四年级语文下册预习卡

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册课前预习卡学校：班级：姓名：1、古诗词三首

学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价:一、正确、流利、有感情地朗读三首古诗词。二、自学生字，并按要求填空。生字亭庭谭螺谙以日首序部首除去部首有几画组词三、借助课文注释或工具书，联系上下文理解下面的词语。尽：闲： 和：潭面：青螺：忆江南：谙：红胜火：蓝：绿如蓝：四、自己尝试解释诗句。1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。五、不懂的地方做上标记，上课的时候提出来。六、找两句有关山水风光的古诗词或名句，写下来。2、桂林山水学校:班级:预习人:预习时间:预习评价:一、朗读课文 第一遍正确（）第二遍流利（）第三遍有感情（）二、生字生字首序部首结构组词组词生字首序部首结构组词组词澜驼瑕罗攀障峦兀泰绵骆翡三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词）例：澜（波澜）—蓝_(1蓝色）润（湿润）澜（）__()__(）瑕（)__()__(攀（）———()__(）峦（)__()__()泰（）__()__(）骆（)__()__(驼（）—(--__(）障（)-__()__()兀（）—(）一__(）绵（)-__()__()四、读完课文后，课文给你留下了怎样的印象？你觉得桂林山水怎么样?五、找出文中运用修辞手法的句子，抄下来。3、记金华的双龙洞学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价:

一、查字典，学习生字生字首序音节部首剩几画组词（至少2个）浙臀稍额蜿蜒、比一比，再组词TOC\o"1-5"\h\z浙（ ）稍（ ）碗（ ）桐（ ）蜒（ ）折（ ）俏（ ）蜿（ ）痛（ ）挺（ ）拆（ ）梢（ ） 洞（ ）廷（ ）三、写出下列词语的近义词。增添一一（ ）寂静一一（ ） 扩散一一（依据——（ ）四、本篇文章，作者是按顺序来写的。分别写了、—、、、、几处景色。4*《七月的天山》学校:班级： 预习人： 预习时间:预习评价:学校:班级： 预习人： 预习时间:预习评价:、字词、字词1、辨字组词。段（）缓（）撑（）限（）缎（）暖（）掌（）很（）照样子，写词语。1、白皑皑2、重重叠叠3、在括号里填上合适的词语。（）的雪峰（）的白莲（）的雪水（）的溪水（）的山涧（）的鳞光（）的日影（）的塔松4、文后面的生字注音、组词，并会正确认读。5、在课文中划出本单元词语盘点中第二部分读读写写中的词语。6、参照词语解释，把本文中新出现的多音字写在课本上，并注音和组词。二、句子。1、划出用了修辞手法的句子抄在横线上，并标注出分别用了什么修辞手法。三、理解课文，完成练习。1、在文中找出本文主要描写了那些景物，划出这些景物的特点？2、简要总结本文主要讲了什么内容。3、用一句话概括本文中心。5、中彩那天学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价:一、自读课文两遍，注意读正确，流利。

二、学习生字，完成表格生字维财属货驰赠驶德惑码库捎橡拨以日首序部首除去部首有几画组词三、借助工具书或联系上下文理解下面的词语拮据： 精湛： 梦寐以求： 馈赠： 迷惑不解： 四、给下面加点的字选择正确的注音，用“”标出来。拮据（j立ju）教请（hu1hu拮据（j立ju）教请（hu1hu?*闷闷不乐（m小m⑦）*驰（ ）赠（ ）驶（弛（ ）曾（ ）史（维（ ）属（ ）唯（ ）嘱（ ）六、读课文，思考问题。1、父亲面临的道德难题指的是什么?2、父亲是怎样面对和处理这个难题的?3、怎样理解“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我们家最富有的时刻”？4、联系实际，谈谈对“一个人只要活得诚实，有信用就等于有了一大笔财富”的体会。6*万年牢学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、朗读课文 第一遍正确（）第二遍流利（）第三遍有感情（）

