2022-2023学年四川省望子成龙学校八年级语文第二学期期末教学质量检测模拟试题含解析

2022-2023八下语文期末模拟试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、基础知识积累及运用(30分)1、对《桃花源记》一文理解不正确的一项是（）A．“见渔人，乃大惊”表现桃花源中人对外界来人突然出现的惊奇，也反映了桃花源是一个与外界长期隔绝的地方。B．桃花源中人对渔人的盛情款待，表明桃花源是一个富足和平的地方。C．桃花源中人盛情款待渔人，是想将渔人留在桃花源，以免他出去后泄露桃花源的秘密D．三、四段通过表现渔人与桃花源中人的交往，描绘了作者心目中的“乐土”，寄托了作者的社会理想。2、下面各句中，没有语病的一项是A．央视《经典咏流传》节目采用“和诗以歌”的形式，带领观众领略诗词之美。B．是否具有精益求精的工匠精神，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。C．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。D．这里山清水秀，绿树成荫，繁花似锦，的确是个让人流连忘返的好季节。3、下列词语的书写和加点字的读音，完全正确的一项是A．忌掸（dàn）恬静（tián）萌发（méng）风雪载途（zài）B．嘉肴（yáo）劫难（jié）翩然（piān）振耳欲聋（zhèn）C．两栖（qī）脑畔（bàn）推桑（sǎng）挑拨离间（jiān）D．撺掇（cuān）告诫（jiè）迂回（yū）销声匿迹（nì）4、下列句子没有语病的一项是（）A．读《望岳》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。B．如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。C．农民工返乡和大学生就业难的问题，引起了全社会的关注。D．数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，从此以往，将影响到汉字文化能否很好的传承。5、选出《关雎》赏析有误的一项()关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右笔之。窈窕淑女,钟鼓乐之。A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣,既是自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧妙运用。B．“流之”“采之”“笔之”写出女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。C．“寤寐思服”“辗转反侧”写出男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。6、下列词语中没有错别字的一项是（）A．拙劣晦暗轻歌漫舞B．懈怠狡辩相辅相成C．虔诚推搡穿流不息D．漫溢弛骋不修边幅7、下列词语书写有误的一项是（）A．撺掇凫水油馍羁绊B．磅礴思慕次第彗星C．格物至知抉择狡辩敦实D．眺望苍劲翌日巉峻8、下列句子中加点成语运用不当的一项是（）A．今天妈妈过生日，大表哥和二表哥纷至沓来，加上我们自己一家人，一起去吃火锅。B．怕就怕为了面子，牵强附会，诡辩却无法自圆其说。C．一个人感到有压力的事情，另一个人可能不以为然，面对压力，我们每个人的反应完全不同。D．清政府的腐败无能，致使偌大个中国分崩离析，四分五裂。9、默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。①坐观垂钓者，______________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)②______________，萧萧班马鸣。(李白《送友人》)③万籁此都寂，______________。(常建《______________》)④______________，大庇天下寒士俱欢颜!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)⑤可怜身上衣正单，______________。(白居易《卖炭翁》)⑥谁见幽人独往来，______________。（__________）《卜算子·黄州定慧院寓居作》)⑦选资与能，______________。(《礼记·大道之行也》)⑧______________，______________，有良田美池桑竹之属。(陶渊明《桃花源记》)10、阅读下面的文字，按要求作答。古代，因天柱深藏万山丛中，一峰高耸，千岩万壑，远近大小，莫不围绕①gǒng(A．拱B．供)拜。天柱山主峰海拔1488.4米，峻拔甲（A．高耸B．伫立），直插云霄，势如擎②（A．qínB．qíng）天之柱，故有天柱之名。历代达官名宦，文人学士，无不不是为天柱山胜景所吸引。他们或远眺，或登临，或结庐而居，筑亭而读，或吟诗作文，刻石勒名，留下了许多传世的诗文和珍贵的人文景观。白居易歌曰：“天柱一峰擎日月，洞门千仞锁云雷。”王安石诗云：“水无心而宛转，山有色而环围，穷幽深而不尽，坐石上以忘归。”……这些诗文，歌颂了天柱山之雄奇壮丽，至今游人乙（A．反复歌诵B．低徊吟诵），留连忘返之情，无不油然而生。（1）根据①处拼音选择正确的汉字，为文中②处加点字选择正确读音，只填序号。①_____________②____________（2）选择符合语境的词语填入文中甲乙处，只填序号。甲处______

