论音乐教育中少儿创造力的培养_第1页
论音乐教育中少儿创造力的培养_第2页
论音乐教育中少儿创造力的培养_第3页
论音乐教育中少儿创造力的培养_第4页
论音乐教育中少儿创造力的培养_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

论音乐教育中少儿制造力的培育摘要:音乐是最能够表现美的一种艺术形式,在音乐中,人类可以找到自我升华的源泉,能够从听觉上获得对审美艺术的最大满意平常的音乐教学中,充分调动起少儿对音乐的爱好和爱好,进一步培育他们的制造力是一门很深的学问。本文从爱好、想象力、实践力量等角度动身,探讨了音乐教育中少儿制造力培育供应些许借鉴。

音乐教育;少年儿童;制造力;爱好;想象力

音乐是最能够呈现人类艺术普遍性和感染力的艺术表现形式之一,是人们精神生活中的重要组成局部。人类自幼儿时期,就会对音乐布满各种各样的梦想和爱好,同时,少儿期是孩子开掘自身音乐潜能最重要的黄金时期。

对于少儿音乐教育来说,培育他们的音乐审美观、鉴赏力和制造力是几个特别重要的关键环节,其中对少儿音乐制造力的培育是进行少儿音乐教育最重要的目的。着名的教育家罗威菲尔特曾说过:音乐常规教育只是进行儿童美育教育的一种手段,而通过音乐教育去开展儿童的各方面感觉,培育他们的制造力才是音乐教育的最终目的。

在少儿音乐教育的制造力培育中,应留意三个环节的塑造,即:爱好、想象力和实践力量。要将激发少儿对音乐的学习爱好作为前提,调动少儿对音乐的想象力作为关键,留意少儿音乐实践力量的熬炼作为手段。以下,笔者将围绕上述三个方面探讨在音乐教育中少儿制造力的培育。

一、从爱好入手,培育少儿的音乐制造力

爱好是培育少儿音乐制造力的源泉。在音乐教育中,培育少儿对音乐的宠爱,让他们产生学习音乐的爱好,是享受音乐,提升他们制造力的源泉。抓住培育爱好的着力点、采纳多元化的教学手段是培育少儿音乐爱好最好的方式。详细来说,老师在平常的音乐教育中应留意做到以下几点:

1.采纳贴近生活的教育模式,培育少儿的音乐学习爱好。少儿对音乐制造力的培育,来源于对音乐的爱好,而贴近生活的音乐教育手段正是培育他们爱好最有效的方式方法。老师在平常的音乐教学中,应留意让少儿更多地倾听来自于生活的声音和乐曲,例如:他们自己的心跳声、小河流水的哗哗声等,这些声音都来源于生活并很简单仿照,少儿能够很轻易地将这些来源于生活的声音学会,并演奏出来,从中找到成就感,进一步增加了学习音乐的爱好。

2.采纳开放式教学模式,培育少儿的音乐学习爱好。少年儿童具有活泼好动的特性,如一味地采纳课堂式的音乐教育手段,会限制他们对音乐的爱好培育,简单使他们产生乏味、无趣的感觉,从而对他们的音乐制造力培育造成负面影响。老师在平常的音乐教学中,应多采纳开放式的教学模式,让少儿多融入到大自然中,让他们在自然中找寻最原生态的音乐节奏,如小鸟的唱歌、娟娟的流水等,这些由大自然的鬼斧神工所制造出来的音乐正式激发少儿音乐学习爱好的最好导师,少儿能够在自然的玩耍中开掘出对音乐最深厚的爱好。

三、以想象力开展为关键,培育少儿的音乐制造力

音乐教育给少儿带来的想象是深远的,马克思曾经把想象力成为“促进人类开展的宏大天赋〞。在少儿的音乐教育中,想象力的培育是关键环节,它是少儿发挥音乐制造潜能的根底。

老师在平常的音乐教学中要留意通过特定的音乐形式充分调动少儿的音乐想象力,例如:在学习?金蛇狂舞?一曲时,老师通过现场音乐演奏,让同学进行观赏,并启发同学进行大胆想象,以问答的方式给同学制造一种音乐的意境。发问方式一:“同学们通过音乐能够想象出什么景象?〞同学答复道“我们看到了好多条龙在空中飘舞,好似许多条绸带在飘舞一样。〞发问方式二:“在表达金蛇狂舞的意境时,同学们可以用什么方式?〞同学答复道“欢快、精神、活力。〞老师要留意在平常的音乐教学中多采纳类似的启发、引导式的问答方式,充分调动同学的音乐想象力,开发少儿的智力,培育他们丰富的生活情趣和乐观向上的态度,为增加音乐制造力量奠定根底。

四、以实践熬炼作为手段,培育少儿的音乐制造力

实践熬炼是一切制造力的来源,没有深化实际的动手操作,一切制造都是空中楼阁。前苏联着名的教育实践家和教育理论家瓦.阿.苏霍姆林斯基曾说过:“少儿制造力的培育源泉来自于他们的手指。〞这充分证明白实践熬炼是培育少年儿童制造力的关键因素。

老师在平常的音乐教学中,要多制造时机,让少儿参加到音乐的实践熬炼中去,让少儿养成动口又动手的良好习惯,即让他们在演唱歌曲的同时也进行音乐实践训练。例如:在平常的教学中,老师引导少儿对唱曲旋律、节奏形成熟悉,让他们在观赏音乐的同时,教会少儿用自己的手去依据音乐节奏打节拍,并依据自己对音乐的旋律的理解,用自己的语言文字将音乐中的情感表达出来。此外,老师还可以依据音乐背景设置相应的场景剧目,让同学依据音乐背景扮演不同的音乐角色,进行音乐剧表演,让同学真正参加到音乐的创作中,使他们做到感同身受,从而以多样化的实践熬炼模式培育少儿的音乐制造力量。

少年儿童是祖国将来的盼望,对他们进行音乐制造力的培育是实现素养教育的重要环节。在平常的音乐教育中,老师应从爱好培育、想象力塑造和实践熬炼这三个角度动身,开发一些丰富多彩的教育模式,以多元化的手段培育少儿的音乐制造力,让他们在音乐的熏陶中健康成长。

[1]范萍.从爱好入手,在音乐教育中培育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论