二、生字生字首序部首结构组词组词生字首序部首结构组词组词巷甩津赚损晾签耽三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词）例：巷（小巷）向—（向前）港—（香港）巷（）一一__（ ）——__（）津（）一一__（）———（ ）损（）一一一（）一一__（）晾（）一一__（向一一__（）签（）一一__（向一一__（）耽（）一一__（小一一一（ ）甩（小一一一（）一一__（）赚（）一一__（向一一__（）四、请你简单概括课文主要内容。五、读完课文后，你知道什么是“万年牢”吗？你懂得了什么？7、尊严学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、查字典，学习生字生字首序音节部首剩几组词（至少2个）

画沃呈惫堪杰捶、比一比，再组词尊（） 堪（遵（ ）甚（疆（ ）惫（但（ ）备（TOC\o"1-5"\h\z尊（） 堪（遵（ ）甚（疆（ ）惫（但（ ）备（） 列（ ）喉（） 捶（ ）） 锤（ ）三、根据你的理解，写出下列词语的意思。面呈菜色： 骨瘦如柴： 四、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子。外貌： 动作： 语言： 学校:班级:预习人:预习时间:预习评价:一、字词1、在课文中划出本单元词语盘点中第二部分读读写写中的词语8*《将心比心》学校:班级:预习人:预习时间:预习评价:一、字词1、在课文中划出本单元词语盘点中第二部分读读写写中的词语2、参照词语解释，把本文中新出现的多音字写在课本上，并注音和组词。二、比一比，再组词。龄（ ）扎（ ）励（ ）铃（ ）札（ ）历（ ）三、你读懂了吗？母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？四、句子。1、划出用了修辞手法的句子并写下来，并标注出分别用了什么修辞手法。五、理解课文。1、写一写总结本文讲了两件什么事？批注你从中获得什么启示。2、谈谈你对最后一段话的理解并写下来。3、用一句话概括本文中心。9、自然之道学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、给本课生字注音、组词。例：y（U 幼（幼儿） 滩（ ）侦（ ）嘲（ ）啄企（ ）愚（ ）蠢（ ）返（ ）拦鸥（ ）帽（ ）吁（ ）彻（ ）二、借助字典、词典或联系上下文理解词语，再选择两个各造一个句子。争先恐后： 鱼贯而出： 愚不可及： 气喘吁吁： 若无其事： 响彻云霄： 踌躇： 造句1、 2 、 三、比一比，再组词。幼（）滩（）侦（）嘲（）啄（)幻（）摊（）贞（）潮（）逐（)愚（）返（）拦（）鸥（）帽（)遇（）反（）栏（）欧（）冒（)） 宵（ ）稍（） 霄（ ）捎（四、熟读课文，标出自然段，概括课文的主要内容五、读了这篇课文，你有什么体会，写下来。六、阅读《大自然的启示》。10*黄河是怎样变化的学校： 班级：预习人：预习时间： 预习评价：一、朗读课文 第一遍正确（）第二遍流利（）第三遍有感情（）二、完成表格。

生字首序部首结构组词组词生字首序部首结构组词组词祸营乃扣侵蚀恳亩三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词）例：祸（火祸） _贝_（贝物） _车f^_（铁锅）祸() __( ) __()乃()-__() —(侵（） —（） __（）蚀（）__( ) __()恳（） __（ ） __（）由（）-__() —(营（） ―（） __（）扣（）-四、将课文分段并写出段落大意。__( ) __()五、黄河发生变化的原因是什么?11、《蝙蝠和雷达》学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价:一、字词。1、给课文后面横格里的生字注音、组词，并会正确认读。给课文后面方格里的生字注音、组词，用红笔添出偏旁，标出大写字母。2、在课文中划出方格中的生字在课文中组成的词语。3、参照词语解释，把本文中新出现的多音字写在课本上，并注音和组词。4、火眼金睛，在正确的拼音下面划横线荧（ymgy⑻光屏（pmpmg）铃（lnlmg）铛蝙（bi击bi⑼蝠敏（minmIng）锐（ruilui）障（zmgzh（ng）碍物捕（pSb⑪捉二、句子。1、划出用了说明方法的句子写下来，并标注出分别用了什么说明方法。三、理解课文。1、在文中找出本文主要描写了蝙蝠的什么特点？科学家在蝙蝠身上得到了什么启示？发明了什么？2、简要总结本文主要讲了什么内容3、概括本文中心4、你从中得到什么启示。12、大自然的启示学校： 班级：预习人： 预习时间： 预习评价:一、查字典，学生字。生字首序音节部首剩几画组词（至少2个）

