幼儿教育工作计划模板合集七篇

第页幼儿教育工作计划模板合集七篇幼儿教化工作安排篇1

一、指导思想：

幼儿健康教化是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教化，也是向幼儿进行爱护自己身体和促进心理健康的教化。

小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素养还相当薄弱;同时，他们又处于生长发育非常快速的时期，这有利于幼儿培育发展良好的身体素养。老师为他们供应良好的保育和教化则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

二、工作重点：

首先：在幼儿健康教化的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯，可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进行。

其次：在幼儿健康教化的过程中，要发挥健康教化的各种功能。

1、结合日常生活进行日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教化。例如：怎样上厕所，就可以随机进行;又例如：自我爱护意识和方法可通过户外嬉戏时进行渗透。体格熬炼通过早操、体游、运动器材等进行……2、与其他学科结合进行使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康学问用儿歌形式传授等……最终：在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教化相结合。先针对群体进行教化，变更整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，"大家都这样，我也要这样"。再针对个别特别幼儿多提示、多关切、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教化。

在制定本安排的最终，还要考虑到幼儿健康教化必需得到家庭的主动协作，才能使幼儿健康教化起到事半功倍的作用。

三、附详细的健康教化内容如下：

(一)体能1、能运用各项基本动作做嬉戏指定范围内走和跑;四散走和跑;在直线、曲线上走和跑;双脚向上跳、投掷、爬行等。

2、基本体操会听音乐做仿照操;会一个跟一个排队;会一个跟一个走圈。

3、体育器械的运用及操作会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材;会滚球、传球;会骑三轮车等。

4、情愿参与两浴(洗澡。洗头)5、情愿参与各项体育活动及嬉戏(二)良好生活、卫生习惯1、生活自理实力的培育会开心进餐，不挑食，初步培育良好进餐习惯;会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不胆怯 健康检查和预防接种，生病时情愿接受治疗。

2、生活卫生习惯的培育会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会运用自己的毛巾、杯子;能保持四周环境清洁、初步知道环保的意义;相识身体器官的名称及作用，初步了解爱护方法;养成良好的生活作息时间。

(三)自我爱护了解过公路、坐车、玩户外活动器材时要留意平安;帮助幼儿了解生活起居方面的平安学问;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信生疏人的道理。在制定本安排的最终，还要考虑到幼儿健康教化必需得到家庭的主动协作，才能使幼儿健康教化起到事半功倍的作用。

幼儿教化工作安排篇2

幼儿教化应当充分协调多种资源、多方面的教化影响，调动多方面的主动性，使幼儿教化形成一个系统，使各种因素发挥整体的影响，以提高幼儿教化的成效，有效地促进幼儿的发展。

(一)幼儿发展方面

1、开展五大领域内容学习的基础上，将主题活动目标与区域嬉戏活动有机结合，重点探讨在艺术领域活动中如何体现孩子的特性化发展。

（1）带领老师探讨班级幼儿现有的发展水平，学习本年龄段幼儿的基本发展目标，探讨、选择相宜的幼儿学习活动内容。如：小托班幼儿以适应幼儿园生活为主，开展由嬉戏化的各种活动；中大班以培育各种行为常规为主要内容。

（2）开展艺术领域的研讨与学习，驾驭幼儿的艺术发展特点，并在每月结合幼儿的爱好及区域活动开展多种艺术活动。初步尝试建立幼儿艺术成长档案，收集幼儿特性化作品，把握艺术教化中幼儿的特性发展特点。

