江苏省南京市秦淮区2022年中考二模语文试题（含答案与解析）

江苏省南京市秦淮区2022年中考二模试题

九年级语文

注意事项：

1.本试卷10页，共120分。考试时间120分钟。

2.答案一律用黑色墨水笔写在答题卷上，不能写在本试卷上。

学校举办“传承与创新”主题活动，你和小萌参与其中。

一、（24分）

【诗文积累】（6分）

1.用古诗文原句填空。

（1）莫愁前路无知己，?（高适《别董大》）

（2）,千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

（3）,化作春泥更护花•（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）

（4）夫君子之行，静以修身，-（诸葛亮《诫子书》）

（5）四季美景令人流连忘返，兴发万千情思。借景抒发愉悦之情的诗文名句有：“一

【诗意赏读】（12分）

你不快乐的每一天都不是你的

/葡萼矛/费尔南多保愁阿

姚及齐策译

你不快乐的每一天都不是你的

你只是虚度了它。无论你怎么活

只要你不快乐，你就没有生活过

夕阳倒映在小塘,假如足以令你愉悦

那么爱情,美酒，或者欢笑

便无足轻重。

幸福的人.是他从做小事物中

吸取到快乐，他无法拒绝

这每一天的馈赠।

2.你和小萌初读这首手抄诗，解决了一些字词的音、形、义问题。

（1）你核对原稿发现手写稿中的“吸取”写错了，应该是“下（）取”。

（2）小萌把“馈”读错了，你纠正了读音：馈（）

（3）你认为下列词语中的加点词与“无足轻重”中的“足”同义的是（）

A.三足鼎立B.情同手足C.知足常乐D.不足挂齿

3.你和小萌探讨如何朗读这首诗。

小萌：朗读这首小诗，让我想起了普希金的（1）《―》。

你：是啊，它们都以劝导的口吻和（2）的语气鼓励人们乐观地面对生活。

小萌：为了更好地传达这种感受，朗读时应该如何处理呢？

你：以标题为例，（3）。

4.小萌用古诗形式改写了诗歌第1段，你觉得改诗与原诗哪个更好？为什么？

忧愁竟日皆非汝，虚度年华终不欢。

5.第2段引发了你诗兴，促使你提笔仿写（要运用表示假设关系的关联词）。

【走进经典】（6分）

6.刘向说：“书犹药也。”培根也说：“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百

病，皆可借相宜之运动除之。”小萌阅读名著后开发了“名著药丸”。你受到启发，也从初中语文教科书

推荐的名著中另选了一部进行“仿制”。

小萌的“名著药丸”

病症：意志力薄弱

药方：《钢铁是怎样炼成的》

服用方法：摘抄、做笔记。

用药理由：保尔在左手和双脚残废、双目失明的情况下，没有向命运屈服，他决定做一个作家。他克服了

常人难以想象的困难，艰难完成了手稿，在手稿丢失后又迅速振作起来，自己口述请人代录，终于出版了

《暴风雨所诞生的》。我深深感悟到：生活中遇到巨大困难，要锻炼自己的意志力，咬牙坚持，才能迎来

属于自己的成功。

你的“名著药丸”

二、（56分）

【民俗民风】（14分）

重午（节选）

［宋］吴自牧

杭都风俗，自初一日至端午日，家家买桃、柳、葵、榴、蒲叶、伏道、又并于菱、粽、五色水团、

时果、五色瘟纸，当门供养。自隔宿与五更，沿门唱卖声，满街不组。以艾与百草缚成天师，悬于门额

上，或悬虎头、白泽久或土宦等家以生朱于午时书“五月五日天中节，赤口白舌尽消灭”之句。此日采

百草或修制药品，以为辟瘟疾等用，藏之果有灵验。杭城人不论大小之家，焚烧午香一月，不知出何文

典。其日正是葵榴斗艳，桅艾争香，角黍包金，菖蒲切玉，以酬佳景。不特富家巨室为然，虽贫乏之人,

亦且对时行乐也。

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（选自《梦粱录》［宋］吴自牧著二十一世纪出版社，2018年3月版）

