2023学年完整公开课版的乘法口诀2

长沙市周南秀峰学校教师统一备课用纸课题22.第四单元：5的乘法口诀授课时间教学目标经历5的乘法口诀的编写过程，继续巩固对乘法的意义的理解。掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力。重点难点重点：经历5的乘法口诀的编写过程，继续巩固对乘法的意义的理解难点：掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力。教学用具练习本、教学课件实施教学过程设计一、创设情境，谈话导入。师：图中的小玩偶你们认得吗？这是2022年北京奥运会的吉祥物——福娃！贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮表示“北京欢迎你”。当年奥运会期间，福娃的销售在各大小商场的销售可谓火爆！新授（一）观看情境图，提出问题并解决问题，感受乘法口诀的便捷性。师：仔细观察图片，告诉老师，你知道了什么数学信息？学生发言：有5盒福娃，每盒5个。师：你能提出什么问题吗？生：一共有多少个福娃？师：谁能列出最简洁的算式解决这个问题？生：5×5=？师：为什么可以列乘法算式？（5个5，加数相同的加法可以用乘法来表示！）师：5×5的积是多少呢？谁能告诉我？（有的同学可能会口诀，有的可能不会）师：你知道口诀，五五二十五，所以你能很快说出得数，口诀真是一个好东西！不知道口诀的小朋友也没有关系，我们可以用加法来加一加：5个5,5+5得10，再加5得15，再加5得20，再加5得25.也能算出结果，只不过跟口诀比起来，这样算就麻烦了很多。乘法口诀能帮助我们又快又准地计算出乘法算式的积，你们想不想学呀？那么，我们今天就一起来学习——5的乘法口诀。（二）编写5的乘法口诀①师：看到这幅图，你想到了哪个乘法算式？为什么？2个5,5×2或2×5师：两个5的和是多少呢？两个5的和是10，所以：2×5等于10,5×2也等于10。你可以根据这两个乘法算式编一句乘法口诀吗？二五一十乘法口诀通常前两个数表示乘数，小的数表示乘数表示积在前面，大的数在后面。后面的数表示积。所以，习惯上都是说“二五一十”而不说“五二一十”。②师：看到这幅图，你又想到了哪个乘法算式？为什么？3个5,5×3或3×5师：3个5的和是多少呢？3个5的和是15，所以：3×5等于15,5×3也等于15。你可以根据这两个乘法算式编一句乘法口诀吗？三五十五③师：看到这幅图，你又想到了哪个乘法算式？为什么？4个5,5×4或4×5师：4个5的和是多少呢？4个5的和是20，所以：4×5等于20,5×4也等于20。你可以根据这两个乘法算式编一句乘法口诀吗？四五二十④师：看到这幅图，你又想到了哪个乘法算式？为什么？5个5,5×5师：为什么只能写出1个乘法算式？5个5的和是多少呢？5个5的和是25，所以：5×5等于25，你可以根据这个乘法算式编一句乘法口诀吗？五五二十五⑤师：同学们请看，这些就是5的乘法口诀，我们一起来读一读：二五一十，三五十五，十五二十，五五二十五。师：你有没有觉得还少了点什么？像这样，一个5是多少呢？能列出乘法算式来吗？能编出乘法口诀吗？一五得五师：这样，5的乘法口诀，从一五开始，到五五结束，就非常完整了，我们再一起来读一读、记一记。课堂检测1. 2.根据口诀写算式。三五十五二五一十四五二十五五二十五3.先计算,再写出用到的口诀。5×2=2×5=口诀：口诀：4.解决生活实际问题。板书设计5的乘法口诀一五得五1×5=5