五年级阅读理解试题和答案

最阅理试和案word）一、五级语文阅读解训练1．12“”“”

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…““”“”→→→→“””“”2．最小的星星也闪光①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班．．．．集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着，突然，原本安静的教室被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他画的我上课的样子，真是气不打一处来！“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课开小差也就算了，竟敢丑化老师！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，我慢慢平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。⑩“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想i）揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止。不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”他的方向看去，好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖（xiāoxiào。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”道“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”不，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋说道。小，既然你有这方面的天赋就应好好学习，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的职业口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”会的，没问题。”他爽快地答应了。慰地点点头，说：“好了，我也该走了。”他父亲忙说道：“那送送您吧！”用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”．．告别了他父子俩，我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧ymì）的夜，忽然现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小，其实也一样会发光。为文中加点字选择正确读音。下列对文章内容理解正确的一项是（）从第①段对潘小锋特点的介绍，我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生。第②段到第⑧段，文章设置了两个小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学，有一定的悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛逆，并推动情节发展。小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。阅读全文，结合文中内容简要分析“我”是一个怎样的人。（写出两点即可）以“最小的星星也闪光”作标题有何妙处？请简要说说。站在潘小锋的角度，本来怕挨打害怕地逃去网吧，后来老师来到家中劝他努力奋斗，有机会为班级争光，相信他的内心会有极大的转变。请你选择一个角度写一写他内心的话。áixiàmC①课堂上窃笑搅起的波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个比较急躁的老师。②放学看了那张画后，平息了自己的怒气，说明“我”是一个能发现学生优点的老师。③亲自送学生回家，说明“我”是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。④鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个善于鼓励、引导学生的老师。（答出任两点即可；只要是结合原文的具体情节分析，意思对即可）①运用比喻的修辞手法，形象地说明了每个人都有自己的长处。②设置悬念，能引起读者的阅读兴趣。③暗示了文章的主旨，每个人都有闪光的地方（优点），我们要善于发现那些微光的不起眼的小星星。略3．只管向前奔跑崔修建①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰骋ě）赛场的长跑健将。时常站在训练场边，羡慕地看着运动员们训练。但极度贫寒的家境，让他自卑得有些差愧——他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。②那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又难过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉后，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去，他轻松地跨越一个个栏杆：教练员又指了指那组已升高到足有1.5米栏杆前让他再试一试。他努力了好几次，也没能跨过去。这时，教练员平静地告诉他：“孩子，你刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道栏杆，它们会横在每个人的面前，那些你现在跨不过去的栏杆，可以在一次次的失败后，最终跨越它们，你还可以踢翻它们，也可以绕过它们，你只需盯准你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以拦住你的梦想。”教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望，从此，买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执着的赤脚奔跑训练，广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的身影，他已练出了一双铁脚板。数年后，他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。⑥1960年罗马奥运会马拉松赛场上，贝基拉一出现，便引起人们的关注，因为他是唯一赤脚的运动员。在数万名现场观众热烈的掌声中，贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。距1964年东京奥运会开幕还有二十多天，贝基拉动了一次手术，很多人以为他会放弃比赛。然而，三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的民族英雄。面对蜂拥而至的记者，贝基拉激动地感慨道：“一切都很简单，只要站在跑道上，就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的终点。”⑨没错，大千世界中我们每个人的面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越他们，踢翻他们，绕过他们，就会抵达梦的前方。第①自段中有一个错别字，请找出来并改正。（）（）第②段中“他既羡慕又难过”，他羡慕什么？又为什么难过？仔细品读文中加横线的句子，回答问题。然而，三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的民族英雄。“三十二”“不仅”表现了；“第一个蝉联”说明。选文最一段有何作用？．．．．品读选文，题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好？为什么？品味选文，谈谈你对如何成功有什么见解。差→羞他羡慕那些运动员能有机会参加训练，又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。贝基拉作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战他的努力取得了巨大的成就总结全文，点明并深化中心。不好。“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，“金牌”则没有这种效果。（意近即可）成功其实很简单，只要朝着目标去努力，并坚持下去。4．长衫老者冯骥才我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条（）得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！怎么办？只有认倒霉，掉头走出来。可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了长长一段冤枉路。正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。那时，只要看见一个人满脸丧气从胡同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了！走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来，这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞；叫车轱辘）碰伤孩子的事也不时发生。没人打扫它，打扫也没有用，整天土尘蓬蓬。