幼儿园教研组春季工作计划

第页幼儿园教研组春季工作计划幼儿园教研组春季工作安排1

一、本学期工作重点

接着进行上学期的“蒙台梭利教化园本化”及“蒙台梭利数教化与我园数教化整合”的实践探讨，重点落在混龄教化探讨、二期课改与蒙氏教化结合以及蒙氏生活训练、感官教化、数教化与我们园本特色内容整合等方面，同时要注意蒙氏文化、科学、艺术内容的丰富与积累，并结合各年龄阶段的不同探讨重点，作好视察记录与个案累积工作。

二、详细工作支配

月份内容反馈与调整二三月份探讨本学期工作重点学习“老师如何做质的探讨”一书中的相关资料，探讨视察记录的改进。

接待台湾及美国专家来园指导在上学期工作的基础上，开学初我们提出了本学期须要思索及实践的问题：

1、如何使操作中的目的要求在其它各项环节中也能体现;

2、幼儿倾听理解实力的提高;

3、怎样使混龄操作不呆板、有合作。同时听了专家对我园资料积累的点评，我们蒙氏班组的老师都深深感到平常作好案例积累的重要性，因此从下月起，我们将每周二定为我们的教研日，上午教学视察，下午探讨，结合幼儿成长档案的建立，接着进行视察记录的探讨。

四月份小结上一阶段混龄操作及视察记录的状况，提出下阶段的行动安排。

课题“园本化”中期回报在上个阶段的混龄操作中，我们发觉两个班级中的孩子经过了一个假期有点生疏，所以在本月中，我们创设并供应了一些环境与机会(如：以大带小的形式共享幼儿的艺术作品，在操作中引导幼儿相互之间的观赏等)让两个班级的孩子能够主动地互动、交往。由于“非典”的缘由，课题“园本化”的中期汇报工作暂停，混龄的工作也因此告一段落。五月份各类资料的收集整理，找寻问题(以《幼儿成长档案》为主)

请专家来园观摩点评学习“关于老师专业化素养的培育”以钱晶为主，探讨并建立一项课题。

参加了幼儿园的老师论坛，丰富了老师专业化素养培育的内涵。钱晶完成了〈在蒙氏操作活动中培育幼儿专注力的实践探讨〉的课题建立，并申报区级课题。

六月份个人专题小结沟通各类资料汇总整理。

三、教研组人员分工

由于我们的蒙台梭利幼儿班还处于试验阶段，因此组内每个老师都要在主动担当实践探讨任务的同时发挥出自己的特长，从而为更好的开展教研组工作尽自己的一份力气，详细担当工作如下：

王忆：全面负责蒙氏班各项工作的统筹支配及蒙氏生活训练、感官教化、数教化与园本特色内容的整合方面的资料。

沈佩青：负责情报资料积累及中班语言、文化内容的丰富与积累。

杨雯：负责蒙氏与二期课改结合的资料积累几小班语言、文化内容的丰富与积累。

钱晶：负责各项资料的总结与整理。

幼儿园教研组春季工作安排2

一、状况分析

上学期，在我们蒙氏教研组全体老师的共同努力下，在园务工作的指引下，结合本园的课程探讨方向，圆满地完成了蒙氏教研工作安排，开展了以蒙氏为主的家长学校、半日开放活动、蒙氏纸张作业展、学期汇报活动等工作，得到了家长和领导的一样好评，同时也积累了肯定的资料与相关阅历。其中，不少是有肯定价值，是值得相互借鉴与学习的。但是在活动中也存在着一些须要改进的地方，如：

1、同年龄班的教学活动进度差别很大，个别老师没有针对孩子的年龄特点设计教学活动，而是一味地迎合家长的心理，有填鸭式教学的痕迹，违反了蒙氏教学的理念。

2、由于上学期活动较多，老师们没有足够的时间与家长沟通共同整理幼儿的成长档案，造成各班级的档案不规范、不完整，记录不全面等。

3、老师自创蒙氏教具较少。

二、详细实施措施

吸取上学期资料积累的诸多有益阅历，本学期我们将接着努力，并不断加以完善与调整。

1、依据我园的实际状况和所处的地域环境，在不违反蒙氏教学的理念的基础上依照幼儿的年龄特点，制定小、中、大班幼儿蒙氏教化教学内容，这样，肯定程度上将避开一些老师的.不当教学内容行为。

2、整理档案工作;规范档案的填写，丰富档案的内容，重视家长和孩子的参加。

3、依据本班孩子的年龄特点和所要操作的教具内容，制做具有教化目的，能达到教学目标，并且适合幼儿的认知实力，符合幼儿生理、心理发展须要的蒙氏玩教具，能吸引孩子，好玩味性。

4、设计符合幼儿年龄特点及与活动内容相关的纸张作业，作业的内容要符合幼儿年龄特点，由易到难，按部就班。

三、实施时间支配

八月：

1、召开教研会议，依据各班状况制定蒙氏安排。

2、创设有序的蒙氏教化环境。

3、四个新蒙班(苗一、苗二、小一、小二)及中二班的老师了解班上孩子的人数、年龄、性别等。

九月：

1、整理幼儿成长档案工作。

2、针对苗、小班幼儿家长，召开蒙氏宣扬会议。

十月：

1、蒙氏教学开放活动。

2、《星星月刊》蒙氏专刊(一期)

