幼儿园音乐活动教案范文汇总六篇

第页幼儿园音乐活动教案范文汇总六篇幼儿园音乐活动教案篇1

活动目标

学唱歌曲，能有节奏的念白。

能有效地理解、记忆歌词，并参加歌表演。

活动打算

青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片；节奏图谱。

活动过程

一、播放音乐

《小兔子的菜园》的伴奏音乐，师幼扮演兔妈妈和兔宝宝，听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

二、提问导入

小兔子在菜园里种了很多喜爱吃的蔬菜，你们猜猜都有些什么？（依据幼儿回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏的念白。）

三、学唱歌曲

1．小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段

（1）播放第一段音乐，请幼儿细致倾听歌曲内容。

（2）老师用歌曲中的念白来回答，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。

（3）出示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。

（4）再次倾听第一段后，引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子--"啊呜啊呜"。

（5）完整学唱第一段。

2．小兔子种蔬菜，学习歌曲其次段

（1）幼儿倾听歌曲其次段，小兔子种了什么蔬菜？按什么依次种的？

（2）引导幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。

（3）幼儿学唱歌曲其次段，激励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

3、完整演唱歌曲

四、延长活动

制作"小菜园"

请幼儿把小兔子喜爱吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上牙签，插在一个泡沫盒上，制作成"小菜园"，请小兔子来品尝。

幼儿园音乐活动教案篇2

【设计意图】

随着农村的经济的发展，公路宽了，汽车多了，交通也更加便利了，于此同时，也隐藏着很大的平安问题，特殊是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟识。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教化活动中，我发觉，小班的幼儿很宠爱玩开汽车的嬉戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿相识了红绿灯，了解了简洁的交通规则，同时通过嬉戏也使幼儿的平衡实力也得到了发展。

【活动目标】

1、练习幼儿的平衡力和协调性。

2、相识红绿灯及简洁的交通规则。

3、在发展、提高幼儿平衡实力的基础上，延长绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

【活动打算】

汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片【活动过程】

（一）引出课题今日老师带你们玩一个嬉戏。（老师出示汽车卡片贴在胸前）在嬉戏中老师是汽车妈妈，小挚友就做妈妈的小汽车，我们一起去公路上逛一逛，好不好？

（二）进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。

“公路上人真多，渐渐走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“公路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发觉红灯）小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发觉绿灯）小结：望见绿灯接着开师带领幼儿说：绿灯行（三）过小桥1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”

（过桥）2、过桥要留意平安，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？

规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。

3、请一名幼儿尝试，订正错误。

4、大家一起过桥。

老师带头，边走边说规则。

（四）绕障碍1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”

（围着走）2、该怎么过？

规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。

3、请一名幼儿尝试，订正错误。

4、大家一起绕过去。

老师带头，边走边说规则。

（五）钻山洞1、（来到山洞前）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？”

（能钻过去）2、山洞真矮啊，要怎么钻？

规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

3、请幼儿看着老师做一遍。

4、大家一起过山洞。

老师带头，边爬边说规则。

（六）运水果1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？

原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。

(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)2、将水果卡片贴在幼儿背上，将起先的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。

（七）庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳快乐操。

【活动反思】

本次的体育活动《欢乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采纳了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去公路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、好玩的`情境使得幼儿活动主动性特别高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很快乐的一起做嬉戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能立刻听明白。

幼儿园音乐活动教案篇3

目标：

1、知道生活中到处有各种各样的乐器。

2、学会用身体上的、大自然中的及日常生活中的物品等发出的声音奏出节奏音乐，并会将之匹配到当中。

3、感受生活中无所不在的美，体验生活中各种各样的音乐。

打算：

1、物质打算：磁带《谁的声音最好听》；乐器：小鼓、小锣、三角铁、碰铃、沙球；日常用品：搓衣板、脸盆、瓶子、杯、茶叶罐、锅、盒子、塑料盆、桶、筷子、铲子、碟、碗、汤匙、钥匙等；大自然的物品：石头、小棒，大自然中各种样的声音录音等。

2、学问打算：相识以上各种乐器，熟识歌曲《谁的声音最好听》、《小红帽》；熟识节奏型：

活动过程：

一、以“乐器们要竞赛谁的声音最好听”引题。

1、幼儿边听音乐边想：有什么乐器在竞赛？这些乐器发出什么声音？加深幼儿对乐器及其声音的相识。

2、幼儿仿照节奏：

二、找寻乐器：“小挚友觉得这些乐器的声音好听吗？其实，在我们的生活中到处都有乐器，那什么叫乐器呢？”