人们气急时就叫：“把胡同顶头那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯。就这样，乱乱哄哄，好像它天经地义就该如此。一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。他走进胡同，一直往里，可过不久就返回来。嘿，又是一个撞上死胡同的！这位长衫老者却不同常人。他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索（）然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚．．．四个大字：此路不通。又从小盆里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，转身就走，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。胡同陡然清静多了。过些日子，这纸条给风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块木板，依照这四个字写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留下来。胡同自此大变样了。它出现了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒）洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人们，踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了。于是，我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯动手来做的长衫老者了……给文中加点字注拼音。选文题目是“长衫老者”，前三段对长衫老者只字未提，是否离题？为什么？文中的老者一言未发，为什么给作者留下深刻的印象？联系上下文，说一说画线句子所反映出人们当时怎样的心态。选文中说“胡同自此大变样了”，前后发生了怎样的“大变样”？谈谈你读了本文之后的感受。nsuwy不离题。写出胡同的特点，交代长衫老者出现的场所；描写行人、小商小贩的表现，是为了与下文长衫老者的做法形成对比，从而突出长衫老者不同常人的地方，表现文章主旨。作者通过人物的行为举止写出了人物的神韵。老者虽一言未发，但他关心他人、关心世事的态度及行为影响了胡同的住户及行人，感动了作者。幸灾乐祸、麻木、无奈等。（意对即可）以前热闹、拥塞、土尘蓬蓬、乱乱哄哄；现在静谧安宁，老人、小孩怡然自乐。要点：①“勿以善小而不为”，有时一个简单的举动，既帮助了别人，也会使自己更加充实；②改变现状，要从我做起，从小事做起；③行动最有说服力，一个简单的举动，往往胜过千言万语。5．永远都坐前排世纪年，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小受到格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。对年幼的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后年代里被证明是非常宝贵的。正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。令人难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅。其实，玛格丽特不光是学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛才出现了一颗耀眼的明星，她就是连续四年当选保守党领袖，并于年为英国第一位女相，雄居政坛年久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。“永远都坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐“前排”的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是他们把坐到“前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动。那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了行动。一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。联系上文解释词语。灌输：雄心勃勃：凤毛麟角：出类拔萃：文章中多次出现“前排”这个词，“前排”在字典中怎样解释？在文章中怎样解释？文中举了哪些例子说明撒切尔夫人永远争第一的信念？“无论做什么事情，你的态度决定你的高度。”句子中的“高度”具体指什么？这句话是什么意思？．．．．．读了短，你懂得了什么道理？（）渗透、教育。（）很有雄心大志。（）凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。）超出同类之上。多指人的品德才能。前面的座位；时刻处于领先的地位。①一年内学完五年的拉丁文课程且名列前茅。②体育、音乐、演讲都走在前列。③四十多年后连续四年当选保守党领袖，并且是英国第一位女首相。高度：人生的最高目标。能否取得成功，态度和追求十分重要。“永远都坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。更重要的是把“永远都坐前排”由理想变成行动。（意思对即可）6．我和父亲的“战争”我5岁，他。有天我哭哭啼啼地跑回家，边抹眼泪边对他说：“我要改名字，我的名字不好听，而且班上有个小朋友的名字跟我一模一样。我讨厌！”“名字是你爷爷取的，怎么能说改就改？不行！”他的态度坚决，脸色铁青。我是这个大家族唯一的女孩，爷爷很宠我，名字当然也是爷爷包办的。我开始哭闹，可是他无动于衷，根本就不理我。我不得不拿出我的杀手锏——不吃饭。我心里盘算：坚持绝食，直到他答应为止。果然，第三天，他宣布，为我改成单名“廖夏”。我高兴极了。我已经饿了两天，如果他再不做出反应，我真不知道该怎么下台。我，他岁某天吃晚饭时，我小心翼地他说：“我不要去上高中，我要上职中。”只听“砰”的一声巨响，我的三魂六魄都吓掉了一半。我不敢抬头，只顾低着头往嘴里塞饭。我知道一场“大战”即将拉开序幕。“谁唆使你去上职中的？你眼里还有父母吗？这件事到此为止。如果你敢再提，我就揍你。还有你。”他指着我那上小学六年级的老弟，接着说道：“别学你姐，脑子糊了，进水了，好不容易考个好的高中，居然不想去上。”“有我什么事，又不是我。”老弟嘴里嘟囔着。我朝他做了个鬼脸。这一次，我的抗争以失败而告终。我，他岁黑色的七月终于过去了。走出考场，我长吁一口气。接下来是填志愿。因为这件事，我和．．．．．．．．．．．．．．．．．他又昏天黑地地吵了好几天，互不相让。我想去外省上大学，脱离他的控制。他则希望我在省内上学，理由是女孩子离家近点好。在那几天，我们见面就斗嘴。后来弄得老妈都烦死了：“你们再这样，就给我到大街上去吵。”我们只得马上闭嘴。到了填志愿的那天，他跟着我去了学校。一到学校，他就不见人影，后来我发现，他和我的班主任在一个角落里嘀嘀咕咕。再后来班主任找我谈话，说我报省内那所知名大学的中文系是最保险的。我晕倒！班主任居然被他收买了。这一次我又以失败告终。不过后来事实证明他是时的。我，他岁我刚刚遭遇一段刻骨铭心的恋爱，但我最终失去了我的爱情。那段日子，我不吃不喝，不和任何人交流。人瘦了一大圈。家里再也听不到我和他抬杠的争吵声。有天深夜，我感觉有人进了房间，他坐在床边，帮我把被子盖好。“孩子，我知道你心里难过，看见你这样不吃不喝，我更难过。从小到大，我都希望把你培养成一个自尊、自爱，自强、自主的女孩子。”他顿了顿，接着说，“你知道我和你母亲是多么心疼你、担心你吗？忘掉以前的一切，重新开始，一定会有更好的，更适合你的人在等着你。”这是我第一次听到他用这种语气和我说话，那声音明显苍老了很多，没了平时的霸道和强势。说完，他默默地坐了一会儿，就出去了。我感觉到他在抽泣。那夜，我哭得好伤心。第二天，我开始出现在饭桌上，依然和从前一样挑三栋四，但这回他没有指责我。我悄悄地瞥了他一眼，看见他脸上闪过一丝笑容。现在，虽然我离家在外工作，但我们的“战争”却依然持续着。只不过，现在我们不是面对面，而是靠一根电话线维系着“战争”。我依然喜欢和他抬杠；喜欢挑他写的工作报告中的毛病；喜欢在做错事情后先死不认账，然后道歉；喜欢和他煲电话粥，煲几个小时；喜欢在某个深夜发条信息给他，上面只有五个字：“老爸，我爱你。”我心里清楚，他所做的一切都是为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。我一天一天地长大，老爸一天一天地变老。都说女儿是父亲的小棉袄，我希望自己能成为老爸最最贴心的小棉袄。用简洁的语言概括“我”和父亲之间的几次“战争”及其结果。文中不同的故事所要讲述的父亲的爱是不同的，请你概括说明。在“我”和父亲的“战争”中，我们感受到了浓浓的父爱，请在文中找出最能体现这一情感的句子。体会文中加点词，并回答问题。“我小心翼翼地对他说：‘我不去上高中，我要上职中。’”句中的“小心翼翼”表现了“我”。“喜欢和他煲电话粥，一煲几个时”中的“煲电话粥”一词运用________修手法，生动形象地写出了。yùyù父爱深沉而浓烈，这种爱有时我们并不立刻理解，请结合你的生活实际，谈谈你对父爱的理解。改名字“我”胜利；择校之争“我”失败；填志愿之争“我”失败。①改名字：父亲心疼“我”所以妥协。②择校之争：父亲关心“我”的前途，体现出强硬的态度。③填志愿：父亲爱得很有智慧。④失恋：父亲爱得柔软且宠溺。我心里清楚，他所做的一切都是为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。（）在向父亲提出自己想法胆小害怕的心理，也写出了“我”的想法不合常理，为父亲发火埋下伏笔2比喻“我”和父亲之间有说不完的话，达了父女感情的深厚紧扣题，言之成理即可。7．

