2023英语教师个人校本研修的工作计划（11篇）

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一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期确定了孩子们的前途和命运。而中考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也确定着中考英语的成果。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，关心孩子们顺当地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成果。特制定九班级英语教学和复习打算。

一、总体目标

1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高同学的学习力量，争取把课堂变成同学学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住宅有同学，不让一个同学漏掉，鼓舞同学向目标迈进，中考争取稳中有升。

二、遵循原则

以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复讨论。关注同学的全面进展，整体提高;注意双基，夯实基础，强化同学力量。练习过程中注意精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个学问点。同时培育同学将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际力量，解决实际问题。

三、详细工作措施

加强学习，仔细学习新课程标准，专研七、八、九班级五本教材，形成固定的学问体系，讨论11和20xx年的考试说明，精选10和11年的中考题。

连续大练基本功，提高自己的教学力量。

实行课堂教学改革，创建新型教学模式。

走进同学家庭，走进同学的内心世界，挖掘同学的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和伴侣。

指导同学如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和商量，关心同学养成良好的学习习惯。

四、总体复习思路

1、按单元复习。通览学校教材，进行单元学问点扫描。目的是对基础学问和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是把握各单元学问结构，全面地复习学问点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础学问和基本技能的训练;面对全体，面对基础。

2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽学校教材中的重点语法项目，使同学从整体上把握学校教材内容。

3、题型专练，模拟演练。根据中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解同学对基础学问和基本技能的把握状况，抓住中考题型改变，确定训练方式，进行查缺补漏。最终进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。

五、详细复习内容

第一轮：

时间支配：3月1日5月1日

主要内容：学校教材课文中消失的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容。

阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中消失的单词、短语、常用句型;娴熟把握对话和课文内容，所学语法能到达肯定的应用程度。

详细思路：第一轮复习应以大纲为根据，教材内容为根本，按教材的编排挨次进行单元复习。每复习一单元之前，老师布置同学仔细记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的学问点，总结用法，老师再做以适当的补充;这一阶段的复习，应充分发挥同学的主观能动性，以老师总结为辅，同学复习为主。注意同学归纳，老师总结指导应留意事项。对同学已把握的内容少讲或不讲，对同学不够娴熟的要重点讲。同时老师要依据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，稳固所复习的学问点。最终，再将本单元的学问点给予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。

详细时间支配：

七年上下册16课时

八年上册26课时

八年下册26课时

九年上册30课时

其次轮：

时间支配：5月3日———5月20日

名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。把握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即如今进行时、一般如今时、一般过去时、一般将来时、如今完成时、过去进行时。句法包括把握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，把握简洁句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。

阶段目标：娴熟的把握学问要点，使学问形成系统。老师传授解题技巧，提高同学的综合分析力量，提高学习成果和学习效率。

详细思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥同学的主观能动性，以老师总结为辅，同学复习为主。注意同学归纳，老师总结指导应留意事项。对同学已把握的内容少讲或不讲，对同学不够娴熟的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使同学每天复习的学问都能够加以稳固

详细时间支配：

名词2课时

代词2课时

数词1课时

介词和介词短语2课时

连词1课时

形容词与副词2课时

冠词1课时

动词2课时

六种时态3课时

被动语态1课时

疑问句2课时

陈述句、祈使句、感叹句1课时

句子成分、Therebe句型1课时

简洁句的五种基本句型1课时

并列复合句1课时

宾语从句1课时

状语从句2课时

定语从句1课时

重点语法内容举例：

比方在动词时态的复习中，一般如今时重点抓主语为第三人称单数的句子变化，如将Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.变否认句和一般疑问句，作确定、否认回答，分别对主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等。

复习如今完成时，要把它同一般过去时作比较，为说明与如今完成时连用的时间状语，要求同学分清持续性动词与非持续性动词的区分。

如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般如今时;在复习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时，那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习since引导的时间状语从句时，要向同学强调只要从句用了一般过去时，那么主句则肯定要用如今完成时;在总结归纳重点句子时如：Bythetimewegotthere，thebushadalreadygone.要对同学说明此句前面的从句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时。

复习宾语从句时从以下几个方面入手：宾语从句的概念:宾语从句属于名词性从句，在句中作主句的宾语。!宾语从句三要素:引导词(连接词);语序;时态引导词：由附属连词that引导的宾语从句注：that在句中无词汇意义，在从句中不能充当成分，在口语当中往往省略

由附属连词whether，if引导的宾语从句“是否”，说明对陈述的事物不明确或不清晰。常用在ask，wonder，can(could)youtellme等后。

由连接代词Who，whom，whose，which，what和连接where，how，why，when引导的宾从J，[代词或副词连接主句和从句，并在从句中担当句子成分，具有肯定的意义，不行省略。

B.语序：陈述句语序即：主句+连接词+从句(主+谓+其他)Doyouremember(他多大岁数)?