临江仙

［宋］陈与义

高咏楚词酬午日@,天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红④。无人知此意，歌罢满帘风。

万事一身伤老矣，戎葵⑤凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中⑥。

（选自《简斋集》［宋］陈与义著中国书店出版社2018年8月版）

［注释］①伏道：祈福消灾的神符。②白泽：辟邪神兽。③北宋灭亡后，陈与义在南宋建炎三年流落南方。

楚词：特指屈原的辞赋。④句意为鲜艳的榴花比不上当年京师宴会上鲜红的舞裙。⑤戎葵：一种花卉，有

向阳的特性。⑥湘中：指屈原投江处。

7.你和小萌整理《重午（节选）》中的文言词句，合作完成了下面的任务。

（1）整理文言词。

文言字词方法借鉴字词解释

又并市菱、粽课内迁移法：愿市鞍马

自隔宿及五更句式勾连法：自初一日至端午日

查阅词典法：①断，停止；②穷尽；③

满街不绝（填序号）

极、最；④走不通，没有出路。

（2）翻译文言句。

不特富家巨室为然，虽贫乏之人，亦且对时行乐也。

8.小萌阅读诗文时产生了疑问，你作了解答。

小萌：我们收集的文章和清代手抄本，有一处不一致。到底哪一个更好呢？

《重午（节选）》：五月五日天中节，赤口白舌尽消灭

《梦梁录》清代手抄本：五月五日天中节，赤口白舌尽消除

你：⑴__________________

小萌：词人端午节高咏楚辞，借酒凭吊屈原，表达了对屈原的怀念和敬意。

你:我认为不仅如此，还（2）

9.小萌发现选文和词作都写到端午的葵、榴，但不理解作者的写作用意，你为小萌作了简要分析。

【匠心传承】（14分）

会呼吸的纸

苏沧桑

①十月，霜降。

②阳光从天窗倾泻而下，像一场金色的雨，落在富阳元书纸古法造纸第十三代传人朱中华身上。站在

浙江图书馆地下一层古籍部金色的雨里，隔着一层玻璃，他看到另一些金色的雨，落在阅览区的仿古书柜

和桌椅上。影影绰绰的光亮，清晰的怦怦怦的心跳，都仿佛来自另一个时空。

③一双戴着白手套的手，将乾隆版《四库全书》中的一函在他眼前徐徐打开，两百多年前的旧时光呼

啸而来。两百多岁的书，新得跟婴儿一样，闪烁着玉石般的润泽。

④鼻尖传来一缕熟悉的气息，是他已闻了四十八年的气息——空谷、阳光、雾气、溪流、毛竹的气

息，一张竹纸的深呼吸。

⑤[A]朱中华手心发热，耳朵里嗡嗡作响，眼前飞速交叠着一些幻象……

⑥“我能把手套脱了，用手摸一下吗？”

⑦一段短暂的沉默。

⑧“好。亲手摸过，说不定您真能把修复纸重新做出来。”

⑨轻轻触及纸页的一刹那，食指中指和拇指指尖上传来丝绸般的凉滑，轻轻摩掌，则如婴儿的脸颊，

细腻里又有一点点毛茸茸的凝滞。

⑩“的确是清代最名贵的御用开化纸，洁白坚韧，光滑细密，精美绝伦。”

须而，当年所用的开化纸，世上已经没有人能做得出一模一样的了。

⑫可他觉得，这张消失在历史深处的纸离他无比的近，像他失散多年的一个亲人：是一个婴儿，也是

一个饱经沧桑的老人。

⑬“它离我不远，我会把元书纸做得像它一样好。我尽力。”