老

妪那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月一个冷天，在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕（li。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。③老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃（su）向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头，目光里绝无半点儿乞意。我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善意，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等。两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住———竟是老妪。袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……．．．．．仰脸看我。得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么……园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边了那么半天！”儿又经过卖茶蛋的摊行时，见一老叟，守着他那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清……的贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……文章第②段交代了怎样的现实？这么写有什么作用？阅读文章第④自然段中的画线句，回答下列问题。“我”“不平”的原因是“我”产生“体恤”和“怜悯”的原因是第⑨自段画波浪线的句子属于人物描写中_____描写。样描写老妪的作用是。“我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来“我”为什么自责“猥琐”？揣摩下列语句中加点的词语，说说它们的表达效果。老妪应找我两毛钱，我则着子转身便走，佯没有算清小账。用“”画出与老叟“目光偶向眼前行人一睃……绝无半点乞意”相呼应的句子，并说说作者这样写的目的是什么。请结合文章分析“我”最可贵的地方在哪里。你是如何理解同情心与尊重的？现实：商业味浓，人情味淡（答出“人情淡薄”等大意即可）。作用：衬托了老妪诚实善良的尊贵形象。（）男人们连买茶蛋都物色女主人2老妪不善招徕，生意冷清肖像以没美感的外表反衬老妪人格的高尚为了获得自信自己仍立在好人边上的自慰。后来老妪退还了多给的两毛钱，表现了近乎本能的“人心的尊贵”，相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗。通过“扯”这个动作，写出了内心的故意，强调了自我表现的冲动。“佯装”一词则很好地表现出这是一种自我安慰。句子：“时时抬头，目光睃向……绝无半点儿乞意。”目的：这样写突出了两位老人自甘冷清、坚守人格的高贵品质。从“我”看到卖茶蛋的老叟时的表现和文章最后的抒情、议论可以看出，“我”最可贵．．．．．．．．．．．．．．．．的地方在于具有自我剖析和自我批评的精神。有的时候，自以为是的同情心会伤害别，如果想帮助弱者，就不要让人感到不舒服，不要以满足自我为前提，这才是最起码的尊重。（意思对即可）8．老常的铃声赵华伟老常一定是全校最守时的人，因为他的工作与时间有关。老常生得黑，整张面皮犹如锅烟抹过，凭借与校长的故旧关系，在镇中学谋到了一份打铃的职事。当最早的一道铃声响起时，我们揉着惺忪的睡眼，望着黑乎乎的天空，会将每天的第一句话送给老常：真是个催命不休的黑无常啊！老常并不受我们爱戴，了其所的工作总是扰人清梦外，还因为他没老婆。娶不到老婆的男人被称为“打寡汉”，被视为这个乡村社会的底层。老常并不顾忌这，只将一挂铃铛敲得有声有色。胆大的孩子从值班室门前走过时，会高声问一句：老常，你是不是北京大学打铃系毕业的？老常翻翻眼皮，恶狠狠地回着嘴，脸色也更加阴暗。调皮的孩子会趁晚自习时将铃绳扯断或打成死结系在树干上，为老常制造许多的麻烦。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱着树身折腾的情景。老常从不会离开我们，就算看不到他的影子，也能从那富有节奏的铃声中，感知到他的存在。可是有一天，熟悉的铃声突然中断了。老常被派出所抓啦！有人放出了一个惊天动地的消息。传话的人只说了结果，没给出原因，我们议论纷纷，一致归结为男女之事。镇子是个大天地，老常连几个毛头学生的嘴巴都堵不住，更管不住镇上的风言风语。政教处的马主任负责处理老常的事，走得急匆匆宛如燎一般。当我是个乡下人吗，老子是镇中学的职工，别人存车一毛五，凭啥收我两毛钱？蹲在派出所里的老常，理直气壮地辩解道。就算你是个大人物，也不能当场给人家两拳头吧？打了人就得出点钱，不然难平和！所长摊着巴掌反驳道。老常不认罚，存车员不妥协，双方从下午三点一直僵持到晚上八点，最后，所长只好打电话到镇中学。于是，马主任奉命去领人，钱一缴认了罚，连拖带拽地把老常扯了回来。老常心里不痛快，一路走一路骂，直到进了校门还在朝派出所方向张望呢。不过，在经过那挂铃铛时，老常忽然闭上了嘴巴，望着飘动的铃绳摇了摇头。老常不在，当晚的铃没人打，老校长只好亲自出马。他在各个班巡视时，不停地看着表，不知是怕错过时间，还是在为老常担忧。时间一到，老校长赶紧去打铃，一下一下地拽着，铃声单调而断续，完全失去了以往的飘逸和自信，就连老师们也不由得皱起了眉头。幸好，学校的铃声只断了一天，就恢复了昔日的风采。预备铃自然轻快，两响一停；上课铃短暂急促，三响一停；放学铃舒缓自由，一响一停；每种铃声都带着明快的节奏感，没有一丝一毫的慌乱。无所事事时，老常就坐在门槛上嘀咕：马主任老实，白给了人家两张“大团结”，要是按我的性格；他连个屁渣子都讹不到，不就是一存车员吗，呸……嘀咕完毕，老常阴沉的脸色开朗了许多，甚至还露出了胜利般的笑容。我们只是听，不愿接他的话，听得烦了，岔开话去询问他打铃手艺的事，老常嘴一咧，朝北指了指。北京大学真有个打铃系？我们诧异地瞪大了眼睛。老常嘿嘿地笑着，一张黑脸皱成了橘皮。⑥人们倾尽一生所追求的，无非出人头地。对于老常来说，他想要的也只不过是一个不被蔑视与轻贱的“大我”而已。打铃，打出个说道来；做人，做出个说道来。（选自《人民日报》，有删改）写出文加点的词语的近义词。爱戴——（）顾忌——（）依然——（）宛如——（）根据所的解释从文中找出相关词语。因刚睡醒而眼睛模糊不清。形容说话或表演精彩生动。形容意见不一，议论很多。