C.时态：主句用如今时或将来时，从句可用任何时态.

主句用过去时，从句用与过去相关的时态。

(1).从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时，仍用如今时。

(2).从句中有详细时间状语，即使从句动作发生在主句动作前，仍用一般过去时。

第三轮：

时间支配：5月20日———中考前

主要内容：题型专练，模拟演练。

阶段目标：查缺补漏，关心同学找动身生错误的缘由，使其能够准时改正，并记住正确的方法，快速提高成果。

详细思路：根据中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练。老师选取适当的模拟试题对同学进行测试，这一阶段要通过对同学限时测试，使他们把所学的学问上升为综合运用力量，逐步适应中考要求。同时对20xx和20xx年中考试题加以仔细讨论，教同学答题技巧。并对同学进行心理健康教育，减轻压力，稳定心情，自如的应对中考，取得好成果。

详细时间支配：

单项选择2课时

阅读理解2课时

补全对话2课时

汉译英2课时

完型填空2课时

写作2课时

六、各种题型详细解题方法：

第一、单项选择题肯定要把握好所学的短语和句型，结合语境将所学的语法应用到合适的语境中。在做题时可以采纳多种方法解题。教育同学留意即使一看就能看出答案，甚至不看选项就能胸有成竹地填上答案时，也不要过分自信而放弃审题，重要的是要给每个选项的题目找到它不符合题意的缘由，若找不出错误，则应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比，找出他们之间的区分，看哪个更符合题干的要求;可以采纳排解法、比较法、规律推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用。

其次、阅读理解，解答这类题目，一般采纳三个步骤;

首先通读全文，快速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。

阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最终选定答案。

(3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。

指导他们采纳“五要”、“五不要”的阅读解题技巧。

“五要”是：

①要特殊留意文章的标题;

②要快速扫瞄全文，把握主旨和大意;

③要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的关键词;

④要尽快扫瞄课文后的思索题，尽量带着问题读;

⑤要把有关WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来。

“五不要”是：

①不要在默读时发出声音;

②不要逐字逐句分析;

③不要常回视已读部分;

④不要用手或笔指着一个个单词阅读;

⑤平常训练时不要一遇到生词就查词典。同学只有把握好阅读技巧，才能大大提高解题的速度和效率。

第三、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。

(1)重视首句的开篇启示作用。

(2)通读全文，弄懂大意。

(3)符合短文内容，遵循语法规章。

(4)复读全文，核定答案。

第四、完成对话，要求同学在肯定的情景语境中选择或填上所缺的选项，而且这个选项用在对话中必需符合英美人的情景沟通习惯。对于这种题目，一般所给选项都是完好的句子，并且句子本身是正确的;有时从汉语习惯上看，意思也正确，所以教育同学在做这类题时既不要考虑句子的语法结构，更不能一中国的常理推断意思，而是要依据对话的情景和上下句的句意关系，再依据英语的习惯表达来完成选项。学校涉及到的重点对话有：

(1)Makingtelephones

(2)Seeingthedoctor

(3)Askingtheway

(4)Shopping

(5)goingonvacation

(6)Givingagift

(7)Talkingabouttheweather

(8)Talkingaboutthethings等等。

第五、汉译英题则肯定要同学把握好所学的短语和句型，尤其是动词词组，应告知同学要仔细、认真的分析句子应用的时态和语态，避开麻痹大意，马虎出错;保证抓住基础不放松，能会的不丢分。

第六书面表达题，肯定要仔细审题，端正书写。平常让同学写作文，相互修改，进行点评，从自己和别人的作文中发觉错误，改正错误，总结错误，同时还要对同学讲清日记、书信、通知、电话留言等小作文的写作方法。