1、介绍“乐器”的定义：凡是能够发出好听声音的东西都叫乐器。

2、提示：身体乐器：手、脚、口、舌、牙齿、嘴等；四周生活中的物品、声音等。

3、幼儿自由找寻，自由敲打，找出其形象的声音记录下来并仿照。

4、请幼儿说说找到了什么乐器：身体乐器、生活乐器或是自然乐器？它们发出什么声音？指导幼儿将其记录贴在节奏谱下。

三、配乐

1、幼儿用自己选定的乐器进行配乐，与同伴比一比谁的声音最好听。

2、请个别幼儿以竞赛的形式进行配乐展示。

四、介绍身体上最好用的乐器--嗓子，教化幼儿在日常生活中要留意爱护自己的嗓子。

五、迁移：请幼儿再自由选定一种乐器，并为歌曲《小红帽》伴奏。

老师引导幼儿将乐器进行合理的匹配之后进行合奏。

六、幼儿探讨听了这些乐器的合奏之后的感受及在日常生活中还有哪些物品也能当乐器进行演奏。

七、自由活动：选自己喜爱的儿歌或歌曲将之与这些乐器进行匹配。

幼儿园音乐活动教案篇4

活动目标：

1.能初步理解歌词，并学会边表演边唱歌曲。

2.在学唱歌曲的基础上能对唱曲进行改编。

3.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

活动打算：

王老先生头饰、动物头饰若干，农场背景图一张。

活动过程：

1.幼儿跟随老师做各种小动物动作进入农场，

师：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？”

幼儿“叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。”

2.出示背景图，请幼儿视察农场里有什么？

①幼儿完整观赏歌曲。提问：“农场里的谁在唱歌？”

②你听到王老先生在歌曲里唱了什么？请幼儿说说、唱唱。

③还有谁在唱歌？——小鸡再完整地听一遍

提问：小鸡是怎样唱的？请幼儿说说、唱唱

④请幼儿和老师一起尝试完整的演唱歌曲。

3.练习部分

①请幼儿唱小鸡的部分，老师扮演王老先生。

②提问：“还有什么其他方法来唱这首歌？”

分组对唱、男女对唱、分两部分对唱等。并用幼儿说的方法试试看。

4.幼儿创编进行演唱歌曲

农场上除了有小鸡还会有什么动物？

——小狗、小猫、小羊等

请幼儿把它们唱到歌曲里。

5.角色嬉戏

请幼儿找一个好挚友，商议谁做王老先生，谁做农场的动物来进行边表演边唱歌的嬉戏。

嬉戏可交换角色重复进行。

幼儿园音乐活动教案篇5

目标：

1．尝试借助音乐区音频、视频资源自主排练“六一”节目。

2.能够大胆地提出自己的想法，情愿接纳同伴的建议。

打算：

1．将“六一”节所表演节目的视频、音频资料制作成便于幼儿单独点击播放的链接，添加到ppt节目菜单中。

2．依据幼儿排练节目的须要制作队形图谱。

玩法说明：

老师带领幼儿集体商定2～3个“六一”节表演的节目，幼儿自主报名参演节目，若报名参演的人数超出演出须要，则通过才艺表演等进行竞选，全班幼儿参加投票，确定演员。最终每个人都可以参加一个表演节目。以节目为单位，将幼儿分成2～3个表演组。各节目组插牌商定排练的时间，幼儿分组轮番排练节目。

指导要点：

老师指导时要尽量退位，用问题引导幼儿找寻解决的方法，或供应多种方法让幼儿选择，或供应已学过的视频、图谱等支持幼儿自主学习，避开干脆给出看法甚至发出指令。

幼儿园音乐活动教案篇6

活动目标：

1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清晰，唱好附点。

2、通过学习歌曲，教化幼儿要仔细学习，不傲慢。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动打算：

螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；打算每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。

活动过程：

（一）老师讲丁丁的故事，引起幼儿爱好。“小挚友，你们知道丁丁吗？今日老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”老师依据歌曲内容编一个故事讲给小挚友听，激发幼儿的学习爱好。

（二）直观学习歌词。

1.老师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？

2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。

幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。

（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。

1、老师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太马虎，一点都不仔细，我们应当叫他什么样的小画家呢？引出《马虎的小画家》。

2、老师范唱一遍歌曲。

3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》

4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××|

5、观赏录音机里的歌曲。

6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。

（四）现场操作，请幼儿改画。

1、丁丁这么马虎，又不爱动脑筋，把画画错了，请小挚友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。

2、为了使每个小挚友都有改画的机会，老师给每人打算了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。

（五）情景表演，增加活动的感染力。

1、把丁丁请进教室，丁丁看到小挚友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要仔细学习画画，改正马虎的毛病，在也不傲慢。同时也是对幼儿进行思想品德教化