2、接着以阳光体育运动为契机，利用每天户外活动时间，加强幼儿各项体能熬炼，保证幼儿身体素养的全面提高。措施：

(1)针对年龄特点，将特色阳光体育活动项目结合冬锻传统项目，制定阳光体育熬炼安排。

(2)坚持开展每天一小时的“我是运动小健将’’活动，在保障全面熬炼的基础上，体现不同的活动特色。

班级大班中班小班特色活动项目（暂定，适当调整）跳跳球、跳皮筋、呼拉圈、滚铁环、舞彩绸等利用多种运动小组合开展体育熬炼活动多项基本体能嬉戏活动熬炼托班

跑跑跳跳玩玩3、坚持仔细执行幼儿一日生活常规要求，帮助幼儿养成环境的自我整理及维护意识。措施：

(1)接着调整完善一日生活的各环节，细化常规的内容及要求，落实到详细的班级工作。

(2)关注日常工作中的常规教化，设计多种方式帮助幼儿养成环境的自我整理及维护意识。

(3)利用班务会时间，学习探讨幼儿常规培育的内容，沟通、研讨培育的方法及策略。激励老师相互的沟通与观摩，在实践中相互学习。

4、加强班级对体弱儿及特别须要儿童的体质发展的干预工作，协作医务室实行相宜的个别化的干预方法，帮助每位幼儿获得健康的发展。

(二)老师发展方面

1、围绕提高老师对活动区活动的组织与指导实力这一重点工作，有针对性地结合领域内容，组织老师参与各种培训、观摩及展示沟通活动。措施：

(1)主动组织老师参与市、区举办的各种观摩及培训活动，帮助老师开阔视野，学习先进阅历。

(2)结合本学期工作，开展园内教化理论的学习及活动区活动的观摩与研讨，提高活动区材料的供应的科学性及区域活动的组织与指导实力。

(3)分层次对老师进行教学指导，对年轻老师实行现场指导的方法，刚好发觉问题刚好指导，提高年轻老师的教学组织实力及随机教化实力；对老老师实行活动前指导，帮助他们关注幼儿的爱好、须要，提高幼儿参加活动的主动性，激励采纳新奇的教学形式，吸引幼儿参加。

(4)发挥骨干老师的带领作用，以教研小组的形式，开展学习探讨，敬重老师的特性特点，从自我优势之处着手带动专业提高，结合班级环境创设的探讨，激励老师参与活动，形成老师学习及成长的共同体。

2、进一步提高老师对教学活动的反思实力，接着提高老师运用语言表达实力及文字书写实力。

(1)坚持隔周一篇的教学反思记录。(上下午老师书写教学反思纪录，助教及卫生班老师书写教化视察记录。)开展反思记录展示沟通活动，每两月由老师自我举荐一篇自己书写的反思记录，进行全园沟通，从中选出优秀的文章，整理成册或向外举荐。

(2)利用教研活动等多种形式，供应多种机会让老师大胆表达自己的见解，提高语言表达实力。

(3)发挥特教资源中心师资力气，结合全纳教化探讨，开展老师详细干预方式的培训，提高班级老师的干预水平。

(三)保教工作方面

1、细化日经常规工作各环节，加强指导与评价，做到有要求、有指导、有评价，促进老师日常保教工作的提高，促进幼儿健康发展。措施：

(1)将学期的重点工作与日常工作有目的地结合起来提要求，有针对性地检查、评价，提高老师的专业技能。

（2）加强学习《纲要》内容，有针对性地解决：如何开展活动区活动。提高老师的活动区指导实力及对幼儿的特性化活动的关注实力。

(3)结合相关的'主题活动及班级特色活动内容，开展班级室内外环境的布置与探讨工作。每月开展一次环境及活动区活动的展示、观摩、沟通活动，帮助老师提高相关的教化指导实力及教化意识。

(4)加强老师保教工作的指导，增加老师保教合一的意识，探讨日常工作中简单出现问题的环节，找寻有效的处理方法，提高保教工作的实际质量。(5)接着坚持平安爱护的教化，每月第一周的周一作为固定的“平安预演日”，进行幼儿平安逃命等活动，提高幼儿及老师的平安意识，增加相关的实力。

2、落实《纲要》，结合课题，主动开展“如何在区域活动中供应相宜的材料支持幼儿特性化发展’’的园本教研，有重点地解决老师日常工作中的实践问题，为教化教学工作供应帮助。措施：

(1)接着加强《纲要》及相关教化理论的学习，与老师一起仔细分析、探讨相关的内容，提升老师的教化理念，增加教化的相宜把握实力。

(2)实行多种形式的互动教研活动，激发老师的自我学习及自我反思的意识，加强对“活动区活动材料的供应与探讨的研讨，使老师在学习中有所获得与提(3)以活动区活动的内容为主，及区域嬉戏活动的内容探讨与探讨，的成长。由教研组长分别带领老师进行关于常规培育发觉每位幼儿的不同发展特点，支持特性化。