⑭富阳大源镇朱家门村，逸古斋古法造纸坊。四十八岁的朱中华站在站了四十八年的纸槽前，听见隔

壁传来淅淅沥沥捞纸的水声，回响了一千多年的水声。

⑮朱中华从裤袋里摸出一盒烟和一只打火机，点燃了一根烟。深秋的寒意从脚底升起，烟雾绕上他长

着老茧的食指和中指，绕上鬓南的白发，绕上紧皱的浓眉挡住了他看向纸槽的目光，如时常挡在他眼前的

一个个“难”。

⑯朱中华相信纸是会呼吸的，有生命的，甚至相信，纸是有灵魂的。据《天工开物》记载，从一根竹

子到一张纸，要经过砍竹、断青、刮皮、断料、发酵、烧煮、打浆、捞纸、晒纸、切纸等七十二道工序，

耗时整整十个月，像孕育一个胎儿。从诞生的那一天起，便承载着生死悲欢、沧海桑田，那么重，那么

痛，那么美，它怎么可能顽同木石？

⑰朱中华所有的努力，就是想用竹子做出世界上最好的纸，让会呼吸的纸、让纸上的生命留存一千

年、一千零一年、更多年。

⑱可是，很难。如今的人们，往往只关注纸上的字，关注是谁的画谁的印章，是否有名，有谁真正注

意过一张纸本身，它来自哪里？如何制造的？能活多少年？谁在担心一张纸会永远消逝，一门古老的手艺

将无人传承，一种珍贵的精神将永远绝迹？

⑲果一张元书纸开口说话，它发出的声音，一定是水的声音，水声里，是比古井更深的寂寞。

⑳【B】《四库全书》的触觉还在指尖萦绕，他掐灭烟，将双手慢慢伸进纸槽，看到遗失在时光深处的

老精魂，在纸浆水里渐渐醒来。

（《纸上》北京十月文艺出版社2021年版，有删改）

［注］修复纸是用于修复古籍的纸，是后人制作的与古籍用纸品相、质量相当的纸。文中提及的开化纸和元

书纸都属于古籍用纸。

10.挡在朱中华眼前的一个个“难”，有工艺失传、（1）—、（2）—。（用四字短语概括）

11.下列对文本内容理解不怆学的一项是（）

A.朱中华在古籍部看到“金色的雨”，听到“清晰的怦怦怦的心跳”，表现了他即将见到开化纸的激

动。

B.朱中华觉得那一页纸“是一个婴儿，也是一个饱经沧桑的老人”，表明制作开化纸是造纸史上的工艺

创新。

C.“深秋的寒意”与首段“十月，霜降”相呼应，既表明时间、天气状况，也暗示朱中华沉重的心情.

D.朱中华的三句话展现了他对开化纸的珍惜、赞美，表明了他决心要做出近似开化纸的修复纸。

12.品味语言，批注【A［［B］画线句

形式例句批注内容

[A]朱中华手心发热，耳朵里嗡嗡作响，眼前飞

联想式批注(1)_

速父营着：学幻手……

[B1《四库全书》的触觉还在指尖萦绕，他掐灭

赏析式批注烟，将双手慢慢伸进纸槽，看到遗失在时光深处(2)_

的老精魂，在纸浆水里渐渐醒来。

13.结合本文和下面的文字，谈谈你对“匠心”的理解。

在工艺领域，材料占九成，人心占一成。当这一成能充分发挥出九成的优势时，所得的作品便可称得

上名品。

[(S)志村福美《匠心》]

【时尚国潮】(28分)