乙处_____（3）文中画线句有一处语病，请将正确的句子写在横线上。改句：_________________________________二、现代文阅读(25分)11、捡来的手机①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。”②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”似乎猜到他的心思，我给他三条提议：第一，通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二，次日把手机交给老师，由学校处理。第三，如果确实没人来找，这部手机就归他所有。③儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条……”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了五部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。很惊讶，也很欣慰。④果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”我想都没想：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我狠劲地诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有天在看着呢。”儿子不再言语。⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个瘦瘦高高戴着眼睛的小伙子急匆匆地从远处奔过来，估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢这位叔叔，谢谢这位阿姨，谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别，直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良而且不虚伪。”⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。1．阅读选文，完成表格。主要情节儿子的态度或感情1捡到手机A2谈论处置的方案B3C心情很好4回顾还手机的事情D2．说说文章第⑤段中“语无伦次”的含义和作用。3．联系文章说说第⑥段中“善良”和“不虚伪”所指的分别是什么？4．结合全文，说说你对文章最后一段的理解。12、阅读下面的文字，完成各题。独腿人生罗伟章/文①应朋友之约，去他家议事。这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私车的人准备的，因此与世俗的闹市区总保持一段距离。我没有私车，只得乘公交车去。下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，至少也要40分钟。眼看约定的时间就快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。②朋友体谅我的窘迫，事先在电话中告知：若坐三轮，只需3元。为保险起见，我上车前还是问了价。“5元。”车夫说。我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。车夫见我犹豫，开导我说：“总比坐出租划算吧，出租车起价就是6元呢。”这个账我当然会算，可5元再加1元，就是3元的两倍，这个账我同样会算。我举目张望，希望再有一辆三轮车来。车夫说：“上来吧，就收你3元。”这样，我高高兴兴地坐了上去。③车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要5元其实没多收你的。”我说：“人家已经告诉我，只要3元呢。”他说：“那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站，就只收3元。”随后，他立即补充道：“当然，我还是收你3元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁地看了看他。他穿着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，至少有55岁的年纪。④车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿！⑤他失去的是右腿。一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。⑥我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。我觉得我很不人道，甚至卑鄙。我刚三十出头，有一百三十多斤的体重，体魄强壮，而他比我大二十多岁，身体精瘦，且只有一条腿，从他左腿并不肥大的裤管随风飘动的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。然而，我却大模大样地坐在车上，让他用独腿带我前行。我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说：“不要再蹬了，我走路去。”我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕被他误解，同时，我也怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。⑦前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便倔强地不肯前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸，我想他的脸一定是紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争！⑧坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。我在为他高兴，并暗暗受着鼓舞。在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。⑨待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！”⑩他自豪地说：“这算啥呢！今年初，我一口气蹬过八十多里，而且带的是两个人！”⑪我问：“怎么走那么远？”⑫他说：“有两个韩国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不坐，偏要坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！”⑬我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。⑭车夫又说：“下了车，那两个韩国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定不会说我是孬种。”⑮不由自主地，我又看着他的那条断腿。我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的，可终于没有问。事实上，这已经无关紧要了。他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊严，这就足够了。我想，如果那条断腿也有在天之灵，它一定会为它的左腿兄弟感到骄傲，一定会为它的主人感到自豪。⑯离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。⑰我下了车，给他5元钱。⑱他坚决不收，“讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”⑲我没勉强，收回了他找给的两元钱。⑳我正要离去时，他不好意思地说：“我本来应该把你送进门的，可那是一幢高级别墅，往别墅里去的人，至少应该坐出租车啊……我怕被你朋友看见……”㉑我的眼泪流了下来。我天生是不大流泪的人。㉒朋友果然在大门边等我。他望着远去的车夫说：“你为什么不让他送拢？那些可恶的家伙总是骗一个是一个！你太老实了。”㉓议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。㉔我徒步走过了那段没有公交车的路程。我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。（《微型小说选刊》）1．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．独腿车夫在乘客坐上车后，主动向“我”解释自己要价五元的原因，这表明他不希望“我”误解自己，因为他非常爱惜自己的名声。B．小说中的独腿车夫不是英雄，没有壮怀激烈的事迹，然而他却用发自灵魂深处最本真的光辉，让在人生中艰难打拼的人们看到了希望。C．“朋友”告诉“我”人力车的价钱，指责人力车夫不把客人送到目的地，这些小精明其实体现了他对“我”的关心。D．“我”并没有强行多给人力车夫两元钱，是由于“我”并不愿意因为自己而让人力车夫食言，从而毁坏了他做人的基本原则。2．面对车夫，“我”的思想感情在不断发生变化，请仿照例子在填写下表。情节思想感情①怀疑（误会）发现车夫只有一条腿③②钦佩（敬重）找回两元，并考虑周到，没有送我进别墅大门④3．请结合语境，按要求品析语言。（1）我猛然间觉得不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。（说说加点字的表达效果）（2）车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸。（从描写的角度赏析这句话的妙处）4．车夫是一个什么样的人?请结合文章内容简要分析。5．以“独腿人生”为题目，有什么作用？三、文言文阅读（25分）13、①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？②若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。④嗟尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?1．下列加点词语意思相同的一项是(