(4)每月的教研活动日开展各种活动，以此把握老师的教化活动及基本技能，有针对性地进行指导。

3、重视家园协作，接着加强家园沟通工作，丰富家园沟通的形式。措施：

(1)接着坚持进行《幼儿成长档案》的记录工作，仔细记录幼儿成长历程，发挥家长的主动性，主动参加档案的建立工作。

(2)围绕特色活动与活动区活动，开展“爸爸妈妈请进来，，活动，有针对性地组织家进步行教化教学观摩或教学活动参加。

(3)以互动式的方式开展家长学习活动，让家长在实际操作中感受幼儿的快(4)充分利用家长园地与家长沟通，丰富家长园地内容，提高内容的针对陛、有效性。

(5)发挥家长委员会的作用，邀请家长代表参加教化教学的各种活动。(6)利用北大及园所资源，初步尝试开设心理询问室，帮助孩子及家长保持良好的心理健康状态。

(7)利用北大校内资源，结合班级主题活动的开展，组织校内秋游，带领孩子参观北大试验室、体育场馆等。

(四)早教、特教工作方面

特教方面目标：接着探究融合教化的有效途径，简洁构建融合课程体系基本。

1、坚持开展社区早教工作，深化挖掘早教特色，将实践内容进行仔细的梳理与总结，整理成册。同时，开展早期的幼儿筛查工作，帮助家长更好的了解幼儿的成长特点，提高育儿水平。

2、坚持将特教工作与班级一般教化结合起来，进一步探究特教干预与一般教化的更好融合途径，加强老师问的协同合作。

3、加强特教教研小组和普教教研组的融合教研活动的开展，提高特教和融合教化工作的探讨水平，细化特教指导内容，尝试结合主题教学活动，开展融合教化，实践相关的课程，并进行总结与反思，收集整理特性化教化案例集。在保持和发扬前期特教探讨工作中关注幼儿个别针对性的干预训练的基础上，加强特教干预活动与班级日常活动的结合，将特教老师对特别儿童的班级教化干预工作作为探讨的重点，同时加大班级老师日常全面干预的力度，帮助老师全面提高一日常态活动中对特别儿童的干预意识和干预实力，更好地实现融合教化。

4、在融合班级探究、尝试特教干预的策略如何向一般儿童特性化教化支持方面进

5、接着发挥资源中心的辐射作用，为全市特别儿童随班就读试验基地供应专业培训和实习支持等服务。

早教工作目标：

接着开展和探讨多种有效形式的社区早教工作，达到95％以上的教化覆盖率。

1、对亲子班加大心理支持力度，为亲子班家长供应免费心理询问。2、做到儿童发展问题早发觉、早甄别。

3、本学期将支配两次走进社区开展系列宣扬活动和嬉戏小组活动

4、开设网上的教养询问信箱，针对性地解决家长遇到的育儿困难，回复家长们司题，实现早教工作便捷和优化。

5、在北大闭路电视台进行播放宣扬等活动，扩大覆盖面。

6、开办家长学校，保姆培训，专题沙龙等活动，实现家园合作教化。

幼儿教化工作安排篇3

幼儿教化工作行动安排（20xx—20xx学年度第一学期）一、工作目标：以“城区幼儿园在规范中发展、农村幼儿园在发展中规范”为方针，以提高幼儿教化教学质量和办园效益为中心，以办人民满足教化为目标，形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力气办园为主体，促进我县幼儿教化事业健康、稳定和可持续发展。二、工作任务

1、加快公办幼儿园的建设与发展，充分发挥公办幼儿园的示范作用。

2、稳步提高幼儿入园率。三岁学龄前幼儿入园率在60%以上，学前一年教化普及率达80%以上。

3、依法行政，规范民办幼儿园的办学行为，刚好有效整改不合格幼儿园和取缔非法幼儿园。

4、主动推动民办幼儿园的建设与发展。

5、努力办好家长函授学校。

6、大力发展农村学前一年教化。三、措施

（一）加快促进公、民办幼儿园的建设与发展。

1、学习宣扬《幼儿园教化指导纲要（试行）》、《幼儿园规程》、《幼儿园管理条例》和《中小学幼儿园平安管理方法》精神，大力宣扬幼儿教化工作的意义，大力营造有利于幼儿教化发展的社会环境。开学初，各幼儿园要利用宣扬条幅、黑板报进行一次幼儿教化宣扬。