【材料一】

普及大众的艺术文化作品

老字号国货品牌的创意再生

传统IP的文创周边产品

主旋律影视作品

品牌联名产品

优秀传统文化教育

互联网空间的应用场景

M2璐40%60%80%

■你觉得,国萧元素应该体现在鹏方面？2021年，"国潮”相关内容关注年龄分布

【材料二】

2018年故宫文创和李宁的走红，开创了“国潮元年”，将“国潮”从小众带向大众。

国潮成为现代时尚，其创意来源于优秀传统文化，外在形式则吸纳并融汇了当代大众审美。正如网友

所言：“兵马俑造型的文创雪糕不比普通雪糕更甜，但是逛着兵马俑吃着兵马俑造型的雪糕，有种穿越回

秦朝的感觉，引导着我重新学习了一遍秦朝的历史。”从这个意义上讲，在使用价值不变的情况下，国潮

产品之所以受到追捧，关键是人们内心深处的文化自信被唤醒，希望通过时尚的形式走进并了解传统文

化。

传统文化是中国人的文化家园，体现了中国人自我认同、互相认同、社会认同的根本逻辑。传统文化

以恰当的表现形式呈现于冬奥会等世界级舞台之上，一方面起到了向内推动身份认同的作用，另一方面也

向外打开了中国文化的叙事边界。例如舞蹈诗剧《只此青绿》在国际戏剧节的巡回演出，让所有人看到富

有活力、内涵丰富的中国传统文化，让世界透过文化，读懂中国。

可是，很多令人眼花缭乱的国潮产品对传统文化的开发利用仍然是浅层次的，往往重其表而轻其里。

比如，一些产品随意挑选一些繁体字、图腾等印在产品外观上，或者设计时跟风猎奇，把诗文字词、典籍

图画等古风元素进行生硬嫁接或胡乱杂糅。更有甚者，张冠李戴，把日韩风当成国潮范。如此的国潮产

品，降低自身文化品位事小，阻碍文脉传承事大。

因此在传统文化受追捧的同时，我们也应思考，如何让中华优秀传统文化的“热乎气”不断延续下

去，讲好新时代的中国故事。

（根据《光明口报》和“人民网”资料改编）

【材料三】

国际戏剧节的发起人之一濮存昕说，国潮并不局限于中国传统题材，更要为中国戏剧民族化寻找方

向。什么是民族化？就是中国人的故事、中国人的情感、中国的精神，“我到欧洲演出，演的是外国戏

剧，台下观众也是外国人。但他们看到的是一个中国演员的解读，我们表现出的是中国人的审美，这也是

一种国潮”。

（摘自2021年12月28日“人民网”资料）

14.下列对材料一和材料二的理解与分析不亚颂的一项是（）

A.国潮引发全民关注，老字号国货品牌最能体现国潮元素，越年轻越关注

B.材料二引用网友的话，证明国潮产品受追捧源于国人的文化自信被唤醒。

C.北京冬奥开幕式二十四节气倒计时、闭幕式的“折柳送别”都有国潮元素。

D.故宫文创的走红，符合材料一的调查结果，将“国潮”从小众带向大众。

15.小萌选取《木兰诗》片段改编成短剧，参加学校的国潮戏剧节。

小萌：我改编了《木兰诗》参加学校国潮戏剧节，快帮我看看，这个剧本有没有不合适的地方？

木兰得胜归来，可汗亲自接见。

可汗（神情愉悦）将军劳苦功高，该赏！

木兰（双手打拱）多谢大汗，为国效力是臣职责所在！

可汗（流露赞许的目光）爱卿实乃国之栋梁，当封为尚书郎！

木兰（喜形于色）多谢大汗，但臣无心做官，只求早日归乡，照顾老迈爹娘！

可汗（沉吟片刻）将军为国尽忠，亦不忘尽孝，可谓忠孝两全！

你：编得真好，但是舞台说明（1）“"不太符合木兰的人物形象，因为（2）

小萌：有道理。我看有人在这次国潮戏剧节中还选用了外国作品，这不合适吧？

你:（3）o

小萌：哦，原来如此。

16.学校开展“国潮热”调查活动，你在调查中发现：

老门东金陵戏坊里老年人居多，德云社里年轻人居多，装修的古色古香的星巴克咖啡店基本是中青

年，而“行走南京”等文创店里几乎全是小孩子和年轻人，商品大同小异，人们看的多，买的少。城南旧

影墙上贴着的民国风照片姿势几乎雷同，来来往往的不少是梳着相同发髻、画着相同妆面的汉服小妹

妹……

老门东文化街区虽在形式上紧追国潮，但没有真正延续国潮的“热乎气”。请你结合以上三则材料，提出

改善建议。

17.请用生动的语言描述舞蹈动作“青绿腰”，再结合下图解释其平衡原理。

要求：不少于150字。

上图为舞蹈诗剧《只此青绿》中的舞蹈动作“青绿腰”，舞者身穿青绿色长裙，梳山峰型发髻。

三、（40分）

【情境写作】（40分）

18.根据下面情境，任选一题写作。

小萌选修的校本课程国画课迎来学期最后一课——当堂创作。小萌创作山水画，勾线、着色都很好，

但在最后收笔时蘸墨过多，导致颜色偏深，还有一处泅开了。是继续下去，还是从头再来？小萌左右为

难，国画班其他同学的意见也不一致。时间在犹豫和争论中流逝，最后小萌没有完成当堂创作。

A.发挥想象，续写故事，题目自拟。

B.作为知心好友，你经过认真思索，写下了《给小萌的一封信》。

要求：（1）任选一题，先填涂选项，再按要求写一篇不少于600字的文章。选做书信，统一署名“你的好

友”。（2）不得出现真实的校名、人名等相关信息。

参考答案

一、（24分）

【诗文积累】（6分）

1.用古诗文原句填空。

（1）莫愁前路无知己，?（高适《别董大》）

（2）,千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

（3）,化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）

（4）夫君子之行，静以修身，。（诸葛亮《诫子书》）

（5）四季美景令人流连忘返，兴发万千情思。借景抒发愉悦之情的诗文名句有：“

【答案】①.天下谁人不识君②.但愿人长久③.落红不是无情物④.俭以养德⑤.山

重水复疑无路⑥.柳暗花明又一村/草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。/至若春和景明，波澜不惊，上

