教学设计 少年闰土教学设计“十校联赛”一等奖

《少年闰土》教学设计(第二课时)教学目标知识与技能目标：继续学习课文，了解少年闰土的故事，体会闰土的聪明能干、活泼可爱；理解含义深刻的句子。过程与方法目标：学习作者抓住人物特点的写法。仿照课文，写一写身边的一个小伙伴的外貌。情感态度与价值观目标：体会作者流露在其间的思想感情；联系上下文理解句子的含义并体会句子中所表达的思想感情。有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。重点难点1．重点：⑴继续学习课文，了解少年闰土的故事，感悟人物特点，体会作者流露在其间的思想感情。⑵有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。2．难点：理解含义深刻的句子。教具准备：含义深刻的语句。教学过程一、复习，导入新课1．教师：（出示闰土的图片）紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这就是少年闰土留给我们的印象。一个年少、可爱、健康、活泼的农村孩子。上节课闰土告诉了我们几件有趣的事，请大家回忆一下，你还记得哪件事？（学生浏览课文回忆发言，老师板书）2．教师导入：大家想不想继续认识闰土，去深入地了解闰土到底是个怎样的孩子？今天，我们继续学习课文。二、再读，感悟人物特点

1、指名反馈：作者用了哪两个词语形容闰土所描述的事情？（新鲜、稀奇）

2、教师导读：为什么说闰土所说的事情新鲜、稀奇呢？请同学们再读一读这部分，然后选择自己印象最深的事说说自己的体会。

3、集体反馈。（学生结合课文中的四件事情，谈自己的感受，教师适当地引导，教师重点引导学生深入了解雪天捕鸟、月夜刺猹这两件事情。）雪天捕鸟⑴指名读闰土说的话，其他同学拿起笔画出描写捕鸟过程的动作词语。⑵指名反馈。“我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远近地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”⑶指导学生抓住加点的动作词语进行感情朗读。⑷教师：在读这些语句的时候，你们感受到了什么？（闰土是一个聪明、能干、机灵的孩子。）⑸教师小结：是呀，多聪明、能干的少年呀，让我们满怀着对闰土的喜爱和敬佩之情再读一读这些语句。⑹学生有感情地朗读这些语句。月夜刺猹

⑴教师：月夜刺猹这件事情的确给作者留下了深刻的印象，以至于作者的脑海里一直呈现出这样一幅面面。（教师展示课文插图内容)

⑵教师指名说一说插图的主要内容。⑶教师小结：是啊，这是闰土月夜刺猹的那一瞬间。我们读读课文是怎么描述的。（全班齐读课文第一自然段）⑷教师出示练习，指名反馈。（

）的天空中挂着一轮（

）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（

）的西瓜。⑸学生轻声读一读这一句话。⑹指名反馈：你读出了什么？（夜晚的宁静、瓜地的美、月夜的美）⑺指导学生读出夜晚的宁静、瓜地的美、月夜的美。⑻教师小结：同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹的主要动作的词语找出来。“你听，啦啦地响了……你便捏了胡叉，轻轻地走去……”“向一匹猹尽力地刺去。”⑼指名演示这一动作过程。⑽教师：从这一系列的动作描写中，你们觉得闰士是一个怎样的少年？（聪明、能干、灵巧）⑾指导有感情地朗读，并背诵。．教师小结：同学们，闺土的心里有无穷元尽的稀奇的事，这让生活在大户人家院子里的孩子们羡慕极了。请太家一起读一读这些语句。

“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”

．引导学生讨论“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话的意思。

．指名反馈，教师引导。（像作者一样大户人家的孩子，都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会，接触自然。像井底之蛙，见识很少。）

．引导学生用文中的具体事例说一说，加深对这句话的理解。闰±知道雪天在沙地上如何捕鸟，而“我”却不知道；闰土知道夏天去海边拾贝壳，而“我”不知道海边有如许五色的贝壳；闰土有看瓜刺猹的经历，而“我”不知道西瓜还有这样危险的经历；闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿，而“我”听也没听说过还有这样的鱼儿……这许许多多的新鲜事，“我”从来都不知道。．教师小结：是呀，对于“我”来说，闰土知道和经历得那么多，那么有趣，而“我”却知道得那么少，这让我们深探地感受到了“我”对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满。三、学习分别，拓展写作1．教师：因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。可惜，正月很快过去了，闰土要回家了，分别的时刻到了，这时，“我”和闰土的心情怎么样？请同学们读一读课文最后一个自然段，体会体会。2．指名反馈。（伤心、着急、依依不舍）3．引导学生抓关键字词，加以体会。（急、躲、哭、托、送）4．引导学生想象“我”和闰土是怎样告别的？5．教师总结，拓展写作的兴趣：同学们，闰土作为作者的小伙伴给作者留下了深刻的印象，那么你有没有让你印象深刻的小伙伴呢，让我们像作者一样写一写你的小伙伴吧！四、课堂小结教师：同学们，少年闰土聪明、健康、活泼、可爱，给我们留下了深刻的印象。他心里知道的事情是那么的有趣和稀奇，不只是“我”，连我们都被吸引了，真是令人羡慕啊！