殃帚腐壤翼略键鲸二、比一比，再组词。TOC\o"1-5"\h\z殃（ ）腐（ ）键（ ）鲸（ ）央（ ）俯（ ）健（ ）京（ ）三、写出下列词语的反义词。宽敞一一（ ）洁净一一（ ）增强一一（ ）剧烈一一（ ）四、根据课文内容，完成表格。生物作用效果相反枯枝败叶腐蚀后增强土壤肥力灌木野草生长茂盛灌木野草生长不好灌木和野草鸟儿森林13、夜莺的歌声学校： 班级：预习人：预习时间： 预习评价:一、朗读课文。 家长签字第一遍：正确（ ）第二遍：流利（ ）第三遍：有感情（ ）二、生字。（借助工具书，养成勤查字典的好习惯。）生音音结部组生音音结部组字序节构首词（两个）字序节构首词（两个）削枪喂防哨鬼挺汉斯滚甩毁踢惯三、区别形近字TOC\o"1-5"\h\z削（ ）挺（ ）惯（ ）防（ ）斯（ ）枪（ ）哨（ ）庭（ ）贯（ ）坊（ ）期（ ）抢（ ）四、我查字典理解了这些词语。1、婉转：2 、垂头丧气：3、轻蔑：4 、呻吟：五、我要摘抄课文中喜欢的句子。 六、通过预习我知道课文讲了：七、提出不懂的问题： 14*小英雄雨来学校： 班级：预习人： 预习时间： 预习评价：一、给下列加点的字注音。）察冀（ ）苇絮（ ）睁眼瞎（ ）••••歪（ ）歪斜斜挪（）回枕（）头劈（）柴*二、写出下列词语的近义词。门槛一（ ） 凶恶一（三、写出下列词语的反义词。柔软一（ ） 凶恶一（四、给下列多音字注音组词。还二 钻］弹I 看J）劫难一（ ））爱护一（ ）撒」塞.五、请你结合课文内容给每个部分加上合适的小标题。第一部分：（ ） 第二部分：（ ）第三部分：（ ）第四部分：（ ）第五部分：（ ） 第六部分：（ ）六、你最喜欢课文的哪个部分？为什么？请简要说出原因。七、读完课文后，雨来给你留下了怎样的印象，你认为雨来是个怎样的人？15、《一个中国孩子的呼声》学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价:一、字词。1、给课文后面横格里的生字注音、组词，并会正确认读。给课文后面方格里的生字注音、组词，用红笔添出偏旁，标出大写字母。2、在课文中划出方格中的生字在课文中组成的词语。3、参照词语解释，把本文中新出现的多音字写在课本上，并注音和组词。4、填上合适的词语(）的子弹(）的生命(）的硝烟(）的评价(）的谢意(）的“和平之花"(）胜利(）素质(）任务(）战争(）丧钟(）和平二、句子。1、划出用了修辞手法的句子写下来，并标注出分别用了什么修辞手法。三、理解课文。1、简要总结本文主要讲了什么事。2、概括本文中心.3、概括人物形象：这是一位的父亲？这是一个 的孩子。4、你读完本文后又什么感想？5、读三遍课文。16、和我们一样享受春天学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价:一、正确、流利、有感情地朗读课文。二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。梦幻频频绿茵茵散落蔚蓝巡弋 不速之客梦幻频频绿茵茵散落阻挡祈盼掀翻享受三、给下面的多音字注音并组词。奔4 散,弹一— 乐四、借助字典、词典或联系上下文理解下面的词语。巡弋： 不速之客： 频频： 祈盼： 五、认真读每一小节，概括每一小节的内容。(1) ⑵ ⑶ 六、这首诗歌表达了作者怎样的思想感情，写下来。七、自读课后“阅读链接”《儿童和平条约》想想表达了什么。17、触摸春天学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：一、朗读课文 第一遍正确()第二遍流利()第三遍有感情()二、生字生字首序部首结构组词组词生字首序部首结构组词组词径翔