)A．樯倾楫摧

倾家荡产B．忧谗畏讥

乐以忘忧C．去国怀乡

触目伤怀D．或异二者之为

神情异常2．下面对选文内容理解不正确的一项是（

）A．选文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。B．“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。C．选文体现了范仲淹“以民为本”的思想，表现了他的博大胸襟。D．文中写景并不是作者的目的，作者真正的意图是借题发挥，谈一个人应有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此规箴友人。3．下列说法不正确的一项是（

）A．选文第①段中“朝晖夕阴，气象万千”是洞庭湖千变万化的特点。B．选文第①段中的“览物之情，得无异乎”在结构上所起的作用是引起下文。C．选文第②、③段除写景之外，还分别抒发了迁客骚人登楼时“喜”和“悲”的情感。D．选文写“暗景”用语雄浑浓郁，状“明景”用词清丽明快。4．用现代汉语翻译下列语句。⑴不以物喜，不以己悲。⑵微斯人，吾谁与归？14、阅读下面的文言文，完成下列小题。虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《礼记·学记》）1．解释下列加点词在文中的意思。（1）不知其旨也______（2）虽有至道______（3）然后能自反也______2．翻译下列句子。（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！3．《虽有嘉肴》的中心论点是什么？作者是怎样论述这一中心论点的？4．请从修辞的角度简析文中画线句的表达效果。四、作文(40分)15、写作。“眼泪”在《现代汉语词典》中的解释只有简单至极的5个字——泪液的通称。然而，在生活中，眼泪所代表的情感却是无比丰富的，可以是伤心的泪、委屈的泪，也可以是喜说的泪、感动的泪；服泪的主人可以是你，可以是他，也可以是它；可以是你身边的亲人、朋友，也可以是远在世界另一端的陌生人……我们每个人都会品尝到自己的眼泪的滋味，也会被他人的眼泪触动……请你以“眼泪”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟；有真情实感；不少于600字（写成诗歌不少于30行）；文章中不要出现真实的地名，校名和人名。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、C【解析】本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。C项理解不正确，桃花源中人盛情款待渔人是因为他们热情好客。2、A【解析】

A正确；B.两面对一面，去掉“是否”；C.否定词语滥用，去掉否定词语“不”；D.搭配不当，“这里”与“季节”不搭，可把“季节”改为“地方”。据此，答案为A。3、D【解析】

A.忌掸（dàn）——忌惮。B.嘉肴（yáo）——佳肴，振耳欲聋（zhèn）——震耳欲聋。C.脑畔（pàn），推桑（sǎng）——推搡，挑拨离间（jiàn）。故选D。4、C【解析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项缺少宾语，在句末加上“的豪情”；B项缺少主语，将“人们”调至句首；D项不合逻辑，删去“能否很好”。点睛：辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。5、D【解析】

D．表述错误。此为表现男子，不是“窈窕淑女”。6、B【解析】

A.轻歌漫舞——轻歌曼舞；C.穿流不息——川流不息；D.弛骋——驰骋；故选B。7、C【解析】

C.“格物至知”改为“格物致知”。故选C。8、A【解析】

纷至沓来，纷：众多，杂乱。沓：多，重复。形容接连不断的到来。使用语境错误，两个人的到来不能说“纷至沓来”。点睛：运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。9、①徒有羡鱼情②挥手自兹去③但余钟磬音《题破山寺后禅院》④安得广厦千万间⑤心忧炭贱愿天寒⑥缥缈孤鸿影苏轼⑦讲信修睦⑧土地平旷屋舍俨然【解析】

古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“羡、兹、禅、厦、愿、缥、缈、俨”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。10、（1）①A②B（2）甲A乙B（3）修改句：历代达官名宦，文人学士，无不为天柱山胜景所吸引。【解析】

