谈音乐鉴赏尝试教学体会

谈音乐鉴赏尝试教学体会?佛山市顺德区乐从中学?

音乐是声音的艺术，是情感的艺术，是时间的艺术，也是表演的艺术。在音乐鉴赏活动中不但要听辨音乐的变化，感受音乐的艺术魅力，了解音乐表现的方法手段，同时也要留意培育同学对音乐情感的区分力、表现力以及理解力。针对这一学习目的，音乐鉴赏运用了尝试教学的方法，取得了肯定的教学效果。

“尝试教学法〞由邱学华1980年开头试验，历经20余年，为解决传统教学法的缺乏，探究一种能适用不同层次同学需求的教学法。它是一种以学习者为主体，通过主体的不断尝试，主动猎取学问、形成力量、开展潜力，并实现学习者自身开展需要的学习理念。尝试学习强调学习者的主体作用，认为离开了学习者就无法构成学习活动，尝试学习强调了尝试在学习活动中的重要的作用。

“先练后讲，先试后导〞是尝试教学法的根本特征，“先练〞即老师不讲，让同学先尝试解决问题，变被动接受为主动参加，有利于发挥同学的主动性，自觉地对客体发出的信息进行选择、加工、分析、推断，对同学学习产生胜利动机，留意力集中，乐观参加同学间的竞争活动，对问题爱好深厚，乐观探究新知。“后讲〞是在教学过程中，同学想解决又不能解决还差一口气的时候，在同学学习遇到困难的时候，老师讲解突出重点、难点、关键和易错点及反例，以此来引导同学，使同学猎取深刻、全面的学问.

主要做法如下;

1.课前合作预备。

让同学分小组进行，引导同学依据指定专题或自选专题，学会收集文字、乐谱、图片、音响、音像资料并进行沟通。让学习小组在组员个人预备的根底上进行集体加工，然后在课堂上采纳小组推选、同学或小组组员集体展现等形式进行。这样既能培育同学自主学习的力量，又能激发同学学习的爱好。还能营造课前合作学习的气氛。

2.合作探究学习。

音乐是一门表演的艺术，学习音乐，就要培育表现音乐的力量，专心去实践音乐。教学中课运用比拟鉴赏和探究与合作的教学模式，设计具有探究性和启发性的问题鼓舞同学进行理性的思索。让同学在小组合作中学会表现音乐，熬炼协作力量，充分展现音乐的集体表现形式，鼓舞同学以小组形式进行音乐的创编与表演，激发同学的表现欲与制造力量。

3.合作总结归纳。

音乐是情感的艺术，学习音乐，就要培育喜爱音乐的爱好，倾心的去感受音乐，高中同学大多有自己的想法，在音乐鉴赏当中，鼓舞同学以口头描述、写短文诗歌等形式表达倾听与鉴赏心得体会，并以绽开小组评论与教学评价活动，以到达把握鉴赏音乐的方法，了解相关文化，丰富音乐情感，提高文化修养，增进身心健康，已到达学会构建自己的音乐生活的目的。

音乐鉴赏运用尝试教学取得的效果;

1.合作学习有利于表达同学的主体地位提高学习效率

小组合作课前自主学习增加他们对学习的爱好，提高他们的学习力量，还可以使他们接受不同的观点，扩展他们的视野，促进思维的开展。在小组合作学习中，由于强调小组中每个成员都乐观参加到学习活动中，并且每个成员都带有极大的热忱，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，这样问题就变得简单解决。

2.合作学习能增进同学的感情，培育同学的人际交往力量。

小组合作学习是同学之间互帮互学，彼此沟通学问的过程，也是互爱互助，相互沟通感情的过程。在小组合作学习中，大家相互勉励、相互鼓舞，增加克服困难的士气，同时，学会了如何关心和关心他人、评价他人，即学会成认他人的优点，容忍他人的缺点，虚心向他人学习，听取他人的意见。它使每一成员都溶入集体中，增加了集体意识。

高中音乐鉴赏始终要坚持以倾听为主的教学原那么，在音乐鉴赏活动中不但要听辨音乐的变化，感受音乐的魅力，了解音乐表现的方法手段，同时也要留意培育同学对音乐情感的区分力，表现力以及理解力。针对高中同学普遍音乐鉴赏与理解力量较低的状况，运用尝试教学既提高