总之，我会尽自己最大的努力圆满地完本钱学期的教学工作，争取让同学在中考中取得好成果，让有升学盼望的同学都能升入抱负的高中。

英语老师个人校本研修的工作打算篇2

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导:第一，在切实了解同学的真实水平和结合同学历次考试成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导;其次，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好;第三，以同学为主体，敬重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标;第五，注意过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习力量进展提高的综合评价体系。

二、同学状况分析

a)本届高二同学在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。

b)同学在学习策略和情感看法方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有打算性和策略性，也不留意学问的积累和稳固。

c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期采纳的仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用力量的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的力量;用英语分析问题、解决问题的力量;用英语进行思维和表达的力量。难点在于同学在情感看法和学习策略上的转变，到达用英语思维和表达的目标。

四、教学目标

通过对选修模块7、8的学习，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解力量，提高同学的应试水平。

五、教学措施

a)让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。b)仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

c)实行过程性评价，调动同学主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

d)关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

e)在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。同学通过思索、调查、商量、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

f)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。

g)加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，到达最正确的教学效果

(一)、仔细学习教育教学理论，提高老师的理论素养。

仔细学习教育教学理论，学习先进阅历，学习讨论新课标和高考相关精神，促进教育观念更新，确定正确的教育观、人才观和质量观，促使教学上新台阶，出新成果。打算在每次科组会议时集中学习20分钟的理论。在学习的同时要提高老师的人品修养，外树形象，内修涵养，努力提高自身素养。一方面要勤于育人，发扬爱生精神，以剧烈的责任性和事业心弘扬高尚道德情操，树立全心全意为全体同学服务的思想，要有奉献意识;另一方面要精于教书，奋勉上进，努力做好本职工作，要不断强化敬业精神。喜爱自己的工作，不仅把教书当作一种职业，更要当作一种事业来做。同时，还要大力强化团队意识，发扬团队精神，充分发挥集体的才智，团结协作，分工合作，形成合力，展现教育优势。还需要发扬钻研精神，老师仅有不怕苦是不够的，还要细心讨论教学中的各个环节，各个学问技能点，寻求最正确教学途径，以收到最正确教学效果。要求中级以上的老师在一个学期里公开发表1篇论文。

(二)、规范教学常规，为提高教学质量奠定坚实的基矗

发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，学会打整体战最主要的是加强集体备课，为此，要强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。备课组的集体备课每周坚持一次，组内老师轮番主讲，以中高级老师讲为主。集体备课内容以分析教材，确定教法为主，做到“工夫花在备课上，本领显在课堂上”，把好教学常规第一关。通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。为之，组员之间可互相随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的缺乏。仔细开展听评课活动，要求每位老师上一节科组公开课，高级老师上一节示范课，中级老师上一节创优课，新老师上一节汇报课，并且讲评课活动纳入科组会议的'重要议程。按教学处要求，每学期高级老师听课节数不少于8节，中级老师不少于10节，初级老师不少于12节，未定级老师不少于15节，听课对象范围不限。充分发挥课堂的主阵地作用，将教学内容与力量培育一体化，想同学所想，急同学所急，解同学之疑，努力使每节课生动活泼，布满生气。改革课堂教学的形式，可充分利用学校有利的电教手段，制作教学课件，争取经过一学年的努力形成有特色的系列课件。新授课教学要紧扣课标和考试说明，抓点理线，以点带面，系统梳理，形成网络。复习课要在理清基础学问网络体系的前提下讨论。

英语老师个人校本研修的工作打算篇3

一、指导思想

爱好是同学的内驱力，引发同学深厚的情感是学好英语的关键。学校英语学习缺乏语言环境，同学遗忘现象比较比较严峻，消失学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分同学成果偏差，渐渐对英语学习失去爱好，影响老师的正常教学。学校英语教学的活动立足于现实，着眼于同学的将来的学习和进展，仅靠纯课堂内教学远不能满意同学学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外实践活动。课外实践课外活动是课堂教学的帮助形式，是课堂教学的补充和延长，

为培育同学学习英语的爱好，激发他们学习主动性，为了丰富学校生的课余生活，我们开设学校英语综合实践活动。

二、活动目的

1、通过有效的课外活动，从小培育同学对英语及英语学习的爱好。

2、授人以渔，培育同学英语学习力量。

3、培育同学良好的行为习惯，形成健康的独特心理。

4、提高同学的整体素养，为日后学习英语打好基础。

三、活动内容

本学期我们主要通过“绿色作业”来开展学科实践活动。同学通过绿色作业的实践和完成状况，不但丰富了英语学问，更极大的提高了进一步学习英语的爱好，开阔了同学的思维，关心同学找到了从英语角度观看世界的窗户。