畅权嗑缤绊枭瞬弧三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词）例：径（小径）一一静—（安静）一一_经_（经过）径（）一一__（ ）——__（）畅（）一一__（）———（ ）嗑（)__()__()绊（)__()__()瞬（)__()__(:)弧()__()__()翔（)—()__()权（)__()__()缤（)—()__()枭（)__()__()四、找出本文的中心句，概括课文主要内容五、找出自己最喜欢的句子抄下来六、提出不懂的问题。18、永生的眼睛学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价:一、查字典，学生字生字首序音节部首剩几画组词（至少2个）捐盲

屡眶遵搂二、比一比，再组词。膜（ ）赠（）哭（ ）遵（ ）模（ ）增（）器（ ）尊（ ）娇（ ）笼（）呵（ ）淌（ ）骄（ ）拢（三、多音字组词、Zhcng（）重Chcng（））河（ ）倘（ ）ji * ）假ji Q ）四、根据意思再文中找词语。TOC\o"1-5"\h\z1、用不着想，形容说话做事迅速。 （ ）2、突然发生。 （ ）3、比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。（ ）19、生命生命学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价:一、课题：读了课题《 》，我想到了二、预习生字。生 字首序音节部首冉查几画组词扰欲

屈茁诊撼蹋限三、我是火眼金睛，我能比一比再组词饶（)预（)曲（)拙（)扰（)欲（)屈（)茁（)诊（)撼（)塌（)垠（)珍（)憾（)蹋（)限（)四、我能根据要求写出下列各词。近义词：跃动 （ ）骚扰 （） 强烈一一()鲜明一一（ ） 包含一一（） 有撼()反义词：短暂一一（ ） 有限一一（） 浪费()微弱一一（ ） 屈服一一（） 茁壮()五、我读懂了课文，我能完成下歹」各题。1.课文列举了三个实例，第一个是_,第二个是 ,第三个OxiOlufenlcnlimiqishuashuayihcn()()( ) ()()corntnglishen qishizubadi日qi()()()20*花的勇气学校： 班级： 预习人： 预习时间:一、看拼音，写词语。、形近字组词M M 预习评价:拨（ ）隔（ ）感（ ）些（ ）三、填上合适的词语。（ ）的草地（ ）的小花（ ）的细雨（ ）的雨点（ ）的维也纳 （ ）的生命四、请你找出文中的拟人句。（至少写两句）五、思考：作者在维也纳经历了一件什么事，他为什么会从“失望”“遗憾”到“惊奇”“心头怦然一震”？六、读完课文以后你明白了什么，请写下来。21、乡下人家学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价:一、生字预习。生字音序音节结构部首组词生字音序音节结构部首组词棚耸饰捣冠搬菊巢

