《新时期教师职业道德》心得体会

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《新时期老师职业道德》心得体会1

老师职业道德建设是老师队伍建设的重要内容，是老师职业达到专业化水平的基本素养要求。通过学习新时期老师职业道德，我深有感受，我个人认为，在新的历史时期，要建设一支为人民服务的，让人民满足的老师队伍，就需要进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是特别须要的。

责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的技能和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民老师，他的责任无处不在，假如没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们需要知责任、明责任、负责任、尽责任。

教育部周济部长最近阐述了当代老师面临的三项主要责任，即岗位责任、社会责任、国家责任。这就要求我们老师在每天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为同学负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。当你每天忠实的履行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责，你将成为一名新时期合格的人民老师。

一、敬业明责之源泉

敬业，是对良知的尊敬，是神圣在工作中的表达，是在工作中流露的优秀品德和人格。敬业的人，会用心致志于本职工作，在工作中不遗余力，尽职尽责，尽自己的义务，努力将工作做好。对老师而言，就是尽自己应尽的教育义务，表现出高度的责任心和对得起职业，对得起同学的教育良心。

面对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、迷人的工作，我们又该怎样看待老师这一平凡的职业呢，老师是“太阳底下最光辉的职业”，老师的使命崇高，责任重大，她尽管没有令人倾慕的物质财宝，但她拥有充盈的精神财宝，“精神财宝无处不在，时时刻刻都在发挥影响，由于我们本身就处在精神财宝之中，精神财宝对培育人的心灵和意志能起到很大的作用”，这一精神财宝就是我们的敬业立场、职业良心。老师的劳动，很难用严格的时空、详细的标准来度量。忠于职守、尽职尽责的工作，主要靠老师的职业良心和自律精神。老师时刻不忘自己的责任，把无愧于事业、无愧于同学、无愧于自己作为工作的座右铭，常常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己，形成剧烈的责任意识，从而产生强大的工作动力。

二、勤业尽责之呈现

勤业，就是勤奋地从事自己的工作，这是尽职尽责的立场在日常工作中的详细呈现，也是人的生命价值在平凡的点滴的详细事务中实现的惟一途径。只有勤奋的人才能更敏锐地发觉机会和制造机会，“教育者的责任就是不辜负机会；利用机会；能用千里镜去找机会；去拿灵敏的手去抓机会”。学校无小事，教育无小事。每一张教案，每一堂课，每一次作业，都需要去仔细对待；同学上学、放学，课间活动，午间休息，都需要去亲密关注；思想、心理、学习、身体、性格进展，都需要去全面关怀；活泼好动的、沉默不语的、优秀的、顽皮的、聪慧的、落后的，都需要去细心呵护；胜利的喜悦、失败的伤感、平凡的环节、难忘的片断，都需要实时总结。这一切，只有在勤奋者的耕耘之中才会领悟其中的精髓所在。盘振玉是全国中学校优秀班主任，她在大瑶深山任教22年，一所学校一个人，其艰苦条件可想而知。她将全部的精力和心血献给山区的`孩子，她深情地说：“我虽然经受了那么多困难困苦，但看到一批批山里孩子走出大山，我不但感到美满和欢乐，更体会到山村老师在建设新农村中的责任。”当代苏联教育家苏霍姆林斯基，在长期的教育实践中辛勤耕耘，不断探究和总结，一生写了40多本专著、600多篇论文，为人类的教育事业留下了珍贵的精神财宝。

“老师的职务是千教万教，教人求真”，“先生不应当专教书，他的责任是教人做人”，“真教育是心心相印的活动。只有从心里发出来的，才能打到心的深处”，陶行知先生的这些论述都启示我们，培育同学良好的人格是老师的重要职责。育人是一项繁复的系统工程，在新的历史时期，更给予我们重大的责任，需要我们付出艰辛的劳动和不懈的努力。李镇西一位一般的中学老师，写下《爱心与教育》一书，这是他17年勤奋努力之结果。他对逆境同学的关怀，对后进同学的转化，对优秀同学的培育，对心理教育的尝试，对有效德育的探究，都凝集着他对教育事业的高度责任感，折射他对教育事业的执着追求。

三、精业履责之依托

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人需要取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的能量。时代是继续不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人”，“我们做老师的人，需要每天学习，每天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。老师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌控广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在同学前头引导同学，这是我们应有的责任”。

《新时期老师职业道德》心得体会2

近期，我仔细地读了《新时期老师职业道德》这本书，体会很深。教育是一部高深的教科书，而老师职业道德又何尝不是呢？新时期的教育对我们老师提出了更高的要求。新课程、新理念，新老师，为了适应新时期的教育教学，提高老师的自我道德修养，我们不得不好好地学习一下新时期老师职业道德，免得误人子弟！试想我们每一位老师真正在师德方面又做到了多少？通过学习，其中给我感悟最大的是老师之爱！爱让老师更加自信。

喜爱同学是老师的天职，很多教育家都指出，没有对同学的爱就不会有真正的教育，爱是教育同学的前提。历史上的教育家都有把爱同学作为为师的主见，我国的人民教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”提倡“爱满天下”。苏联教育家苏霍姆林斯基也认为：“教育的全部神秘，就在于爱儿童。”从而主见“把整个心灵给孩子们”。前苏联另一位教育家赞科夫那么认为：“当老师必不可少的甚至几乎是最主要的品质就是爱儿童。”的确，在教育教学中，老师的爱始终贯穿于整个过程中，表达于同学的身上，表达于教育教学活动的点点滴滴中。教书育人，以情感人！我们应当深知，教书育人的核心是育人，我们要把同学的思想教育放在心坎上，随时随地关注着同学的思想动态，用自己的爱心，去关怀每一位同学，爱惜每一位同学，把同学当成自己的子女。当同学犯错时，我们应当以宽容、博爱之心去感化他们。“尊师爱生”长期以来一贯是学校师生们的行为