教学设计 小数乘整数 全国一等奖_第1页
教学设计 小数乘整数 全国一等奖_第2页
教学设计 小数乘整数 全国一等奖_第3页
教学设计 小数乘整数 全国一等奖_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小数乘整数教学内容：例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。教学目标1.使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2.培养学生的迁移类推能力。3.引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。教法：运用“前一类推法”“引导学生发现法”，利用学生的生活经验和认识的基础，引导学生由整数乘法的经验类推到小数乘法。学法：主要采用自主探索、合作交流的学习方法引导学生学习本课知识。教学过程：一、铺垫1.下面各数去掉小数点有什么变化？0.34

3.5

0.201

5.02

2.把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？二、教学新课1.小数乘整数的意义及算理。（教学例1）出示例1的图片：=1\*GB4㈠引导学生理解题意，编出用乘法计算的问题，然后独立试着算一算。=2\*GB4㈡汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。=3\*GB4㈢理解意义。为什么用乘法计算?表示什么？=4\*GB4㈣初步理解算理：怎样算的？把3.5元看作35角3．5元扩大10倍35角×3×310.5元105角缩小10倍105角就等于10.5元=5\*GB4㈤买4个要多少元呢?让学生独立完成后集体订正。2.小数乘整数的计算方法。（教学例2）不代表钱数的0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)=1\*GB2⑴生算完后，小组讨论计算过程。=2\*GB2⑵示范：0.72扩大100倍72×5×53.60缩小100倍360=3\*GB2⑶回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。=4\*GB2⑷练习：判断：如果有错，错在哪里？13.5×22.70=5\*GB2⑸小结小数乘整数的计算方法计算6×30.6×325×52.5×5观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘整数？学生小组合作后归纳出：①先把小数扩大成整数； ②按整数乘法的法则算出积；③再看因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。=6\*GB2⑹练习：完成练习一第4题。三、巩固练习1.填空。4．5()0.74()×3×3×2×2()135()

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论