积极进取的优良品质。意图十一：课的结构-基本部分

（一）互动学练

给学生展示合作的机会，能增强学生的自信心与集体意识，可以巩固所学动作及培养学生的创新精神，培养学生遵守规则、讲诚信，发展学生的反应能力和灵敏素质，充分发挥学生的主体地位，提高学生的自主探究学习的意识。从而让学生感受到在“玩中学、学中玩”的乐趣和成功的喜悦，为学生的终身体育打下良好的基础。意图十二：课的结构-基本部分

（二）自主学练

教学内容：

1、原地高运球

2、原地低运球

3、原地高低运球

4、行进曲线运球十三：课的结构-基本部分

（二）自主学练

十四：课的结构-结束部分

师生共同进行放松，最后师生共同总结。谢谢拓展研究：题目：游戏法在篮球教学中的运用在篮球教学中增加活动性的游戏练习，可以不断激发学生的兴趣和爱好，调动学生的学习积极性，有利于提高教学效果和教学质量。活动性游戏遵循的原则1、教学的针对性。按照课程标准的基本要求，选择游戏的内容与方法，要与学生的实际水平和技能水平相配套，与整个教学过程相结合。2、学生的是适应性。应适合于学生身体发育的技能特征和心理特征，根据学生的不同层次，确定合理的组织形式和运动负荷。3、锻炼的价执行。选择最有助于发展身体素质的动作，选择的价值标准不仅仅是为了某种达标，而是增强体质，提高技术，又便于形成爱好的综合标准。4、活动的趣味性。组织形式和动作的设计应使学生在情趣盎然中得到锻炼，能力得到提高，技术得到掌握，智力得到发展，心理更加健康。5、集会的均等性。师参加游戏的学生在活动的内容，时间，此书，接受教育及争取胜利的可能性上，具有基本均等机会，同时要适当顾及学生间的体能差异活动性游戏的内容设计包括发展身体素质和发展专项技术项目。发展身体素质包括力量游戏、速度游戏、耐力游戏、灵敏性游戏、柔韧性游戏。发展专项技术项目包括耍球游戏、移动游戏、传接球游戏、投篮游戏、运球游戏、抢球游戏、防守游戏。活动性游戏的过程设计在整个篮球教学过程中活动性游戏，应按教材要求的内容分不与教学过程，选择与教学内容相应的分项与之配套，采取从初始阶段、中期阶段、终结阶段，由浅入深，由简到繁的递进是加强的做法，形成一整套活动性游戏的练习体系，成为课程教学的基本辅助教材和教法。一堂篮球课教学中的活动性游戏训练。一堂课可分为准备、主要内容展开、结束三个部分。在准备阶段主要安排两类游戏，一类是加强柔韧性，动作协调性和提高速度等分项