四、活动对象

一至六班级

五、活动要求

每位同学必需按时参与综合实践活动。在活动中主动参加，团结协作。

六、活动措施

英语组老师依据课本，设计合理有效的绿色作业，每位同学自主仔细的完成自己的绿色作业，老师从中选择较好的进行展评，同学的作业完成状况记入同学英语成果。

英语老师个人校本研修的工作打算篇4

新学期要有新气象，作为老师也不例外。为了更好的开展六班级的英语学习，加强班级同学们的英语词汇量与英语素养，给身处六班级冲刺阶段的同学们多增加一份力气。为此，我在这新学期伊始之时，特意制定此英语教学工作打算如下：

一、所带班级状况分析

这学期我所带着的班级依旧是xx班，此班级的班风较为活泼，在课堂互动上也较为活跃。但是相对的是纪律方面有所缺陷，幸而对于教学并不会构成太大影响。不过从上个学期的期末考试成果上和始终以来的熟悉来看，班级内有数量较多的同学英语成果波动较大，在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷需要弥补，而这些都是我在这新的学期里需要留意和加强的地方。

二、针对性教学方案

在这个学期我除了传统上课教学下课练习模式外，还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学，尝试通过趣味性的教学方式来提高班级同学们的词汇量，提高同学们对英语这一课程的接受度与自主性。同时，由于这是小升初的考试之前的最终一学年，也是最终的冲刺预备阶段，所以我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练习，并通过讨论历年考试真题来进行有针对性的考前培训，提高同学的答题技巧以及学问运用力量。

三、个人教学工作预备

1、加强自身学习讨论，通过历年的考试真题来对考试可能会消失的题型题目进行一些预报，并针对预报结果来进行教学预备，以提高同学的考试力量。

2、加强与孩子们的沟通沟通，明白他们学习的难点在哪里，了解自己在教学中的缺乏并加以改正，力求通过这种方式来让我于班级同学融为一体，共同加强学习，共同为了进步而努力奋斗。

3、一个班级中总是有成果的凹凸，因此我要发挥出老师的耐烦与力量来悉心教育，不抛弃任何一个同学，催促先进生，鼓舞后进生，引导整个班级学习风气的前进。

在新学期里，仅靠着我一人的努力是确定缺乏的，我需要设法培育起同学们的学习热忱，带动起全班同学们一起努力，自发的向上才能够在激励的竞争中考取更好的学校，接受更好的教育，在以后成为一个对祖国、对人民有奉献的栋梁之才。

英语老师个人校本研修的工作打算篇5

一、指导思想：

结合学校英语教学的特点，主要激发同学学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，着重培育同学英语基础语言力量和英语语感力量，循序渐进地建立起英语语言思维力量，为同学进一步学习英语打下良好基础。

二、同学状况分析：

我教四个班级，平均每班69人。他们的年龄多为6周岁，具有奇怪   、好活动、爱表现、善仿照等特点。一班级的同学学习爱好很浓，接受力量、仿照力量很强，学习习惯初步养成，因此在本学期应注意培育同学良好的学习习惯，训练同学的听说力量，调动他们的自主能动性、主动性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

三、教学目标：

1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念。

2、培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯。

3、培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

四、教材分析：

本书共由五部分构成：

1、日常英语：与同学日常生活亲密相关的情景对话，共12个话题，每个话题包括2-4句情景对话。

2、动画英语：以《迪士尼奇妙英语》(上)VCD为基本学习材料。共6张VCD，12课，每课4个小节，由同学熟识和喜爱的迪士尼动画片片段组合而成。

3、歌曲童谣：包括歌曲和童谣两大块，其中有细心制作的传统英文经典歌曲，也有攀登英语独创的童谣。

4、日常英语替换内容：以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频消失的词汇进行的开放性交替。

5、节奏英语：将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。

五、教学措施：

1、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、依据同学的年龄特征，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动同学的学习主动性。

4、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、公平、和谐、合作的教育观，让同学在轻松的气氛中学到学问。