（（（

）））（4理由正当充分，胆子壮，说话十分有气势。

（

）作为全校最守时的人，老常为什么并不受我们爱戴？文中第④自然段画线句子是孩子们问老常的话，实际上他们想表达什么？结合文中的具体内容，简要分析老常是一个怎样的人。结合全文，分析结尾段的作用。尊敬顾虑仍犹（）惺忪（2）有声有色（）议论纷纷4理直气壮①他的工作总是扰人清梦；②还因为他没老婆。同学们想表达自己的愤怒，老常打铃太“敬业”以至于像专业学过一样，这样我们就更讨厌他。朴实，认真工作，精益求精。点明中心，提出作者对老常以及像老常一样的人的赞扬，做事追求完美，做人追求高尚。．．．．．．．．．．．．．．．．．．9．不落别处在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖（juàn。他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的前面，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛（éè）一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。我（观察观看）流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽（ìzhì）热的夏天都穿着家乡的厚衣。对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与（怀疑疑惑）的眼光，小部分人则投以同情。我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道，即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安。记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套。这套子竟是崭新的，和他并不相配。老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。“不用装套子了。”我说。“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手，望无穷。后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人（纯洁纯）的善意，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可触摸的心之角落。．．．．．．．．．我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，望无穷”，我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不会被任何境况所淹没。“好雪片片，不落别处！”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。给文中加点字选择正确的读音或选择正确的词语，打“√”。第1自然段中有对老人的_____描写，系下文老人的温暖人心的行动，谈一谈这部分的描写有什么作用。文中画线句子“这套子竟是崭新的，和他并不相配”中，“崭新”一词相信作者是别有深意的，你能谈一谈这个词语的妙用吗？文中两次出现“一券在手，希望无穷”，依次说说它们不同的含义。文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好？请简述理由。在我们周围有一些像文中“老人”的人，他们生活艰难，却拥有金子般的心灵。请结合文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。qunng观ì疑纯净外貌以外的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。“崭新”一词与上文的“油腻污秽”形成鲜明对比，能够看出老人对这个红色套子是特别珍视的，也说明他送给别人的祝福是真挚的。（）老人对买他奖券的人的祝福。（）示“我”的心中萌生了做一个好人的愿望。不好，原题形象、深刻，暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的心田，使“我”拥有了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交代了老人的身份，十分平常。示例：我们应该像文章中的作者那样，理解关心这些“生活艰难，却拥有金子般的心灵”的人们，给他们送去温暖，给予他们足够的尊重。10．11“”“”“““1”“”“”“““”““”……“”“”“→→→

