大路小学成长体验式教育-快乐成长

大路小学“成长体验式教育——快乐成长”德育项目化管理工作实施方案一、项目提出的背景未成年人的思想道德教育是全社会普遍关注的话题。据不完全统计，我国18岁以下的未成年人约有近四亿人。特别是在我国实行计划生育工作以来，独生子女越来越多，有的甚至四、五代同堂，因此，由于长辈们的百般呵护，“含在口里怕化，捧在手上怕摔”等不恰当的教育方式影响下，致使今天的未成年人大都在过于溺爱的环境中成长，他们或多或少会存在一些陋习，尤其以中小学生最为突出。通过调查，我们发现在学生群中有如下性格特征：任性、自私、唯我独尊、厌学等不良现象，使得家长、教师为孩子的教育问题而身心憔悴，十分头痛，有的甚至出现了教育效果的零效益或负效益，形成了教师不知怎么教，家长不知怎么管的局面。针对以上现象，以长沙县“成长体验式教育”为大的德育课题研究，我校根据自身的条件，结合本校的特点，准备开展“践行核心价值观，做新时代好少年，”快乐成长的子课题研究。二、项目研究的价值和意义1、价值：（1）有利于改变长沙县德育现状，发现和推出一批优秀德育干部，增强长沙县德育教育的影响力。（2）充分调动家长和社会参与教育孩子的积极性，共同引导孩子进行“成长体验”活动，形成“三结合”德育教育网络。有利于调动一切力量办好人民满意的教育，提升长沙县教育的地位，获得全县人民对教育的认可和支持。（3）有利于提升我校教育教学质量，实现县委政府教育强县的目标。2、意义：（1）体验教育活动有利于唤醒学生的自我教育意识（2）体验教育有利于学生心理健康发展，彰显人格魅力（3）体验教育有利于学生潜能激发、特长发展（4）体验教育有利于提高德育工作实效。总之，推进“成长体验教育”将对我校学生的人生之路产生深远的影响，也将推动我校教育教学质量上一个新台阶，为学校的长足发展奠定坚实的基础。三、项目实施内容“成长体验式教育”——“快乐成长”体验。具体活动的安排，分时段采用螺旋式上升的方式进行。具体安排：主人体验低小段高小段一年级二年级三年级四年级五年级六年级家庭主人体验我是房间的小主人家务一日做——家庭主人体验我的拿手好菜——家庭主人体验家庭理财体验我来当大厨——为家庭设计一日家庭菜谱我爱我家——这个星期我当家班级主人体验今天我是值日生小小设计师——班级布置设计体验我是班级好公仆——今天我是班长主题班会总导演——班级主人体验我帮助，我快乐——处理班级突发事件体验我自信，我快乐——当班主任体验学校主人体验我是校园环保小卫士小小设计师——校园绿化设计我们的校园我做主——我为学校出谋划策今天我值日——一日值日老师体验自信的后勤管理员——学校一日生活安排能干的大队活动总导演——学校大队辅导员体验社会主人体验小小收银员“热闹的跳蚤市场”——当店长的体验安全出行，福满天下——小小交警我来当社区环保先行者——可爱的环卫工人“爱家乡，做主人”社会实践活动我是人民的公仆——当村长的一天（此表格的具体操作内容将由各班级策划实施并逐期归纳总结）四、项目实施目标在我校推广“快乐成长”，让学生经历自我感受、产生自我情感、形成自我行为，从而唤醒学生的自我意识。使学生能通过自觉、自尊、自重、自省的意识，不断促进自身的完善和发展。体验活动也是一个不断体验、不断反省的过程，通过体验活动的开展，可以培养学生为人处事的能力，培养学生正确的思想观念，以及良好的心态和乐观的生活态度，让学生有充分的主人翁意识，学会自己管理自己，使学校德育教育真正落到实处。