5、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。

英语老师个人校本研修的工作打算篇6

一、指导思想：

学校英语教学提倡“任务型”教学，以同学能做的方式设定教学目标和要求。老师不应简洁地传授语言学问的教学方法，而应结合教学内容制造性地设计贴近同学实际的教学活动。课堂教学要情境化、交际化，老师要尽可能运用各种直观的手段。

二、同学状况分析：

通过一个学期的教学，大多数同学在英语学习上取得了进步，写出了美丽的英语单词，提高了学习看法。上学期，他们采纳学新学问和复习旧学问相结合的方法取得了进步。然而，由于教材连接存在问题，同学很难学习这套教材。

这学期他们将进入六班级其次学期，同学的学习负担会越来越重。他们将面临毕业和入学考试的压力，所以激发同学的学习爱好尤为重要。

三、教材整体分析：

这本书由四个单元组成，每个单元包括8节课和32节课。这本书包括100多个单词和50个句型。第一单元：李明来到加拿大；其次单元：加拿大的学校；第三单元：加拿大的冬天；第四单元：圣诞节。综上所述，它具有以下特点：

1.文本结构的改变。

主要是文字已经不是以前的样子了，只是几个简洁的字，而是一个很大的语言片段。很多文本都围围着一个主题或场景。描述一件事，不是简洁的反复练习一个句型，而是在表达或情景对话的同时，将过去学过的许多句型，甚至是不同的时态整合起来。比方第一单元的第五课，是描述场景的课文，第六课在回忆竞赛场景的同时，融入了一般过去式的使用，也就是说课文的学问内容比较冗杂。

2.词语的改变。

假如我们再细心一点，还会发觉六班级的单词都变了，不仅是单词量变了，词性也变了。在过去，新词主要是物理词，也就是名词，但如今，新词的词类变得冗杂，消失了很多抽象词。比方赢、输、常、前、健、弱、强等消失在这两个单元，新教的单词大部分消失在句子里，说明我们要让同学只学单词，学会在句子里应用。

3.语法学问的阐述。

在这本书里，我们可以发觉书中的语法变得全面而具体。其实语法对同学来说并不生疏，但在这本书里，我们应当让同学在生活中正确使用它。例如，在以前的教科书中，或许一节课只是练习一个句型。你能吗？是的，我是。不，我不能。你想要什么？我想。在这本书里，几乎每节课的句型都不是那么单一。就第一课而言，涉及疑问句和陈述句，疑问句也涉及一般疑问句和特别疑问句。你做什么运动？你有乒乓球吗？……

第三，整体教学目标。

1、坚持欢乐英语教学法，调动同学学习英语的主动性。

2，巧用英文歌曲、绕口令、谚语等训练同学的语音、语调。

3，引导同学运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。

4，在训练同学听说力量的同时，加强读写训练。

5，结合同学实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，做好学校升中学的预备工作.

四、教学方法：

在教学中要尽量采纳玩、演、视、听、唱、画等教学方法，让同学通过参加、感知、实践、体验和合作等方式，实现任务目标，感受胜利，以形成主动的学习看法，促进语言运用力量的提高。

五、针对状况实行的措施：

针对同学的详细状况，我将实行以下措施：

1.注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。

2.结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习主动性。

3.针对同学记，背单词难这一问题，向同学介绍优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向同学介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4.加强阅读训练和语法学问的渗透学习。

5.渗透英语背景学问的学习，使同学扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，风俗等，进一步了解英语，运用英语。

6.进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。

英语老师个人校本研修的工作打算篇7

走上工作岗位已经七年，深觉教书育人任重而道远。就如我们常常所说，“学高为师、德高为范”。只有老师自己的素养提高了，才能更好地赐予同学引导。因此对自己将来的进展做一个整体的规划是非常有必要的。下面就我做为一名高中英语老师对接下来两年内的专业进展做出规划：

一、对老师专业进展的熟悉

在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断表达、落实，为同学的进展带来了宽阔的前景，我们看到了同学的思维活了、涉及的视野广了、参与社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的士气足了，但是作为老师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、同学的需求越来越大了，这对老师自身提出了更高的要求。

老师自我专业进展应当根植于自己的教育教学实践中，在自己熟识的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的老师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、进展自己，成为一名称职的好老师。

二、自身状况分析

1、自身背景及成果分析：

从事英语教学工作七年，在教学中我始终培育同学自主学习的好习惯，培育同学的创新精神和实践力量，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。学习的过程是一个不断充实的过程，为自己的老师专业成长奠定了基础。

