教学设计 《落花生》教学设计 微课

落花生一、教学目标：1、理解课文内容，体会父亲赞美花生的话的含义，学习花生不追求虚名、默默奉献的品格，懂得做人的道理。2、在学习中，初步了解借物喻人的写作方法。3、分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是祥写，哪些内容是略写，并初步了解这样写的好处。二、教学重难点：1、理解父亲的话的含义，体会文章表达的思想。2、领悟作者借物喻理的写作方法。三、课前准备：1、查阅“落花生”名字的由来。2、了解花生的生长过程、实物图片、（花生、葵花、刺梨）的实物。3、制作与教案同步的课件。四、教学过程：（一）谈话导入新课：1、猜谜语。（谁答对就给谁）一个小罐子，装罐糯米饭，不吃糯米饭要吃小罐子。（刺梨）金竹杆顶花盘，花谢抹去后便可吃果实。（葵花）麻房子，红帐子，里面装个白胖子。（谜底：花生）2、谈话，板书课题。同学们，你们喜欢吃花生吗？知道花生还有一个名字吗？（落花生）为什么又称作落花生呢？你们知道它的由来吗？（出示课件图1）介绍落花生名字的由来。今天，我们来学习一篇有关花生的故事。（板书）（二）复习生字新词。这一课有几个词语，它们已经跑到我们同学当中去了，我们快把它们找出来。（把生词卡片课前发放到学生手中，教师念出词语，学生带着词语卡片跑到讲台上教全班学生读。）（三）学习课文重点句段，感悟做人的道理。1、课前大家预习了课文，现在来想想：这篇课文围绕花生来写了几件事？（种花生收花生吃花生谈花生）主要写的事什么？次要写的事什么（出示幻灯片图2）2、写种花生、收花生作者仅用了一个自然段，而更多的时间是用在写父亲与孩子们边吃边议上。这种写作上主要的和次要的都分得很清楚的写法叫主次分明，它是为突出中心的。他们一家是在什么地方谈论花生呢？（出示幻灯片图3）同学们看看，图上共有几个人，想想“我”是谁呢？有几岁呢？这一家人在议论花生的什么呢？他们借花生来要告诉我们什么呢？我们一起来瞧瞧。（1）、默读课文，想想他们都谈了花生的哪些好处？谁说的重要？画出父亲说的话。想想父亲为什么要这么说？（学生思考）我们都说了花生的那些好处？点击姐姐说“花生的味儿美”，哥哥说“可以榨油”，我说“价钱便宜”。父亲又说了什么呢？谁说的重要？（出示幻灯片图4）谁想来读读这句话（学生读）谁想象父亲一样来念念这句话，（学生念）谁觉得自己读得好还想起来读读，（学生读）大家一起来读读（学生齐读。）现在请允许我来读一读。（2）、提问：花生的好处很多，哪一样最可贵？花生和桃子、石榴、苹果比，有什么不一样？点击图4问题（出示幻灯片图5）同学们看看，花生、桃子、石榴、苹果的果实有什么不一样？桃子、石榴、苹果的果实是鲜红嫩绿地，并且是高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。而花生的果实是矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。（3）、父亲总结得可真好，你们想不想马上背诵父亲说的这句话。现在父亲说的话有一些重要的词语需要大家来补充。（出示幻灯片图6）点击答案。这两类事物果实的生长特点形成鲜明的对比，即使花生成熟了，也无声无息不急于表露，需要别人去挖掘发现。父亲这是在赞美花生啊！（板书——赞）他赞花生有什么可贵的品质？（板书——不图虚名……）点击幻灯片图6（4）、父亲为什么要赞美花生，他的目的是什么？希望我们向花生学习，（板书学——做有用的人）从那里可以看出？（出示幻灯片图7）（5）、父亲谈话的目的是为了教育我们做一个有用的人。父亲是借用花生来比喻做人的道理，这种借事物来比喻人的写作方法叫——借物喻人。父亲的这番苦心，“我”理解了没有？我是怎么说的。（出示幻灯片图8）（抽生读“我”说的话）理解句意：什么叫有用？对谁有用？点击幻灯片图8问题。引导回答举例：比如我们身边捡垃圾的老奶奶，虽然她全身很脏，但是，她捡掉的垃圾让我们的城市变的更干净了，她能不拖累别人自食其力，她是一个对别人有用的人。然而那些吸白粉的人，为了吸白粉他们到处偷抢，危害别人。这种人有用吗？（6）、你们现在怎样做才是对别人有好处？才是有用的人？（引导学生结合生活实际谈自己的体会）我们生活当中，还有那些像花生一样的人？（出示幻灯片9）（四）总结全文，深化主题1、虽然作者当时年纪很小，但是已经体会到了父亲对他们提出的要求，所以花生做的食品都吃完了但父亲说的话却深深地印在“我”的心上。以至于作者以“落花生”作为自己的笔名，时刻激励自己，立志做一个有用的人，并用行动实现这一心愿，成为一个优秀的作家。（让学生看67页资料袋）因此，一个人从小受到严格的，积极的教育是多么的重要。花生吃完了父亲的话却印在我的心上，希望我上的这节课的内容能记在你们的心里。记在心里没有，我来考考大家。（出示幻灯片10）2、课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？（不图虚名，默默奉献）为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？（借物喻人，主次分明）点击答案。大家下课后去发现一下我们身边那些是有