十一：

1、依据幼儿须要，调整班级环境。

2、各班幼儿成长档案沟通工作。

十二：

1、各班制做蒙氏教具状况。

2、做好蒙氏教学的总结工作。

幼儿园教研组春季工作安排3

在新学期，我园将以《幼儿园新工作规程》为指南，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼儿一日生活；以探讨确定相宜不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深化课程改革；分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研实力。

一、本学期的工作重点：

（1）用“以老师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教化理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。

（2）每个月进行一次老师探讨活动，会议时间在半个小时之内，主要探讨在教学中的一些难点，共同探讨教学技巧，共享教学亮点，让每个老师在探讨探讨中得到提高，加强教学质量。

（3）针对日常教化教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。

（4）对老师进行分层培育，加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让老师提高自己，丰富老师的教学技巧，提高教学实力。

（5）组织开展各项竞赛评比活动，主动参与区级各类竞赛，例如塑身操竞赛等活动。

二、主要工作及措施：

1、以新《规程》精神为指导，找寻更相宜本园的教研的方式与方法。

（1）在教研内容上，注意实际性，好用性。

园长要多到教化教学工作中，同老师一起通过相互观摩与参加式评议等活动，针对老师在日常教化教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织老师在教研活动中进行探讨；对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，好用性。真正解决老师在教化教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。

（2）在教研方式上，注意开放式、互动式。

紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式。每个月进行一次，每次有一个主题，绽开探讨，提高老师将新理论与阅历相结合的实力，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教化教学水平。

（3）在指导策略上，注意自主性，互助性。

为使全园老师能更好的开展幼儿园的教化教学工作，在原有水平得到提高，我园将实行自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导，每月相互听课评课一次以上，老师仔细组织，组织的老师和听课、评课的老师都必需不遗余力做好自己本分的工作，大家相互沟通，相互探讨，使全园老师都能主动参与教学探讨，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。

2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平

（1）规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。

本学期，我园将规范保教工作常规作为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增加保教工作的有序性。

（2）开展各项好玩的活动，尝试构建适合本园的园本课程。

丰富课堂，让活动生动好玩，符合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在欢乐中成长。

（3）坚持理论引领。

在园本课程的建设过程中，我们必需以《规程》和《纲要》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教化观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。

（4）以不同年龄班主题活动的内容选择为探讨对象，开展教学活动探讨。

尝试开展全园性的主题活动，以《纲要》为依据，共同探究相宜各年龄班幼儿的活动内容与形式，并刚好进行整理记录。

（5）注意教化环境创设的合理性和实效性。

为了更好的发挥环境的教化作用，探究主题墙饰的开发和利用，促进环境与教化内容的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班老师介绍本班环境创设的设想，全体老师集体探讨，相互学习，使老师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。

3、开展班级沟通活动

开学初，我们将组织老师仔细制定各类安排，并组织老师进行沟通活动，比如各班工作安排沟通、教学活动安排沟通、教化随笔沟通等，帮助老师开拓思路，多创新、多思索，进而提升全园的保教工作水平。

三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养。

（1）针对园内年轻老师较多的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教化。加强对老师爱岗敬业的教化，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。

（2）激励老师利用业余时间参与进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，建议老师常常翻阅各类早期教化类杂志，加强对园本课程的探讨。激励老师利用课余时间常常上教化网，不断汲取新信息。

（3）加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，激励老师自学自练，实行全园性的“六项技能”竞赛，提高老师的基本教化技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教化教学实力。本学期，将协作区学前研修部组织全园老师实行《主题活动设计评比活动、《走进新规程》学问竞赛活动和《老师六项技能竞赛》活动。

（4）以《走进新规程》学问竞赛为契机，在学习、汲取和实践新《纲要》思想时，要求老师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合新《规程》要求的教化行为进行反思，一切从为了孩子的角度动身刚好改进教化教学方法。完成每周一篇的教化随笔，并定期上交检查。

（5）有安排地开展青年老师的业务指导和培育，对三年以内的新老师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导，本学期将开展一次园内骨干老师观摩课活动。

四、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。

（1）开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。依据本班幼儿的实际状况，刚好并经常和家长联系、沟通，本学期安排将在学期中期召开家长座谈会一次；向家长开放半日活动一次；设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”。主动接受家长的好建议，以电话联系、家访等多种形式接着开展好家访活动；各班创设好每月一次的家长园地，增加家长对自己孩子状况的驾驭及对园里工作的了解。

（2）接着发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，激励幼儿主动参加，培育幼儿参与体育活动的爱好。

（3）本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。

五、主要工作支配：

三月份：

1、制定幼儿园教学、科研工作安排；

2、各老师制定教学、班务、主题活动实施安排及课题探讨阶段安排、详细活动安排，开展课题实践活动；

3、召开小班新生家长会，发放家长问卷

4、召开“课题研讨会”；

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