2、对自身问题的分析

从教七年来，在领导和同事们的支持关心下，教学方面我取得了一些成果，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推动，感性的教学阅历需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务同学。

三、自身专业化进展目标：

1、整体性目标：

力求自己由专业型向阅历型老师转变。

2、阶段性目标：

第一阶段：以自主学习提升理论素养专业化为主的目标

美国有名学者波斯纳曾经提出老师成长的公式为：老师成长=阅历反思。这个老师成长的公式揭示了老师专业进展的本质。校本讨论则可以从“提高阅历熟悉水平”和“强化教学反思力量”这两个方面促使老师理论素养的专业化。

详细措施：

〔1〕仔细读好以下书籍，并作好理论学习笔记：

《教育新理念》、《给老师的一百条新建议》、《老师专业化的理论与实践》、《新课程中老师行为的改变》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与讨论》、《多元智能》；

〔2〕记录整理个人成长的脚印；

〔3〕争取学习机会，充实自己，开阔自己的思路；

〔4〕养成预习的习惯。

其次阶段：

〔1〕提高课堂教学艺术强化教学反思力量

在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和同学的创新片段，学会积累，学会讨论。

〔2〕加强教育科研力量重构自身专业学问结构

在教研与科研的实践中，进展自己，将自己的专业学问运用于教学实践并通过实践与反思与教学对象、教学环境不断互动，通过这个互动过程来强化自己的教学实践力量，将学科学问力量和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业学问，重构自己的专业学问结构。

第三阶段：以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标

〔1〕在教学中留意学法指导，努力培育同学良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使同学基本形成会预习的好习惯，努力培育同学学会钻研的学习品质；

〔2〕培育同学钻研，敢于表达的好习惯，将比较简单的学问由同学自己来讲，充分熬炼同学的综合力量。

四、主要措施

1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习；

2、主动参与教育部门组织的连续教育学习和学校组织的校本研训活动；

3、准时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会；

4、定期参与有关的科研论文评比；

5、每天有1小时以上的读书时间。

五、预期效果

1、初步具备肯定的科学讨论的素养；

2、具有良好的驾御课堂的教学力量；

3、个人学科专业素养得到进一步提高。

英语老师个人校本研修的工作打算篇8

一、指导思想：

本学期英语教学仍将坚持以深化学习《学校英语课程标准》(20xx版)为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以“如何让同学用活目标语言”和

“优化设计，提高同学的语言运用力量”为主题，立足课堂教学，努力提高同学的素养水平，促进我个人与同学的共同进展。

二、个人研修目标与要求：

1、以新的教育理念为指导，以课程重点，以促进师生共同进展为目的，以课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。

2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解同学独特，能够实施人文关心和科学教育的勤学习、善思索的新型老师。

3、主动参与学校组织的课题讨论，提高教育教学科研意识和力量，努力争做思型、讨论型和学者型老师，为同学做好典范。

4、加强自身的师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师。

5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践力量。

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。

三、学习内容：

1、听评课，在学校有打算的支配下仔细听课、评课。对象以本校老师为主，本学期至少听20节课。

2、英语新课程标准。以“分层教学”为详细研修内容，主动与同事沟通研讨，力争在提高自己教学力量的同时也面积提高同学的成果。

3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，例如：每期订阅有关英语教学方面的报纸报刊，细读“英语新课程标准”，并做好教学随笔。

4、仔细讨论教材教法，仔细写好教学设计。

四、活动与实施：

1、加强学习，提高意识。仔细参与学校组织的业务学习和理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提高自身常规意识。

2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取馈看法并主动改良，争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学质量。

3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消失的新问题，做到准时讨论解决，不断积累课改工作阅历。

4、利用网络进行学习与沟通。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。深化思教研活动，范围包括：课堂教学思、课前和课后的思，不少于15节。

5、树立现代同学观，学会以进展的目光看待每一个同学。信任同学的巨潜能，并努力去探究发掘;在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。

6、仔细做好每天的教学后思，得出胜利阅历和存在问题。

老师的自身进展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为老师的专业化进展搭建平台，依据同学实际，探究和改良教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要遵守学校的支配，主动参与教研组活动，主动参加校本研修，和同行貌同学习，共同提高。