下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。

【解析】

【详解】本题中的易错字词有“愿、落红、俭、疑、澜、鳞、汀”，注意正确书写。

第⑤⑥空要求写出借景抒发愉悦之情的诗文名句。首先需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据要求

进行理解性默写。如借景抒发愉悦之情的诗句有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。/晓看红湿处，花

重锦官城。/长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”等，可任选一句。注意不要出现错别字。

【诗意赏读】（12分）

你不快乐的每一天都不是你的

/葡萄打费尔南多・锹索阿

挑风布策译

你不快乐的每一天都不是你的

你只是虚度了它。无论你怎么活

只要你不快乐，你就没有生活苴

夕和拗映在小塘，假如足以令你愉悦

那么爱情，美酒，或者欢笑

便无足轻重。

幸福的人•,是他从做小事物中

吸取到快乐，他无法拒绝

这每一天的债赠！

2.你和小萌初读这首手抄诗，解决了一些字词的音、形、义问题。

（1）你核对原稿发现手写稿中的“吸取”写错了，应该是“了（）取”。

（2）小萌把“馈”读错了，你纠正了读音：馈（）

（3）你认为下列词语中的加点词与“无足轻重”中的“足”同义的是（）

A.三是鼎立B.情同手是C.知足常乐D.不是挂齿

3.你和小萌探讨如何朗读这首诗。

小萌：朗读这首小诗，让我想起了普希金的（1）《》。

你：是啊，它们都以劝导的口吻和（2）的语气鼓励人们乐观地面对生活。

小萌：为了更好地传达这种感受，朗读时应该如何处理呢？

你:以标题为例，（3）。

4.小萌用古诗形式改写了诗歌第1段，你觉得改诗与原诗哪个更好？为什么？

忧愁竟日皆非汝，虚度年华终不欢。

5.第2段引发了你的诗兴，促使你提笔仿写（要运用表示假设关系的关联词）。

【答案】2.①.汲②.kui③.D

3.①.假如生活欺骗了你②.和缓/舒缓/缓慢③.可以重读“不快乐”“都不是”/重读两个

“你”/在“你不快乐的每一天”后停顿，节奏放缓，体现一种语重心长的劝导口吻。（能写出一种朗读手段

即可）

4.我觉得原诗更好。“不快乐”“都不是"，双重否定，强调快乐的每一天才真正属于自己；“只要……

就……”关联词，强调“快乐”对生活的重要意义；语言平易，更易理解。（任答两点）而改写的古诗，强

调意味减弱，语言艰涩，不易理解。

我觉得改诗更好。“竟”“终”用词典雅凝练，句式整齐，富有音韵美（任答两点）。原诗遣词造句过于

直白，缺少韵味。

5.示例：花朵绽放在枝头，假如足以令你欢喜，那么金钱，地位或者荣誉，便微不足道

【解析】

【2题详解】

本题考查基础运用。

（1）汲取：读音jiqU,吸取、吸收。汲，易误写为“吸”。

（2）馈赠：以食物送人，把财物无代价地送给别人，也指赠送东西、礼品。馈：读作kui。

（3）“无足轻重”中“足”是值得，够得上的意思。

A.三足鼎立：像鼎的三条腿那样站立着，比喻三方面的势力对峙。足：脚、腿;

B.情同手足：彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密。手足：比喻兄弟；

C.知足常乐：知道满足，就总是快乐。形容安于已经得到的利益、地位。足：满足：

D.不足挂齿：不值得一提。足：值得；

故选D。

【3题详解】

本题考查朗读设计。

（1）根据提干“普希金的”提示，回顾学过的普希金的诗，可知，此处应填“假如生活欺骗了你”；诗

歌全文表述了一种积极乐观而坚强的人生态度，并且因它亲切和蔼的口气让许多人把它记于自己的笔记本

上，成为了激励自己勇往直前，永不放弃的座右铭。

（2）根据题干“劝导的口吻”的提示，可知语气应为“舒缓”（或和缓、缓慢）；

（3）标题“你不快乐的每一天都不是你的”，根据劝导的口吻和舒缓的语气，重音上，应重读“不快

乐”“都不是”或两个“你”；停顿上，应在“每一天”后略作停顿；语气上，应缓慢、温柔；以体现出

语重心长的意味。

【4题详解】

本题考查内容理解。开放题，从内容、形式、语言风格以及整首诗的协调等角度分析。

示例1：我觉得原诗更好。内容上，直接写出了“快乐”对生活的重要意义。形式上，第一句用“不快

乐”和“都不是”，双重否定的方式，强调快乐的每一天才是真正的生活；第二句用“只要……就……”