→→→””“”“””12．父亲的秘密周海亮假期里，父亲和他八岁的儿子去森林里游玩。他们往密林深处不停地走，不知不觉迷了路。（A）周的古树遮天蔽日，像一巨大的笼子将他们困在中间。父亲背起疲惫的儿子，试图走出去。可是他无奈地发现，自己能够做的，只是每隔一段时间，重新回到原地。那里有一个废弃的木屋。木屋里也许住过守林员，也许住过伐木工人，现在它空着，破烂不堪，仿佛随时可能倒塌。可它毕竟是一间屋子，这给他们父子俩带来了一些安全感。晚上他们挤在里面，生起一堆火。外面传来野兽的叫声，似乎距他们很遥远，又似乎近在咫尺。儿子呜呜地哭起来，他说我们会不会死在这里？父亲用力拍拍他的肩膀，说儿子别怕，我们会走出去的。可是第二天，他们仍然围着木屋不停地划着圈子。让父亲稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干净的水。他小心地踩着井内壁的缝隙下去，用随身携带的军用水壶，打上一壶水。可是他们已经没有任何可吃的东西了，恐惧的乌云笼罩着他们。第三天，父亲放弃了那种徒劳的尝试。他对儿子说，这里有木屋，有水井，这很可能是一些过路人的临时驿站。我们只要等在这里，就肯定会遇到人……你留在这里等我回来，我到附近找些吃的。儿子问附近有什么吃的？父亲就笑了，说森林里还能饿死人吗？你难道忘了野生蘑菇很有营养吗？他为儿子打上一壶水，然后一个人离开了木屋。他一边走一边回头对儿子说，守着屋子，千万不要乱走……等我回来，我们一起吃晚饭。父亲并没有马上去寻找蘑菇。他把衣服撕成布条，系在木屋周围的树干上。系完，仔细检查一番，调整了几个布条的位置。他想如果有人经过，就会发现这些布条，再发现小屋，再发现小屋里的他们，并将他们带出森林。他想这可能是他们唯一的机会了，他不敢有丝毫马虎。那天父亲很晚才回来，他拣回了一小把蘑菇。虽然仍然走不出去，仍然没人发现他们，可是有了蘑菇，他们就有了活下去的希望。儿子问这蘑菇不会有毒吧？父亲说不会……在走出去之前，我们天天喝鲜蘑菇汤。儿子问这附近蘑菇多吗？父亲说不多，也不少。儿子说明天我也去拣。父亲说不行，你得守在这里，万一有人经过怎么办？我们的目的是走出森林，不是在这里吃蘑菇宴。父亲朝儿子做了一个鬼脸，儿子发现父亲的脸，有些浮肿。⑥父亲出去的时间一天比一天长，拣回的蘑菇却一天比一天少。（B）一次回来，他都是筋疲力尽，脸色蜡黄，像大病初愈的样子。儿子问怎么了？父亲说没事，有些累。儿子害怕地哭起来，他说爸爸，我们是不是真的走不出去了？父亲说不会的，只要我们坚持住，就会有人发现我们……⑦终于有人经过。是一位猎人。是父亲的布条把他引到了小屋。猎人把他们带出森林，他们再一次回到了城市。那以后，每次谈起这次经历，父子俩都心有余悸。⑧家里的饭桌上，从此没有蘑菇。甚至，儿子说，哪怕在菜市场见到了蘑菇，他都想吐。⑨可是时间会改变一切。十几年过去了，有一天，儿子回家时，竟提回一袋蘑菇。他告诉父亲，这是真正的野生蘑菇，是近邻的农民在大山里采的，刚才在街边叫卖，他看着不错，就买来一袋。十多年没吃蘑菇了吧？儿子对父亲说，我想您可能都忘记蘑菇是什么味了。⑩父亲笑笑，没说话。他似乎对蘑菇并不反感。把菇倒在水池里仔细清洗。突然，他低下头，从那些蘑菇里挑出两个，扔进旁边的垃圾桶里。儿子问，爸您干什么？父亲说，这两个蘑菇，有毒。？子怔了一下，您怎么知道？父亲得意地笑了。他说，还记得十五年前我们的那次历险吗？那几天，我可能尝遍了世界上所有的蘑菇……父子俩因_而困密林，第二天，又面临个新的困难：__________。三天起，父亲为解决这两个困难采取了两个法（1）__________________；（）。阅读全文后，我们终于发现“父亲的秘密”原来是：。从全文来看，第⑤段中父亲不让儿子跟自己一起去拣蘑菇，这是为了更是为了_。请从下面两个句子中任选一句，作简要赏析。四周的古树遮天蔽日，像一只巨大的笼子将他们困在中间。每一次回来，他都是筋疲力尽，脸色蜡黄，像大病初愈的样子。相信你已经被文中的父亲感动了，请你一谈你心中的这位父亲是怎样的人。如果你是文中的儿子，多年之后再回想到这一次经历时，你想说点什么？迷失方向（迷路）没任何可的东西撕破衣服系在树干上作求援标志寻蘑菇充饥（大意对即可）当年森林历险时，父亲几乎尝遍了森林中所有的蘑菇（能答出“尝毒蘑菇”这个意思即可）让儿子守在木屋里等待救援不儿子发现自己的秘密（大意对即可）示例一：A句巨大的笼子”这个比喻贴切生动，与前文“四周的古树遮天蔽日”的情境极为吻合，凸显了迷路的父子俩受困于密林之中欲出而不可得的那种焦急、无奈的心境。示例二：B句一次的“筋疲力”“脸色蜡黄”，都是遍尝蘑菇时遭受毒蘑菇之害的生理反应，这一切都是为了避免儿子食物中毒。什么叫作“父爱如山”？什么叫作“大爱无声”？这位父亲给了我们一个具体的答案。这句话也暗示了父亲尝毒蘑菇的相关内容，为下文揭开“父亲的秘密”埋下伏笔。