瞧谐率眠觅辛二、给下列句子填上合适的关联词。1、乡下人家，（ ）住着小小的房屋，（ ）总爱在屋前搭一瓜架。2、（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。三、填上合适的词语。（ ）的藤（ ）的叶（ ）的田园风景画（ ）的浓阴（ ）的红霞（ ）的装饰四、把你认为写得形象、生动的句子抄下来。 （至少抄两句，注意书写漂亮！）五、读完课文后，请你简要概括课文主要内容六、读完课文后你有什么体会？把你想说的写下来。22*、牧场之国学校： 班级：预习人：预习时间： 预习评价:、生字预习生 字首序音节部首组词镶嵌骏膘垠爵悠畜二、我能根据课文内容，在括号里填上合适的词。（ ）的低地（ ）的原野（ ）的光芒（ ）的小鸡（ ）的奶牛（ ）的骏马（ ）的晚霞（ ）的行驶（ ）的草原三、我能写出下列句子的修辞方法。A.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什TOC\o"1-5"\h\z么。（ ）B.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。 （ ）C.黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。 （ ）D.牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。（ ）四、课文主要写了： 五、读熟课后的资料袋，了解相关知识。23、古诗词三首学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价:小朋友们，你们喜欢描写田园风光的古诗吗？这里给你准备了三首表达诗人对田园风光及自然景色的赞美和热爱的诗，一起来看看吧！1、读拼音，写词语。ziguicnsangynutina（ ） （ ） （ ）biduguiyu suoy1（ ） （ ） （ ）精品资料 欢迎下载精品资料 欢迎下载rr（ ）2、辨字组词。TOC\o"1-5"\h\z桑（） 赛（） 耘（） 路（）嗓（） 塞（） 耕（） 鹭（）3、给下列字注音昼：（ ）塞：（ ）磐笠：（ ）了：（ ）4、把下列古诗补充完整乡村四月闲人少， ,村庄儿女各当家。,,斜风细雨不须归。西塞山前白鹭飞，。5、根据课文内容填空。« »是宋朝诗人范成大的一首田园诗。诗中，“, 描写了农家夏忙时热烈的劳动场面；“ ， ”塑造了农村儿童天真、勤劳的形象。24、麦哨学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价:一、正确、流利、有感情地朗读课文。二、熟读下面的词语，并在文中标画出来。柔美 晶莹鹅黄 嫩绿柔美 晶莹鹅黄 嫩绿此起彼落音符竹篮弹性茅草甘甜撩起红扑扑齐刷刷直沁肺腑黑白相间 你呼我应三、解释下列词语直沁肺腑： 此起彼落： 四、给下列多音字注音，组词。精品资料 欢迎下载精品资料 欢迎下载间 剥1（）五、按要求在文中找词语。1、找出写颜色的词语： 2、ABB式的词语： 六、读课文，完成下面的题。1、用几句话把课文的主要内容写下来。2、找出文中的比喻句，并抄下来。六、找找描写农村风光、农村儿童生活趣事、农家自制玩具，或描写农村的小诗。二略掠25、两个铁球同时着地二略掠生字音序音节结构部首1组两生字音序音节结构部首词储组两略拖野释奉宣违萨磅妄拴执形近字组词。（ ） 辩（ ） 奉（ ） 违（ ） 磅（ ）（ ） 辨（ ） 俸（ ） 伟（ ） 镑（ ）学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价:一、生字预习。