2、每周支配开展形式多样的教研活动，不断创新幼儿园教科研工作，变更教学方式，创设符合幼儿特点的丰富多彩的一系列室内外嬉戏活动，提高保教质量。11月实行亲子嬉戏运动会。

3、丰富家长学校活动形式，提高家长育儿水平，让家长了解早期教化的重要性。今年9月各乡镇中心小学、公办幼儿园利用宣扬栏出一期关于学前教化的专题，宣扬早期幼儿教化的重要性，变更家长教化观念，重视早期幼儿教化；12月邀请省或市教化专家到幼儿园进行家庭教化专题讲座。

4、优化环境建设，深厚育人氛围。幼儿园的环境创设要符合幼儿情趣，符合幼儿心理特点，要做到让每一片树叶传情，每一面墙壁说话。

（二）稳步提高幼儿入园率。

1、支持社区、乡村创办民办幼儿园，通过扩大民办幼儿园的办学规模，促进幼儿入园率的提升。

2、开展社区宣扬活动。今年12月公办幼儿园和各乡镇中心小学组织幼儿园老师、幼儿入社区，开展成果展示活动，宣扬早期幼儿教化的优越性和重要性。

（三）规范民办幼儿园的办学行为，提高办园水平。

2、切实加强民办幼儿园的宏观管理。各乡镇中心小学在学期初要将民办幼儿园的工作支配纳入学校学期工作支配中，支配有幼儿教化阅历的专人负责，要科学、规范，做到有考评、有奖惩，切实担负起本乡镇民办幼儿园的管理责任。各乡镇中心小学每月最少支配一次对所管辖的民办幼儿园内部管理进行检查和指导，重点是安排的制定和落实。今年9月各乡镇中心小学对辖区民办幼儿园进行一次全面的登记注册工作，并在10月初把登记注册统计表交教化股。

（四）努力办好家长函授学校。动员广阔家长主动参与家长函授学校，提高家长育儿水平，充分发挥家庭教化在促进下一代全面发展中的功能和作用。12月聘请省函授学校专家授课。（五）大力发展农村学前一年教化。

1、成立幼儿教学教研组，把学前班教学探讨纳入学校教研范畴。城区、乡镇中心小学、村小、初小每月至少开展一次学前班幼儿教学探讨活动。

2、在学前班幼儿教学管理上应把小学教化与学前教化区分开，禁止教学内容“小学化”。

4、加强学前教化督导和检查。各中心小学每月至少一次对学前教化进行督导和检查，机关干部在周三下乡听课时应兼顾学前教化。

附：工作支配表附：工作支配表月份工作支配责任单位九月出一期关于学前教化专题公办幼儿园、各乡镇中心小学幼儿园登记注册工作教化股、各乡镇中心小学十月对上等级幼儿园发证、颁牌教化股实行结对帮扶献爱心活动公办幼儿园、新城、池江中心小学十一月实行亲子嬉戏运动会公办幼儿园、各乡镇中心小学对非法幼儿园登记造册各乡镇中心小学、教化股十二月“开展社区宣扬”活动公办幼儿园、各乡镇中心小学聘请省或市函授学校专家授课公办幼儿园。

幼儿教化工作安排篇4

3、在温馨书屋供应多种体裁的图书，接着激发幼儿对图书的爱好，并能将好玩的情节简洁讲解并描述出来。多激励个别幼儿克服害怕心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。

三、语言活动预设

1、开学啦设计意图：从小班到中班是幼儿渴望的一个成长阶段，在这一主题中我们有机的结合了《老师，我喜爱你》、《我的好挚友》这两个子活动，让孩子在欢乐、自主的环境中接纳新老师和新同学。

2、大树和小鸟的故事中秋节

设计意图：大树和小鸟是什么样子的？中秋节是怎么来的？通过活动引导幼儿感受节日的气氛，视察四周环境的改变，同时参加班级环境创设和年级组活动，让幼儿通过亲身经验来感受中国人的了不得。从而增进幼儿对祖国的酷爱之情。

3、、淘气的太阳；捉迷藏；

设计意图：随着幼儿年龄的增长，孩子对于图书、故事、阅读有了深厚的爱好。老师或家长讲故事给孩子们听，已经慢慢地不能满意孩子们的需求了。他们起先想自己学会看图书、自己学习讲故事。我班幼儿讲解并描述过程中语句连贯性不够、大胆表述实力不够的状况，有针对性的开展这一主题活动，从而为孩子们供应一个充分呈现自我、充分沟通的空间。

