关注班主任的心理成长

关于关注班主任的心理成长第1页，共21页，2023年，2月20日，星期三一、为何要关注心理成长二、教师心理问题的现实困境目录三、如何促进班主任的心理成长第2页，共21页，2023年，2月20日，星期三一、为何要关注心理成长1.物质的发达会带来精神的危机，需要关注心理健康饥饿的时候，人类只有一个烦恼；而吃饱之后，却会有无数个烦恼。

第3页，共21页，2023年，2月20日，星期三企业、社会的发展指标：

GDP数据、经济效益幸福指数、社会和谐（外在对象）（内心感受）第4页，共21页，2023年，2月20日，星期三一、为何要关注心理成长

2.文明的发展会带来人性的压抑，需要关注心理健康

文明越发展，人们的压力就越大，文明的发展，就是对人性的压制。

第5页，共21页，2023年，2月20日，星期三人性的三种属性：

自然属性表现为本能欲望的满足精神属性表现为本能欲望的超越社会属性表现为本能欲望的压制

第6页，共21页，2023年，2月20日，星期三教师是什么？物化的教师（社会属性）神化的教师（精神属性）兽化的教师（生物属性）教师是什么？第7页，共21页，2023年，2月20日，星期三二、教师心理问题的现实困境（一）不堪其累的职业压力目前我国中小学教师的职业压力:(1)过强的考试压力

(2)过于紧张的人际关系

(3)高工作负荷第8页，共21页，2023年，2月20日，星期三紧张压力的自我诊断：

请根据自己近两周来的实际状况，对以下项目进行如实判断，判断的标准为“有”或“没有”。

1．时常有头晕。

2．时常有颈或肩痛。

3．时常感到口渴。

4．有时感到胸痛。

5．手脚有时有发麻现象。

6．手脚有时有发抖现象。

7．腰痛。

8．拉肚子或便秘交替。

9．全身无力疲惫。第9页，共21页，2023年，2月20日，星期三10．早晨比往常早醒。11．早晨醒来心情沉重。12．感到工作没劲。13．做事没有耐心与毅力。14．对事物犹豫不决。15．不安，容易生气。16．偶有“活着没意思”的念头。17．对今后缺乏自信。18．不能轻松地与人会面。第10页，共21页，2023年，2月20日，星期三记分方法:

回答”有”记1分,回答”没有”为0分，然后将总分加起来。结果解释:

10分以上,为压力较为严重,处于精疲力竭阶段,需要通过专业的帮助进行缓解.9分—5分，为中等程度，通过自我修养和调节能够恢复。

4分以下，为正常状态。第11页，共21页，2023年，2月20日，星期三招聘启事

寻找有大学文凭，愿意每天工作很长时间，却不要求相应报酬的人。他能够在恶劣的环境下工作，他的管理者不欣赏他，他的客户不欣赏他，其中的许多人甚至不愿与他接触。他不介意所需资源匮乏，不介意服务设施短缺。他同意承担未被告之的不确定责任。他要对不欣赏他、不愿与他接触的客户的行为负责，并使他们满意。此人愿意接受微薄的薪水，没有在一生中将收入翻一番的愿望。有应聘意向者请将简历送到××学校招聘办公室。

第12页，共21页，2023年，2月20日，星期三（二）难以逃避的职业倦怠

倦怠：一种特定的心理状态，表现为情绪衰竭、人格解体和低成就感。

情绪衰竭：指教师个人工作热情的耗尽，表现为厌倦、易怒，是情绪情感极度疲劳的状态；人格解体：指教师对学生表现出冷漠、消极的行为，持否定态度，尽可能疏远学生；低成就感：指教师对自己的工作不满意，降低工作中的效能感，停留于对自己的消极评价。

第13页，共21页，2023年，2月20日，星期三我国中小学教师职业倦怠的现状：

情绪衰竭：60.3%

人格解体：17.1%

低成就感：16.1%

（刘晓明，2005）第14页，共21页，2023年，2月20日，星期三三、如何促进班主任的心理成长

第15页，共21页，2023年，2月20日，星期三如何拥有快乐？

先要拥有一双发现快乐的眼睛！第16页，共21页，2023年，2月20日，星期三如何拥有快乐？

还要拥有能够发现快乐的智慧！第17页，共21页，2023年，2月20日，星期三（一）掌握自我心理调适的方法1．深呼吸2．转移注意力3．出去散散步4．发现生活中的快乐5.将“应该”变成“希望”6.摇摆自己的身体第18页，共21页，2023年，2月20日，星期三（二）提升心理素质的原则1．放下过多的心理负担，轻装上阵

2．节制物欲，简化生活，保持心灵的单纯与自在

3．保持积极的心态，避免消极思想的侵蚀

4．学会宽容，以仁爱之心待人

5．正视问题

6．保持良好而稳定的情绪状态

7．学会倾诉，让失衡的心理恢复正常

8．不盲