示例：我心中的这位父亲是深爱儿子的勇敢的、有智慧的、伟大的。这次经历让我收获颇多，让我知道了遇到困难不要慌张，不要放弃希望，要认真想办法。这次经历让我深刻认识到只要不放弃就会有希望。当然，真正让我铭记在心的是我的父亲，他无私的爱是我前进中的不竭动力。示例：13．BC““”“”“”14．读下文，回答问题。绿色首—莫科（节选）俄罗斯首都莫斯科，地处俄罗斯欧洲部分的中心。玉带似的莫斯科河，自西向东，蜿蜒地经过列宁山下，向北绕过克里姆林宫南侧，然后折向南方流去。莫斯科也因河流而得名。仅次于巴黎的欧洲第二大城市莫斯科，是一座有800多历史的名城。它在7个高低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。莫斯科的街道呈环形和放射形，一条条林荫大道，一环环自市中心向外延伸。繁华的大街两旁和新建的住宅区内，________着式样各异、装饰多样的建筑。克里姆林宫和红场是全市中心。这所举世闻名的宫殿始建于1156年它是历代沙皇的皇宫。宫殿中央，________着三座有名的天主教堂。光洁的白墙，协调的比，俨如古代骑士头盔的圆顶，使这些建筑物显得雄浑大方。红场在克里姆林宫的东面。在俄语中，红场“美丽的广场的意思。它辟于15世纪末，本是个贸易市场。后来，沙皇政府经常在此发布政令，召集群众。莫斯科气温较低，以前树木很少，曾被称为沙城市。1928年始进行大规模绿化，建立了从市中心向郊外辐射的8条绿色林带。市内有很多大小公园和街心花园还在市郊建立了11个然森林区，去曾一度绝迹的野鹿已繁殖到几万头。如今市区绿地面积已占总面积的，平均每个莫斯科人拥有绿地平米。生态环境的改善，美化了市容，调节了气候，使莫斯科摘掉“沙漠城”的帽子，成为绿色首都。（）择恰当词语填在文中的横线上。建立林矗它_______在7个低起伏的山丘上，整个城就像一个大蜘蛛网。繁华的大街两旁和新建的住宅区内________式样各异、装饰多样的建筑。③宫中央________着座有名的天主教堂。（）举闻名的思是_______。和它思相近的词语还________、等（）什么说罗斯首都莫斯科整个城市就像一个大蜘蛛网？（）据选文容填空。莫斯科过去被称为“________”因为那里；现在平均每个莫斯科人拥有绿地________，斯科已经成“________。俄罗斯是怎样摘沙漠城的帽子，成为全世界羡慕的绿色首都的？绿化是城市生态文明建设不可缺少的重要内容，请你写两句关于植树的宣传标语。【答案】（）立；林立；矗立全世界都知道的事情，形容非常著名；闻名遐迩；驰名中外因为莫斯科建立在个高低起伏的山丘上，街道呈环形和放射形，一条林荫大道，一环环自市中心向外延伸。沙漠城市；气温较低，以前树木很少44平米；绿首都自年开始进行大规模绿化，建立了条色林带。市内有很多大小公园和街心花园，还建立了11个然森林区，市区绿地面积已占总面积的40%，均每个斯科人拥有绿地44平米。多一片绿叶，多一份温馨今，播撒下一颗种子；来日，收成起一片绿色。【解析】【分析】（1）题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体境选词填空，使句中表达更准确。建立：开始成立或产生。林立：树林一样矗立着。矗立：高耸直立。词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能在第二自然段找到答案。本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能在最后一个自然段找到答案。（）类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。故答案为：（）建林立矗（）、世界都知道的事情，形容非常著名2、闻名遐迩3、驰名中外因为莫斯科建立在7个高低起伏的山丘上，街道呈环形和放射形，条条林荫大道，一环环自市中心向外延伸。沙漠城市；气温较低，以前树木很少44平方米；绿色首都自年开始进行大规模绿化，建立了8条色林带。市内有很多大小公园和街心花园，还建立了11个然森林区，市区绿地面积已占总面积的40%，均每个斯科人拥有绿地44平米。多片绿叶，多一份温馨。今，播撒一颗种子；来日，收成起一片绿色。【点评】（1）正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合境、课后注释或查字典理解词义。（）、（）题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（）道是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思，才能填好每一空。（）此题主要考查学生拟写标语的能力。15．