4、三间树叶房子；彩色牛奶；

设计意图：幼儿对事物、食物的新奇心和探究欲望日益增长，同时也勇于运用感官进行探究。丰富的环境加上主动的引导能养成视察的习惯，也正是一切学习的基础。引导幼儿听、看、尝、摸、嗅，幼儿的感觉阅历与生活体验才能产生良性的互动，同时学习爱护自己的感官。

5、动物运动会：

幼儿教化工作安排篇5

20xx年我区幼儿教化将接着根据《国务院关于当前学前教化的若干看法》、《维吾尔自治区其次期学前教化三年行动安排（20xx—20xx年）》、《市关于加快学前教化改革与发展的看法》、《区教化领域综合改革指导看法》等文件精神，仔细实行《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教化指导纲要》要求，加大常态指导，强抓队伍建设，提高保教质量，主动探究学前教化体制机制变革，不断提升我区幼儿教化质量。

一、保障学前教化综合奖补资金落实到位

做好20xx年学前教化综合奖补资金的安排和运用工作，根据资金运用要求，仔细制定安排方案并刚好申报，确保资金能按时发放。同时，加强对资金运用用途的审核，确保专项资金足额运用，保证政策资金落实到位。

二、加速推动托付办园改革试点工作

督促指导广盛教化发展有限公司制订出与康宁幼儿园“公建企办”模式相适应的幼儿园章程及系列化规章制度，尝试建立在企业管理运营下的人事和薪酬安排制度，主动探究人才能进能出敏捷的用人机制，以此推动学前教化体质机制变革。

三、努力普及学前三年教化，重视早期教化发展

巩固学前三年幼儿入园率101%的目标。与街道社区协调沟通，驾驭辖区适龄幼儿信息，做好基础数据统计工作，满意适龄幼儿入园需求。重视0至3岁婴幼儿早期教化，康宁幼儿园先行尝试开办1-3岁托幼班，探究“托幼一体”综合教化模式，主动打造更全面的学前教化公共服务体系。

四、深化幼儿教化质量内涵，提升办园品质

1.以嬉戏促幼儿发展，提高保教质量。各幼儿园要转变教化理念，主动开展各类嬉戏活动，构建嬉戏课程，建立指向幼儿特性发展的教化模式，以此提高保教质量。结合各幼儿园嬉戏课程构建状况，开展园际间的沟通共享活动，促嬉戏内涵不断深化。

2.加大教化教学常态指导力度。区教化局将依据《区幼教骨干名师教化教学常态指导制度（试行）》，组织市、区骨干名师对幼儿园常态教化教学进行指导，保障幼儿园常态教化教学质量。

3.不断提升幼儿园自主办学实力。结合幼儿园教化现代化发展性督导评估工作，从老师发展、幼儿发展、特色发展等方面着手，基于长远，合理规划发展目标，不断提升幼儿园自主办学实力。

五、多举措提升老师专业素养，夯实老师队伍建设

1.协作互惠，构建区域学前教研共同体。发挥幼教名师工作室的辐射作用，以骨干带徒、协作探讨、分层指导的方式，构建区域教研共同体。通过区域协作教研，在区与园、老师之间营造并构建新型的开放与互动，建立起互助、互托，共同依存的学习共同体，整体提升老师专业素养。依托教研共同体，围绕课题“在区域教研共同体中改善老师视察行为，促进幼儿嬉戏发展的实践探讨”，着眼于教研的实践指导作用，主动开展各类教研活动，提高教研质量。

2.各幼儿园需依据本园实际，结合幼儿园发展理念，制定老师发展安排及个人成长安排，为每一位老师量身定做相宜的成长道路，打造符合本园实际发展需求的老师队伍。区教化局将定期组织市区骨干老师跟踪了解安排落实状况。

3.以赛促培，搭建老师成长平台。针对不同层次的老师开展老师基本功大赛活动，利用网络信息技术，围绕教学、教研、微课、个人才艺等项目，搭建老师展示、互动、共进的平台，促老师专业化成长。