TOC\o"1-5"\h\z拴（ ） 妄（ ） 执（ ） 宣（ ） 萨（ ）栓（ ） 忘（ ） 纨（ ） 喧（ ） 铲（ ）三、我能找出句子的错别字，并改正。1、他在学校念书的时候，同学们就称他“辨论家”。 （ ）2、有的说：“这个青年真是胆大忘为，竞想找亚里士多德的错处！”（ ）3、这样，从一个事实中却可以得出两个相反的解论，这怎么解择呢？（ ）四、我能将句中的黑体字换成意思相同的词语。1、他提出的问题很不寻常。（ ）2、这句话使伽利略产生了疑问。（ ）3、实验结果证明亚里士多德的这句话的确说错了。（）4、有的说：“等会儿他就固执不了啦！” （ ）五、我能根据课文内容填空。1.亚里士多德是古的,他说的话被当作 TOC\o"1-5"\h\z。 伽 禾I」 略,他在年轻时被同学称为“ ”。2.为了证明自己的观点，伽利略决定在作一次公开试验。最然当时受到很多人的 和 ，但事实证明了真理。本课赞申、彳精扬的和新申、彳精扬的和新人格26*《全神贯注》学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价:一、字词。1、给课文后面的生字注音、组词，并会正确认读。2、在课文中划出本单元词语盘点中第二部分读读写写中的词语。3、参照词语解释，把本文中新出现的多音字写在课本上，并注音和组词。4、给加点的字选择正确的读音，打上y邀请（yaoya）o挚友（zhizh）痴迷（chiCi仪态端庄（yiyi二、根据所给的意思写出相应的词语。TOC\o"1-5"\h\z.全副精神，高度集中。 （ ）.仔细地看。（ ）.一个人的外表（包括容貌、姿态、风度等）端正庄重。（ ）.自作主张，直接行动。 （ ）.表示事情很奇怪，使人不明白。（ ）三、选择义项。.注：①灌入；②（精神、力量）集中；③解释字句的文字；④记载；大雨如注（）注册（）注解（）全神贯注（）.名：①名字，名称；②名字叫作；③名义；④名声；⑤有名声的；⑥说出；⑦量词莫名其妙（）世界闻名（）名医（）一名工人（）姓李名红（）命名（）.触：①接触，碰；②触动，感动一触即发（）感触（）四、句子。1、划出用了修辞手法的句子，并标注出分别用了什么修辞手法。五、理解课文。1、了解课后资料袋的内容，初步认识罗丹。2、简要总结本文主要讲了什么内容。3、写一写你从中获得什么启示？以后的生活中你会怎么做?27、鱼游到了纸上学校： 班级：预习人： 预习时间： 预习评价:读了课题，想想鱼是怎样游到纸上的？1、我知道生字首序音节部首除部首外还有几画组词徽港澈苟聋2、比一比，再组词。绣（）致（）挥（）缸（）徽（）苟（）锈（）到（）浑（）缺（）微（）巷（）描（）句（）港（）瞄（）TOC\o"1-5"\h\z3、我已经读了（）遍课文，课文有（）自然段，分为（ ）部分，我是这样分的：（ ）。4、填充词语，再选择其中一个造句。泉白（）（）（）由（）在清澈（ （）一丝（）（）赏（）悦（）融为（）（）5、缩句。.那位举止特别的青年正在一丝不苟地画金鱼。.清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼28、父亲的菜园学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价:一、查字典，学生字生字首序音节部首剩几画组词（至少2个）婴毅

筐怖肿榨憋诱、比一比，再组词蜿（）蔬（）择（）尊豌（）疏（）译（）遵诱（）榨（）筐（)绣（）窄（）眶（)三、根据课文内容填空因为（），我们家失去了（ ），父亲望着（ ），就在山坡上选了一块相对平缓的坡地，开了一个菜园。一场暴雨冲走了菜地上的（ ），父亲没有（ ），他砌了（ ），挑了（ ）,终于开出了新菜园。29、寓言两则学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价:一、生字预习。生字音序音节结构部首组词生字音序音节结构部首组词昌睬妻肠刺胃绑烫扁剂鹊汤蔡二、给下面这段话加上合适的标点符号。飞卫对他说虽然你已经取得了不小的成绩 但你的眼力还不够等到练得能够把极小的东西 看成一件很大东西的时候 你再来见我吧三、照例子，写词语。百发百中 四、根据要求改写句子。1、没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？（改成陈述句）2、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。 （缩句）3、经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。（修改病句）五、飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？请简要回答。六、这两则寓言给了你什么启发?30*文成公主进藏学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价:1、给画线的字注音吐叠（ ）沼泽（ ）_即使（ ）可忍（ ）既然（ ）青根（ ）—组花（ ）养麦（ ）2、我能用