的句式，突出了“快乐”的意义。语言明白如话，通俗易懂。与下文风格一致。改诗虽然工整，内容难

懂，与整首诗风格不合。

示例2：我觉得改诗更好。改诗内容上，写出了不快乐的原因“忧愁”和“虚度”，能起到振聋发腿的作

用；形式上，句式整齐，有对仗意味；语言凝练，富有诗词的韵律美。原诗过于直白，没有韵味。

【5题详解】

本题考查仿写。根据第2段内容和形式，相近联想，运用上表示假设关系的关联词，语句通顺。

示例：雄鹰翱翔蓝天，假如足以令你羡慕，那么游戏，玩耍或者搞笑，便不值一提。

【走进经典】（6分）

6.刘向说：“书犹药也。”培根也说：“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百

病，皆可借相宜之运动除之。”小萌阅读名著后开发了“名著药丸”。你受到启发，也从初中语文教科书

推荐的名著中另选了一部进行“仿制”。

小萌的“名著药丸”

病症：意志力薄弱

药方：《钢铁是怎样炼成的》

服用方法：摘抄、做笔记。

用药理由：保尔在左手和双脚残废、双目失明的情况下，没有向命运屈服，他决定做一个作家。他克服了

常人难以想象的困难，艰难完成了手稿，在手稿丢失后又迅速振作起来，自己口述请人代录，终于出版了

《暴风雨所诞生的》。我深深感悟到：生活中遇到巨大困难，要锻炼自己的意志力，咬牙坚持，才能迎来

属于自己的成功。

你的“名著药丸”

【答案】你的“名著药丸”

示例：病症：不自信、缺乏行动力

药方：《简•爱》

服用方法：摘录其中鼓舞人心的至理名言，时常诵读。（写出一种阅读方法即可）

用药理由：简爱虽然出身低微，其貌不扬，但她自信自立自尊，在洛伍德孤儿院中孜孜不倦地勤学苦读，

成为品学兼优的好学生，后来又凭借个人实力和真诚付出在家庭教师的职业中收获了尊重和爱情。读完这

本书，会让我们明白，不必自轻自贱，妄自菲薄。付诸行动才有改变命运的可能。

【解析】

【详解】本题考查名著篇名、情节识记和阅读体会。

“病症”应写出与名著人物优秀品质相反的内容，“药方”应写出名著的名字，”服用方法”应写出阅读

方法（至少一种），“用药理由”应概述人物的情节和与“病症”相反的性格特征，以及自己的阅读启示

（与“病症”对应）。

示例：

病症：没有毅力

药方：《西游记》

服用方法：批注，摘抄。

用药理由：唐僧师徒历经九九八十一难，终于到达西天，取回正经。特别是孙悟空，为了保护唐僧，不管

什么艰难困苦，从不逃避，总是想各种办法解决。我深深感悟到：不管生活中遇到多大困难，都要坚持，

“没有过不去的火焰山”，只有这样，才能迎来属于自己的成功。

二、（56分）

【民俗民风】（14分）

重午（节选）

［宋］吴自牧

杭都风俗，自初一日至端午日，家家买桃、柳、葵、榴、蒲叶、伏道Q又并于菱、粽、五色水团、

时果、五色瘟纸，当门供养。自隔宿及五更，沿门唱卖声，满街不绝。以艾与百草缚成天师，悬于门额

上，或悬虎头、白泽②。或士宦等家以生朱于午时书“五月五日天中节，赤口白舌尽消灭”之句。此日采

百草或修制药品，以为辟瘟疾等用，藏之果有灵验。杭城人不论大小之家，焚烧午香一月，不知出何文

典。其日正是葵榴斗艳，桅艾争香，角黍包金，菖蒲切玉，以酬佳景。不特富家巨室为然，虽贫乏之人，

亦且对时行乐也。

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