六、加大业务指导，提高民办幼儿园教化水平

接着加大对民办幼儿园的业务指导力度，通过开展民办园管理人员、骨干老师赴公办园实地学习及名师送教活动，实现优质学前教化资源共享，提升民办园老师专业素养，提高民办幼儿园管理及教化教学水平。

幼儿教化工作安排篇6

一、加强师德建设

师德是为师之本，当一个老师的学识、实力基本稳定之后，确定其教化效果的最重要的因素是师德，提高师德整体水平就成为老师队伍建设的首要工作。

1.结合上级文件精神，组织全体老师学习《教化法》、《老师法》、《幼儿园老师职业道德规范》和“双十禁令”等法律法规和行业规范，广泛开展职业道德教化。

2.组织各种活动，提高老师以德治教的自觉性，开展“争做师德标兵”主题演讲活动，力争形成爱生敬业，乐于奉献，团结协作，教书育人的职业道德，从而建立和谐的师幼关系。

3.每班在学期初制定班级德育安排，并把详细内同落实到日常工作中，期末每位老师书写一篇德育总结。定期听师德报告会后，每位老师要写师德学习心得体会，以提高自身的道德情操。

二、重德育培育，奠定幼儿品德形成的初步基础。

1.把德育教化贯穿于各种教化活动中

在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教化活动作为德育工作的重要载体。德育活动要变更形式化、单一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创建精神，注意培育幼儿探究性探讨、终身发展的实力，使幼儿在活动中学会做人与处世。

2.要依据独生子女的身心特点因材施教

由于每个幼儿的家庭教化影响的环境和方式不同，他们对老师的教化方法也可能会产生不同的反应，这就要求老师必需要了解幼儿的不同心理特征，实行有效的方法进行有的放矢地教化。

3.以赏识教化促孩子的德育发展

运用丰富多样的赏识方法赐予孩子确定和激励。一个激励的眼神、一句赞许的话语、抚摩一下孩子的头或给孩子一个微笑。孩子就在不断的赏识中，巩固着良好的行为习惯。

幼儿教化工作安排篇7

一、指导思想

以《幼儿园教化指导纲要》和《3—6岁幼儿发展指南》为指导，以幼儿园园务工作安排为重点，紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标，以幼儿全面发展为基础，以发展特性为核心，不断丰富幼儿活动，提高幼儿一日活动的质量和效益，抓好常规管理，加强课堂教学的探讨，重视对新老师的指导与培育，提高保教人员的素养，促进幼儿身心和谐发展，使我园的保育教化质量得到提高，进一步加强幼儿园教研制度建设，接着推动日常的教化工作，充分激励老师开展教化科研的主动性，使教学教研工作成为促进老师发展、幼儿园发展的重要动力，成为幼儿园发展战略中的一个有机组成部分。

二、工作目标

1）加强老师培训及基本功竞赛，促进专业成长。

2）仔细抓好常规管理，提高保教质量。

3）开展多样教研活动，促进教科研工作

4）有效开展主题活动，促进师生实力发展

5）平安工作常抓不懈，确保幼儿健康成长

6）开展家园合作工作，提高老师形象。

三、详细措施

（一）加强老师培训及基本功竞赛，促进专业成长。

1、扎实进行老师培训

（1）分级培训：骨干、青年、新老师、保育员配教。进行每周二次的集体学习与沟通。规范老师职工言行、仪容、仪表，与家长建立友好的服务关系，与幼儿建立同等的同伴关系，与领导和同事建立合作伙伴关系，营造主动健康、亲切和谐的育人环境。

（2）分内容培训：主要包括计算机、《指南》、《老师职业道德》、教学技能（讲课、说课、基本功）、基本功（书写规范字、绘画、弹唱、舞蹈）等，要求老师仔细根据各项培训内容，结合自身实际制定个人学习提高安排，仔细做好培训记录，利用课余时间进行实践提高，教学过程中尽量采纳多种教学手段，并渗透嬉戏活动，同时坚持保教并重原则，做到班级人员相互协作，促进班级各项工作顺当开展。