1、学生通过体验活动，做家庭的主人，能感受父母养育之恩的亲情，拥有一份对父母的孝心；班级的主人，感受伙伴互帮互助的友情，拥有一份对朋友的诚心；做学校的主人，感受学校温暖的爱心，拥有一份对老师的理解，对学校的责任心；做社会的主人，感受幸福感恩回报的忠心，拥有一份对社会的关心；不断提高学生自我认识、促进自我完善和发展的能力；增强孩子们的责任心。2、形成家校、区校合作，共同构建育人网络格局；3、探索并形成学校“成长体验式教育”的有效途径和方法；4、打造一支科研型德育教师队伍，提高学校德育工作实际效果。五、项目研究的工作思路（一）项目启动1、成立机构并撰写项目实施方案：2022年6月我校结合自己的实际情况、特点拟定“快乐成长”子项目，并撰写项目实施方案，向教育局申报。成立以学校黄辉校长为项目组长，牵头挂帅，以德育主任、少先队辅导员、教导主任为项目领导管理机构，聘请省、市相关专家为项目指导员，由各课题实验班班主任全面负责该项目的具体实施工作。具体安排如下：1、领导小组：组长：黄辉校长副组长：德育主任孙晖老师组员：少先队辅导员孙晖老师、教导主任王彩艳老师2、项目课题组：组长：黄辉副组长：王彩艳组员：全体教师2、宣传造势：2022年6月召开全校项目领导小组及项目组成员研讨会议，贯彻精神，明确意义，达成共识，要象抓文化学科一样抓好德育研究工作，提出目标，布置具体任务。3、确定班级及项目分时段安排：2022年6月——2022年12月具体安排如下：2022年上半年：五年级（前期准备）2022年下半年——2022年下半年：所有班级正式开展课题研究。（二）项目实施：2022年6月-2022年12月1、引领示范：参加现场会，观摩“成长体验式”体验活动的具体做法。2、实施指导：项目领导小组将组织下到各班了解研究进程、遇到的困惑，并进行研究指导。实时聘请专家亲临指导。3、中期检测：每学期末，各参加德育项目的班级要认真进行总结，写好中期检测报告，要总结在研究过程中所取得的成绩，更应及时发现问题，进行反思，使研究工作进一步深入。每学期项目组将对各班进行检查、评比、总结。4、研究探讨：通过调研了解的情况，再次召开研讨会，组织全体实施项目领导和成员提出问题，共同探讨，确保项目研究操作性强，具有很强的指导性和实效性。5、资料整理：各班级要认真将研究的成果、资料进行收集整理，并统一集中装订成册，准备终期评估工作。6、成果评比：学校将进行分年级研究成果评选，并将优秀成果集结成册，为迎接县教育局评估验收做准备。7、终期评估：完成第一轮项目研究后，我校要认真撰写总结材料，向镇中心学校提出评估申请。（三）研究总结：2022年6月—2022年12月1、评先评优：学校将认真总结评比，对在项目研究中表现突出的班级和个人给予表彰奖励。2、成果展示：将我校项目研究成果集中展示，为迎接县教育局终期评审做准备。（四）评审申报：2022年12月。（五）项目推广：2022年6月开始，在全校各班级全面铺开“成六、组织机构和条件保障（一）组织机构1、项目专家顾问王罗生（长沙县黄花中学德育项目负责人、客座教授）2、项目领导小组组长：黄辉校长副组长：德育主任谭晶老师组员：少先队辅导员谭晶老师、教导主任王彩艳老师由谭晶、王彩艳主要负责德育项目的具体实施管理工作。（二）保障措施（1）建立课题组会议制度，每月召开一次课题组专题会议，了解项目研究的进展与困惑，研究探讨推进中存在的问题及解决办法，引导研究进一步深入。（2）每学期，项目课题组将对项目班级进行一次研究指导，共同探讨、解决研究中的实际问题。（3）每学期，各项目实施班级将提供一份中期研究情况的总结汇报材料，要努力总结出自己班级课题研究的特色，做好材料的收集整理工作。（4）学校项目组每学期将逐一对研究班级进行检查评估通报，发现典型，积极推介，并召开经验交流会，对优秀班级进行表彰奖励。3、经费保障：根