（1）①字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“拱拜”：两手抱拳上举，以表敬意。这里是形容山形。所以选A。②字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“擎”：向上托，举。读“qíng”。注意据义定音。（2）高耸：高高地直立。伫立：长时间地站立，没有动作；泛指站立。根据下文“直插云霄”的语境，应选“高耸”。反复歌诵：反复吟诵，歌唱。低徊吟诵：流连，低沉地歌唱，吟咏。根据下文“留连忘返之情”的意境，应选“低徊吟诵”。（3）划线句双重否定词使用错误。去掉“不是”即可。二、现代文阅读(25分)11、1．A.惊喜B.对为了受表扬而还手机的行为很不屑；但想不通为什么一定要还手机。C.把手机还给失主D.不好意思。2．“语无伦次”是说话讲得很乱，没有条理层次。这里指小伙子没想到他的手机这么轻易的失而复得，所以激动地说话都失去了条理。儿子看到小伙子这么激动，也明白了还手机给失主的意义，更说明“我们”的做法是正确的。3．“善良”指的是儿子能够明辨是非，及时把手机还给失主；“不虚伪”指的是儿子能够说出自己真实的想法，不隐瞒自己的私心，也不为了别人的表扬去做好事。4．世俗的心态指的是发自内心的、最真实、朴质的想法，即使有的想法显得有些自私、但最终能够坚持正确的做法；“高贵”的意思是达到高度道德水平：不计较个人利益，做了该做的事，给别人带来帮助。这句话的意思是只有想法真实，最终选择正确，才能真正与人为善，更理解帮助他人的意义。）【解析】1．本题考查学生对故事情节的把握。解答此题的关键是在了解课文大意的基础上，抓住关键语句来梳理故事情节和分析人物情感即可。把文章有机联系在一起的事物或感情，分为明线和暗线，可以是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。根据提示词，按照时间顺序可以找到情节，首先捡到手机，然后谈论处置的方案，接着归还手机，最后回顾还手机的事情。按照情节发展梳理情感变化，捡到手机“有些惊喜”，但是对为了受表扬而还手机的行为很不屑，想不通为什么一定要还手机；接着物归原主，儿子“心情很好”，最后“忽然不好意思”。据此分析填空作答即可。2．本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征，赏析时应扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用，体会其用语精妙之处。“语无伦次”意思是说话讲得很乱，没有条理层次。这里指小伙子没想到他的手机这么轻易的失而复得，所以激动地说话都失去了条理。3．本题考查学生对文章内容的理解。根据问题，找到相应的段落，根据上下文逐条总结即可。结合上文儿子忽然不好意思说出的话可以看出，儿子的“善良”指的是儿子能够明辨是非，及时把手机还给失主；“不虚伪”指的是儿子能够说出自己真实的想法，不隐瞒自己的私心，也不为了别人的表扬去做好事。据此分析作答即可。4．本题考查学生对文章内容和主旨的理解分析能力。解答时，要结合文章的故事情节、作者的评价展开。“世俗的心态”指的是发自内心的、最真实、朴质的想法，即使有的想法显得有些自私，但最终能够坚持正确的做法；“高贵”的意思是达到高度道德水平，这里指不计较个人利益，做了该做的事，给别人带来帮助。这句话的意思是只有想法真实，最终选择正确，才能真正与人为善，更理解帮助他人的意义。12、1．C2．①车夫开口收费五元②车夫说自己载两个韩国人看风景③自责（同情）④感动（震撼）。3．（1）“直直地瞪着”、“瞪着”，形容目光长时间盯在他的“断腿”和“裤管”上，表现“我”突然发现车夫是一个独腿后的震撼，以及自己坐在他车上的复杂心情。(符合语境，言之成理)（2）外貌、动作描写（细节描写），生动形象地写出了车夫蹬三轮车的艰难，表现他生活的艰辛不易；残缺的躯体与顽强的表现，展现出车夫精神世界的伟大。4．关键点：车夫：积极、乐观的心态，顽强、坚韧的意志，诚恳、诚信、善良的品质，自尊、自立的精神。示例：①诚实善良。说收三元就只收三元。②善于体谅别人，替别人考虑。嘱咐乘客下次在合适地点下车；不送乘客进门，怕乘客难为情。③乐观积极，努力顽强。用独腿支撑自己的人生。④自尊自爱，有民族尊严感。为能拉两个韩国人一路未出丑而自豪。5．①题目具有一定的悬念，能引起阅读的兴趣。②有助于突出主人公的主要精神性格。③暗示了小说情节的凝聚点。④深化了小说的主题，能引起读者的反思。【解析】1．此题考查的是对内容的理解。C项“这些小精明其实体现了他对“我”的关心”错，表现了朋友对车夫的不理解，其实他的这种指责是不公正的。故选C。2．此题考查的是对文章情节的梳理。文章开始写“我”想找一辆人力三轮车，但车夫却开口要五元前，这让“我”产生了怀疑；最终再讲价还价之后，车夫答应收“我”三元；“车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲”“突然发现蹬车的人只有一条腿”，此时“我”“觉得很不是滋味”，产生了自责的心理；途中听到车夫讲述自己载这韩国人看风景的经历，“我”“既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感”，不觉得暗暗佩服车夫；最后当我勉强收下找回的钱时“我的眼泪流了下来”，“我”被车夫的精神彻底震撼了。3．此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。（1）“我猛然间觉得不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。”“瞪着”意思是长时间的看。写出了“我”的吃惊，也表现了“我”复杂的心情。