幼儿园大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》含反思

《大班语言公然课教课设计《渔夫和金鱼的故事》含反省》这是优异的大班语言教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计企图：谁都有自己的童年，谁都有自己的梦，而童年的梦老是和童话故事联系在一起的。童话故事总能给听过、看过它的人留下不行磨灭的记忆。"起点阅读"《渔夫和金鱼的故事》中老妇人的极度贪婪，老渔夫的和善软弱，以及小金鱼的知恩图报，使我们永久记着了得寸进尺不会有好结果。相信幼儿能从这则故事中认识到，不劳而获的幸福生活是不可以长远的，美好的生活只好依赖自己的勤劳奋动去创建！活动目标：依据画眼前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼品的故事情节，懂得人不可以过于贪婪，只有付出才有获。能初步认读简单的符号和文字，并能用清楚的语言表达自己的想法。活动准备：知识经验：有必定的阅读经验，知道渔夫是做什么的。物质资料：教课大书1本，幼儿用书人手1本，小图片（以下）活动过程：导入活动（1）师：今日，老师为小朋友们带来了一个好听的故事-渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗？他和金鱼之间究竟发生了什么故事呢？我们一同去看看吧！（2）教师叙述故事先半段（1～4页），激发幼儿兴趣。（3）师：渔夫捕到金鱼了吗？老妇人是如何说的？渔夫会去处金鱼要木盆吗？阅读指导幼儿自主阅读5～l5页，教师提出阅读要求。（1）出示图片l，请幼儿依据图片符号的提示阅念书的第5一l5页。1/4（2）思虑：渔夫去处金鱼要了几次东西？分别要了什么？（1）找出故事发生发展的线索。①老妇人让渔夫去处金鱼要了哪些东西？一共要了几次？（教师依据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图）②渔夫每次去处金鱼要东西，海洋发生了什么变化？（教师依据幼儿回答，出示图片4中的相应小图）为何？（2）师幼共同整理图片（图片5），梳理故事情节。（1）师：听完这个故事，你有什么感觉？（2）师：你们喜爱老妇人吗？为何？假如是你，你该怎么做？小结：老妇人由于太贪婪，结果失掉了全部。假如想获得，就一定付出，不劳而获是没有好结果的。活动反省：童话故事总能唤起孩子的想象和美梦。《格林童话》是世界童话的经典之作，此中《渔夫和金鱼的故事》是流传最广的故事之一。渔夫和他的老妇人所经历的因贪欲过分而最后无所获的故事，包括了深刻的道理。下边我们联合自己的教课实践，谈一下对本活动的理解和见解。◆从教课目的来看，本次活动的教课目的明确，所选内容以及整个设计过程切合幼儿的年纪特色和认知水平，活动环节清楚，且层层递进。◆从教课策略来看，本次活动从幼儿生活经验导入--自主阅读--理解阅读--感情升华，让幼儿运用已有的知识和经来理解图画故事的意义，将幼儿引入文学赏识的气氛，感觉阅读的快乐，最后形成自主思虑。接着，经过展现与故事有关的图片，清楚地交代故事发展的过程。最后，请幼儿察看每次渔夫去找金鱼时海面发生的变化，经过集体议论，感觉故事中老妇人的贪婪。2/4整个活动，着重了幼儿的语言表达能力和自主阅读能力的培育，努力创建一个自由、宽松的语言环境，让幼儿在优异的气氛中感觉到：想要获得什么，就应当付出，过分贪欲的结果必然是一无所得。改良建议：教师的有效发问。发问应简短、了然，教师的语言要富裕感染力，发问应当落在对幼儿的关注、认识上，在活动前要多准备、多思虑。教师除了拥有优异的语言修养、较高的剖析文学作品的能力以外，还有重要的一点就是，要站在幼儿的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的重点。《渔夫和金鱼的故事》活动有一个较完美的设计，有画面的冲击，再加上教师的全情投入，相信演绎的成效也会更好，幼儿也会更投入。活动反省：童话故事总能唤起孩子的想象和美梦。《格林童话》是世界童话的经典之作，此中《渔夫和金鱼的故事》是流传最广的故事之一。渔夫和他的老妇人所经历的因贪欲过分而最后无所获的故事，包括了深刻的道理。下边我们联合自己的教课实践，谈一下对本活动的理解和见解。◆从教课目的来看，本次活动的教课目的明确，所选内容以及整个设计过程切合幼儿的年纪特色和认知水平，活动环节清楚，且层层递进。◆从教课策略来看，本次活动从幼儿生活经验导入--自主阅读--理解阅读--感情升华，让幼儿运用已有的知识和经来理解图画故事的意义，将幼儿引入文学赏识的气氛，感觉阅读的快乐，最后形成自主思虑。接着，经过展现与故事有关的图片，清楚地交代故事发展的过程。最后，请幼儿察看每次渔夫去找金鱼时海面发生的变化，经过集体议论，感觉故事中老妇人的贪婪。整个活动，着重了幼儿的语言表达能力和自主阅读能力的培育，努力创建一个自由、宽松的语言环境，让幼儿在优异的气氛中感觉到：想要获得什么，就应当付出，过分贪欲的结果必然是一无所得。改良建议：3/41．教师的有效发问。发问应简短、了然，教师的语言要富裕感染力，发问应当落在对幼儿的关注、认识上，在活动前要多准备、多思虑。2．教师除了拥有优异的语言修养、较高的剖析文学作品的能力以外，还有重要的一点就是，要站在幼儿的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的重点。《渔夫和金鱼的故事》活动有一个较完美的设计，有画面的冲击，再加上教师的全情投入，相信演绎的成效也会更好，幼儿也会更投入。大班语言公然课教课设计《渔夫和金鱼的故事》含反省这篇文章共6392字。有关文章《大班教课设计《汉字》》：大班教课设计《汉字》合用于大班的主题教课活动中间，让幼儿认识象形字、会心字及风趣的偏旁部首，认识中国汉字的发源和特色，培育幼儿合作、磋商的能力，快来看看幼儿园大班《汉字》教课设计吧。《大班教课设计《保护环境》含反省》：大班教课设计《保护环