2023教师资格证中学教育知识与能力简答题解读_第1页
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第3页共3页2023老师资格证中学教育知识与才能简答题解读2023老师资格证中学教育知识与才能简答题解读在中学老师资格证考试教育知识与才能科目中，简答题无疑是一个重要考验，对于其灵敏性不便多说，今天以教育知识与才能一道简答题为例，在作答时要从知识背景着手，完善、标准答题。【题目】简述活动课程的特点【参考答案】①直接经历的形式实现对现实生活文化的吸收、综合运用和创造。②强调学生在实际活动中的经历、体验、感受和实际操作。③经历课程是以各种活动为组织方式。④经历课程的评价主体是多元的，不仅有老师还有学生。【解析】活动课程亦称经历课程、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此，活动课程也称动机论。活动课程的思想可以溯到法国自然教育思想家卢梭。19世纪末20世纪初，美国的杜威和克伯屈发扬了这一思想，杜威的课程为“经历课程”或“儿童中心课程”。主要观点有：课程设置应当以儿童的活动为中心，而不是以学科为中心;应当以儿童的直接经历作为教材内容;教材编排应注意儿童的心理构造。杜威认为儿童有四种本能，并相应地表现为四种活动：语文和社交的本能和活动;制造的本能和活动;艺术的本能和活动;探究的本能和活动。课程设置就应当以这些本能为根底，并尽量满足这些本能的要求。他主张教材应留神理化，应当把各门学科的教材或知识恢复到原来的经历，通过教学把它变成儿童个人的直接经历。活动课程的特点可以概括为：第一，经历性。注重通过经历的获得与重构来学习;第二，主体性。尊重学生的主动精神并以此作为教学的出发点与目的;第三，综合性。打破传统的学科框架，以生活题材为学习单元;第四，乡土性。可以结合不同地区的特点选择与开展活动。根本特征是：第一，主张一切学习都来自于经历，而学习就是经历的改造或改组;第二，主张学习必须和个人的特殊经历发生联络，教学必须从学习者已有的经历开场;第三，主张打破严格的学科界限，有步骤地扩大学习单元和组织教材，强调在活动中学习，而老师从中发挥协助作用。因此题目中答复活动课程的特点可以从背景着手，从课程知识来、学习者自身根底、组织方式、评价主体、教育目的等

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