英语老师个人校本研修的工作打算篇9

一、指导思想

以新课程理念为指导，以阅读课的有效教育为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中同学英语阅读力量培育的策略，重点围绕课例研修城乡联动、区域协作研修一体化开展活动。通过一系例的研修活动，提升老师的专业进展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，主动进展同学综合语言运用力量，全面推动素养教育，大面积提高教学质量。

二、校本研修的基本思路

依托现有的教学资源及师资力气进行符合我校的英语教学讨论。英语校本教研是为提升英语老师的素养、提高课堂教学效益、进展同学英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，集体备课是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。集体备课的优点是：同伴互助，发挥老师的群体优势，集集体之才智，提高老师钻研、理解和把握教材的力量;缺乏之处是：英语集体备课在部分学校名存实虚，老师为了省事，往往是按资料抄写的教案。假如真是这样，那将是英语教育教学中的一大悲伤：部分老师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对同学将是何等的不负责任!英语集体备课是一把双刃剑，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深化的探讨。

三、校本研修目标

首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的学问框架，弄清各阶段同学力量培育的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，认真讨论教材，制订教学目标，查找资料，探究教学方法，落实重难点，然后在此基础上细心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培育同学具有较为娴熟的语言技能，丰富的语言学问，开心的学习过程的体验，良好的英语交际力量，科学探究的学习方法和团队合作的意识，长久的学习主动性，良好的学习习惯和学好英语的自信念。同时为了让下一届的老师少走弯路，较快地提高教学力量，各备课组都把积累的资料及反思应毫无保存地传到下一个班级，供下一班级的备课组参考学习，阅历共享，而下一班级的老师则可以在原有的基础上不断地修改，让教学资料日趋完善，质量不断提高。

其次开展以课堂教学改良打算的实施为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求老师制定课堂教学改良打算目标和详细的实施措施来提升老师的教学力量，其中包括：师德素养，文化学问素养，教学力量和教科研力量素养等。老师先集体学习英语老师基本素养等理论之后，参照其中的各条要求，仔细分析自己课堂教学中的优点与缺乏，制订切实可行的改良目标与措施，并落实到每天的课堂教学中。同时，老师要把自己的课堂教学改良的实施状况案例的形式记载下来，并准时进行反思，提出进一步的改良措施。

第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们打算以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。

1、完好地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所供应的行动策略。

2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教学设计，教学方法，教学风格及其达成的教学效果，评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义。

3、把网络上与自己公开课同名的课例进行对比分析，剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计，进行商量，猎取新的熟悉与感悟。

第四、以骨干老师带动全体教研组老师为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干老师和两位高级老师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年老师，让他们尽快地成长起来。实行互相听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参与各种竞赛。为青年老师搭建平台，让她们在各种活动中熬炼自己;让她们在不断的实践和反思中快速提高。同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进行指导，听课，研讨。

第五、开展人人小课题活动，每位老师针对自己在日常教育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个讨论小课题，或合作讨论、攻克。要求选题小，富有现实性、实效性，讨论周期为一学期或一学年。然后整理，撰写，择优在校杂志《教坛幽兰》上发表。

第六、除基础型课程外，加强制造性、探究型课程的开发，各班级可以组织如小翻译家、英语歌曲观赏与学唱、视听英语乐园、英语电影赏析等课外活动小组，并鼓舞同学主动参与全国中同学英语力量大赛等竞赛，让同学通过英语学习和语言实践活动，逐步把握英语学问和技能，培育和提高语言综合运用力量，拓展视野，吸取学问，进展独特，并提高人文素养和科学素养，为终身学习和终身进展打下良好的基础。

四、学习形式

以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校支配下，统一内容，统一进度，有组织有打算地进行学习。依据学习内容，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

五、研修主要措施

1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。

2、仔细参与学校的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历。

3、细心预备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备力量。

4、空余时间利用电脑进行网络研修。

老师的自身进展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为老师的专业化进展搭建平台，依据同学实际，探究和改良教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，提高教学效率和效益，促进老师专业进展。

英语老师个人校本研修的工作打算篇10

以学校总体教学工作为根据，以提高教研质量和教学质量为目标，增添学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，全面提高教研工作水平。本学期我将连续秉承“服务基层”的宗旨，遵循“内强素养、外树形象”的原则，加强自身的学习，把教研工作做好。

一、个人研修打算

1.通览教材，认真研读新教材和精练习题，能娴熟地驾驭教材，做到胸中有丘壑，为指导教学、