……—”10“→①

//…………⑦16．忧伤的国歌房向东①那天，我们先去了格林尼治天文台，回来路上，弯到一家“金筷”的餐馆吃午饭。②筷子是个女老板，三十六岁模样，脸不大，眼睛却特别大，那眼睛弥漫着伦墩的雾，有点儿迷惘，有点儿忧伤。她先是为我们上了茶，接着上饭上菜。边吃饭边聊天。这时，女老板凑过来问：“你几个，什么团呀？”我告诉她，我们是出版方面的。她哦了声她似乎对我们是搞出版的来了兴趣，话稍多了几句，淡淡地说：“我在人民文学出版社的大院里长大…我继父在人民学出版社当美编。他叫李某某。这，我仔细瞧了她一眼，她说不上漂亮，然而有一种气质，有点冷，有点无奈，仿佛还有点渴求。这时，突然响起了中华人民共和国的国歌声。我们几个全都抬起了头，先是对视一眼，接着就寻找声音发自何处。在伦教，还能听到我们的国歌？原来，是从女老板的口袋里发出的声—是的手机响了。她的手机铃声设置为我们的国歌声！她到一旁接电话了。在国内，每天听这支歌，可是，从来没有像今天这样具有如此特殊的震撼力。这音乐，强烈地撞击着我的心灵。一时间，我们几个都沉默不语了。接完电话，她过来又为我们每人加了一小碗汤。我们问，你的手机怎么会有国歌声呢？她说：想。特地灌进去的”我们似乎也没有太多的话说。不知道别人在想什么，我在心中品味着她的“想”二。我还品味着金子这店名，筷子，是中国才有的筷子却金的中国的筷子，在她心中有多大的分量啊！过了会儿，我问：最有没有回到国内看看？”她：“去春节回北京了。我什么人也没有找，在宾馆住了三天，这三天都打着车在街上转…”她声音很低。听到她的声音，我被她的伤感所感染。她说了，她想家。北京，是她长大的地方，有同学，有亲人，至少，有熟人，她却谁也没有见。她有一个继父，她母亲还在吗？她与母亲说不上话？或者母亲待她不好，所以她出国了？也许，她的爱遗失在北京的某个公园，遗失在依然款款而流的水中？无家可归？还是有家不想回？她在北京转了三天，她在寻我感觉还是寻找梦？总之，我觉得她瘦弱的身躯里装了很多心事，很多理不清的情感。①我们走了。女老板把我们送到门外，神情恋恋的，又把我们送到了停车场，起风了。我们要上车了，请她回去。她说：一上小心，过马路要小心啊…她的语气，像母亲送孩子上学，像妻子送爱人远行…我们点着头，却什么也没说。我们用眼神和笑容向她告别。我们上车了。这时，她的手机又响了，她右手接着电话，左手上举着，晃动着，目送着我们远去，远…①所有的中国人都远去了，只有她留在伦敦的风中。这时，我真切地感受到了，她那手机里发出的国歌声，有那么点儿，忧…请梳理文章的情节，理清文章的思路。吃饭时遇到女老板——（）—惊闻国歌——（）——送别叮咛——（）文画线句运用了什么描写？有什么作用？文哪些地方体现了女老“想家的感？古人说人生有四大喜事，其中之一便是他遇故知。你结合本文，谈谈对这一喜事的理解。①②”“”．回忆鲁迅先生萧红．．．．．．．．．夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。许先生，周建人夫人……海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。鲁迅先生和周建人先生，还有别的一二位朋友在后边。看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。鲁迅先生旁边走着海婴，过了苏州河的大桥去等电车去了。等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。海婴不安地来回地乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排坐下。鲁迅先生坐在那和一个乡下的安静老人一样。鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：⑧“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”鲁迅先生从下午二三点钟起就陪客人，陪到点钟，陪到六钟。客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到二点钟。从下午二三点钟起，陪到里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上？这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要来管理家务）。海婴这时在三楼和保姆一道睡着了。都静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。生鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎么亮了，迅先生的背影不像夜里那样黑大。迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。家都起来了，鲁迅先生才睡下。从楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：轻一点走，轻一点走。”先刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的龟背上站着。拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。选文写了关于鲁迅先生哪几方面的内容？请简要概括。第⑨段用了七个“陪”字，能否将它简化为“鲁迅先生从下午二三点钟就陪客人，一直陪到夜里十二点”？为什么？．．第段用保姆的话，运用了反复的修辞手法，有什么作用？读到文章最后“鲁迅先生在枕头上边睡着了”，你有怎样的感受？鲁迅先生说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。”结合本文，谈一谈鲁迅先生对待工作的态度及你从中学到了什么。①写“我”和鲁迅先生一家及周建人先生一家去看电影的故事。②写鲁迅先生特别的休息方式。③写鲁迅先生待客和工作的情况。不能简化。连用七个“陪”字强调会客时间长、客人多，表现了鲁迅先生待客热情、耐心，表现了鲁迅先生的人格魅力。写出保姆怕打扰鲁迅先生的休息而小心翼翼，从侧面写出鲁迅先生工作的辛苦、忘我。示例：我特别心疼鲁迅先生，他将自己时间都用来陪客人和工作，自己休息的时间特别少，这句话给人一种他是累得睡着的感觉。（言之有理即可）对待工一丝不苟，充分利用时间，鞠躬尽瘁。（自己学到的部分合理即可）18．天堂里的老师他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，