（3）分特长培训：确定有一技之长的骨干老师，定期对全园老师进行特场培训。

2、主动组织老师各项竞赛

（1）基本功竞赛：讲课、说课、书写规范字、绘画、弹唱、舞蹈

（2）接着开展老师技能考核工作，保证老师熟识教材内容，除此之外，要求老师在每周五上交安排记录，确保日常教学工作的正常开展。

（3）开展角色区域设计大赛，每班按幼儿年龄特点设计一个角色区域，可供幼儿轮番嬉戏。

（4）制作课件大赛：拟定一个主题，全园老师进行同课题课件制作大赛。

（5）优质课竞赛：开展美术课、体育课（户外活动）、示范课、随堂课等各项活动。提高老师教学技能，促进幼儿全面发展。

（二）、仔细抓好常规管理，提高保教质量。

1、以考核细则规范老师教化教学惯例，本学期将狠抓教化教学常规的管理，组织老师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培育良好的教化行为，重视检查督促工作，并进行一月一次的考核评分，期末作为老师评优的依据。

2、加强日常活动管理，进一步优化幼儿一日活动内容，注意活动的整体性和系统性。加强备课管理，针对老师的实际教学水平，对备课方式作出要求，因人而宜、因材施教，教学打算要在课前一天完成。接着规范班级安排、周安排的制订，并检查安排在实施过程中的落实状况，使一日活动有序、有效。在保教结合原则的基础上，提升保育员的保育水平，帮助老师做好一日生活管理。

3、环境创设要与主题教学相符合，特殊是各班的区域活动，按幼儿发展的须要，有安排、有目的、有层次地投放材料。不仅能体现区域与主题活动的结合性，主题教化的延用性，而且能体现出老师利用废旧材料制作教玩具实力及老师在区域活动的引导实力。

4、抓好班级管理，规范一日活动。加强对班级常规，老师常规的检查工作。各班要依据本班幼儿的实际状况，制订出切实可行的班级安排，做到有安排，有步骤地开展各项活动，把培育幼儿良好的行为习惯和一日管理作为老师常常性的工作，杜绝各种平安事故的发生，做到耐性细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。

（三）、开展多样教研活动，促进教科研工作

（1）现场会、研讨：针对一日环节中优秀管理方法及出现的问题刚好进行现场研讨，进行反思与总结。

（2）开发玩教具的多种玩法：以某一种物品为主题，组织老师开发不同玩法。

（3）确定教研时间，每天上午不带课老师进行一小时教研活动。

（4）老师之间要相互学习，共同提高，每学期听课不少于16节。

（5）每次公开课要求规范化。即有教案、听课记录、评议记录、教学反思，并要求有说课稿，做到“人人会说课，课课有人说”。

（6）依据老师在教学活动中所遇到问题作为教研组探讨的专题，并能运用集体的才智解决问题，共同商讨。本期我园教研活动以《幼儿园建构式课程》为主题，并结合幼儿园的实际又加入了特色文明礼仪课程。以《幼儿园建构式课程》为研讨主题，文明礼仪课程为辅。各组老师要提前选好在教研会上研讨的课程，并仔细备课、制定适合本班幼儿年龄特点的目标，集中在每周四和周五早上分组进行课题教研活动。各组老师应做好听课笔记和要发言的内容，刚好的给执教老师提出合理的看法或建议。针对执教老师在授课过程中存在的问题，表达自己的想法和看法，开展实际性的课堂听评课研讨活动，从而共同寻求解决的方法和策略，共同商讨适合的课堂模式和学习方法。课后执教老师要刚好反思课堂过程中的不足，反思自己的课堂胜利之举、课堂败笔之处，发觉问题、总结阅历，上交教研课教案和课后反思资料。

（四）、有效开展主题活动，促进师生实力发展。

1、充分挖掘教化资源，丰富幼儿主题活动，扎实开展幼儿一日活动，结合主题、周安排组织实施一日活动。

2、利用主题活动，促进家园联系，让家长参加的教化幼儿的工作中来。共同培育幼儿的各种实力。

3、做好主题活动的材料整理与汇总，主题活动与区域嬉戏有效结合，充分利用主题墙饰，进行玩教具收集，刚好投放到各个区域。

（五）、平安工作常抓不懈，确保幼儿健康成长。

1、全园人人讲平安，人人懂平安，把平安工作落实到实处。成立平安工作领导小组，定期召开会议，发觉平安隐患刚好消退和报告，定期检查、维护各种家电用具和运动器械，解除一切担心全的因素。针对老师、幼儿、家