（2）“车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸。”运用了外貌和动作描写，生动形象地写出了车夫的艰辛，表现了他的坚韧和顽强。4．此题考查的是对人物形象的分析。分析人物性格特点，要依情节顺序来梳理，答题时一般分点作答：先列出性格特点，再举相应的情节来说明。从文中“当然，我还是收你3元，已经说好的价，就不会变。”“他坚决不收，“讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”可以看出他诚恳，有自己的原则；“黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸”“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”可见他顽强坚韧；“我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！”可见他有强烈的自尊心；“他不好意思地说：“我本来应该把你送进门的，可那是一幢高级别墅，往别墅里去的人，至少应该坐出租车啊……我怕被你朋友看见……””可见他考虑周到。据此作答。5．此题考查的是文章标题的作用。标题的作用通常有：①概括文章内容②揭示文章主旨③提示文章线索④紧扣文章内容⑤吸引读者注意⑥一语双关。本文的标题制造悬念，吸引读者；同时暗示了车夫的“顽强、诚恳、善良的品质，自尊、自立的精神”，揭示文章的主题。据此理解作答。三、文言文阅读（25分）13、1．D2．A3．C4．⑴不因为外物的优、个人的得而喜，也不因为外物的劣、个人的失而悲。⑵没有这样的人，我和谁一道呢？【解析】选自《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋1．试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A项中“倾”分别为“倒下”和“倒出”；B项中的“忧”的意思分别为“担心”和“忧愁”；C项中的“怀”分别是“怀念”和“心”；D项中的“异”都是“不同”的意思。故选D。2．试题分析：本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句分析解答。A项，全文的中心句是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，不是“不以物喜，不以己悲”。故答案为A。3．试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文章内容的基础上，依据内容与情感对应关系分析作答。C.选文第②、③段分别抒发了迁客骚人登楼时“悲”和“喜”的情感，不是“喜”和“悲”。故答案为C。4．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“以（因为）、喜（高兴）、悲（悲伤）”几个词是赋分点，注意互文，注意省略的内容；（2）句中的“微（无，没有）、与（同）、归（归依）”几个词是赋分点，注意句式倒装。翻译时要做到“信、达、雅”。点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文：庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？14、1．（1）味美（2）最好的道理（3）反思2．（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。（2）《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，这话说的就是这个道理吧！3．教学相长。作者用类比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理；然后，再对举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论；最后引用《尚书》中的话印证观点。4．用两个“……然后知”的句式，构成对比，说明“学”与“教”的两种困境；对偶又造成铺排效果，增强了文章的气势。【解析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“至道”是“最好、最正确的道理”；“旨”是古今异义词，“味美”的意思。2．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“是故（所以）、知（知道，了解）、困（不理解）”几个词是赋分点；（2）句中的“学（xiào）（教人）、学（学习）、谓（说）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3．试题分析：考查对文章论证思路和中心论点的理解。本文首先用类比论证方法，以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理；然后，通过“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情况，得出“教学相长”的观点；最后又引用《尚书》中的话论证其观点。据此，本文的中心论点是“教学相长”。4．试题分析：考查对句子的赏析。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。语句“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”运用了对比和对偶的修辞手法，既阐述了“学”与“教”的两种困境，又句式整齐，增强了文章的气势。据此理解作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