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第第页《走进孩子的心灵》读后感

一、慷慨表扬，鼓舞是金

“世界上没有教不好的同学，只有教不好的老师。”以前听到这句话，觉得对老师是多么的不公正啊！通过学习，我觉得孩子教不好，关键是没有找到合适的教育方法。那么多个孩子，性格不一、喜好不同，让一个老师教育好这么多孩子的确不是件简单的事。但是我觉得越是不简单，才能现实我们工作具有挑战性。只有当我们付出了努力，才能获得胜利的喜悦。当孩子犯错误的时候，当老师板下脸批判同学时，请想想这个孩子可爱的一面吧。再批判的时候别忘了鼓舞一下我们的孩子，千万不要吝啬表扬；由于小小的依据赞扬、依据鼓舞、一句观赏的话语，都会对孩子产生不可估量的作用。我们应当信奉：慷慨表扬，吝啬批判，鼓舞是金。

二、为孩子制造闪光的机会

面对不听话的同学，有人说，“江山易改，本性难移”。通过学习，我觉得关键是采纳什么方法，用什么样的立场去做后进生的转化工作。追根溯源，对症下药——努力去发觉他们的闪光点。让他们体验胜利的快乐，使他们加强信心，去争取更大的胜利，督促自己改掉自身存在的毛病，这时行之有效的方法。

怎样才能让他们体验胜利呢？就是抓住同学身上的闪光点。每一个同学都有肯定的优点，这就需要老师具有敏锐的洞察力，擅长查找和挖掘同学上进的火花一旦发觉就要充分确定，大力扶持。

金子要有阳光的照射才会反射出醒目的光华。后进生也需要老师为他制造肯定的机会，他的闪光点才会为人所知，为人所赏，作为老师，千万不能由于差生某一方面差而一票拒绝，从而使闪光点被压制，不能发挥。这样做，对于后进生来说真的是太不公正了。

三、让每一个同学都能成为唯一

老师的主要愿望往往左右着自己的一举一动。往往认为了解同学，而事实上并不知道同学真正需要什么。在家长眼中，都要求孩子又最好的成果，即使目前没有，家长也期望他将来成为最好的，由于孩子是他们的唯一；而在老师眼里，班里边往只有几个是好的，由于他拥有众多的孩子，每个孩子又都是不一样的，于是在老师眼里，孩子之间就有了比较，有了比较就涌现了好与差，就涌现了后次薄彼。

让每一个孩子到成为“唯一”，就是把每一个同学都放在同等的位置上，关注每一个同学，发觉每一个同学的优点，让每一个同学都能感到来自老师的关怀。即使是悄悄无闻的小草，也要看到它的绿色；即使是默寞无声的石子，也要呈现出它的价值。假如每一个老师都能观赏班里的`每一个同学就像观赏自己的孩子一样；那么每一个同学都会是一抹绚烂的阳光，每一棵小荷都能露出尖尖的角，每一颗星星都有闪耀的机会。老师要在点滴求进展微小处见真情，于无声处显关怀。撒下一片情与爱，赢得千树万树梨花开！

心灵是一叶方舟，心灵是通向社会的窗口。孩子的心灵是敏感的，它是为接受一切好的东西而打开的。巴特尔说：老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能觉醒；老师的爱是融融春风，即使是冰冻了的感情也会消融。

让我们的

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