岁，某师范大学二年级学生，血癌。由于多次化疗，这个19岁孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼jijing）有神地闪着不屈的青春之光。入院时斤体重只下90多，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳落无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活年好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目．．．．．．光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。每晚到了点病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很cuì（）弱，生命又真的很顽强。三个月后，阿明死了，死得很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书郎……根据拼写汉字或给加点字注音。jiǒngjing）（）有神

ì（）弱

陨（）落

夭折（）选句。灿烂绝伦——活力四射——找出文最后两个自然段的错别字。（）—（）（）—（）运用拟和对偶的修辞手法，仿写下面的句子。鸟儿衔走所有快乐的音符/风儿走描绘明天的彩笔“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”一句，你会想起一个类似的故事吗？炯炯脆yny略祥→详郎郎→琅琅略生命的“脆弱”，是指肌体被病魔侵袭；“生命又真的很顽强”，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。如：《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙。19．外阅读。灯光夏夜，静悄悄的，星星眨着眼睛，月亮姑娘出外飘游。她那柔和的金黄色的光芒，像轻纱一样笼罩着大地。她在天空中飘呀，飘呀。夜渐渐深了，一家家的灯火相继熄灭了，人们进入了梦乡。夜更深了，月亮姑娘在静寂的夜空继续慢慢地飘着。忽然，她发现有一盏灯还亮着，那灯光和天上的星光相互辉映。月亮姑娘好奇地探头一望，只见那明亮的灯光下有一位老师，她面前放着厚厚的一摞学生作业本。这位老师正在埋头批改学生作业。她改得那么认真，那么仔细，连一个小小的错误也不放过。额上渗出了细小的汗

珠，她也顾不上擦。咦，她怎么笑了月姑娘又往前探了探头啊，她改到了一篇好文章。哟，怎么又皱眉?咳，原来是批到“淘气大王”的胡涂作业。啊，这就是老师的甘和苦。在这盏长灯”下，她的双鬓银丝不断增多，她的额上皱纹逐渐加深。为了孩子们的成长，她在默默地、无私地奉献着她的每一分光。月亮姑娘叹息着悄悄离去，她不忍心打扰老师的工作。啊，夏天的夜晚是多么宁静！月亮是那么柔和，星星是那么闪烁迷人。老师屋里的那盏灯，比月亮、星星更柔和，更迷人。给短文分段。概括第二、五自然段段意。找出文中点明中心思想的句子。为什么说：老屋里的那盏灯比月亮、星星更柔和，更迷”?【答案】（）分三段。第一第节第二(—4节第三段第5节。（）自段：深夜，月亮姑娘看见老师还在认真批改学生作业。第自段老师屋里那盏灯比月亮、星星更柔和、迷人。为了孩子们的成长，她在默默地无私地奉献着她的每一分光。是老师无私地为教育事业奉献每分光的精神使她屋中的灯光比星星、月亮更柔和、迷人。【解析】【分析】这篇课分段。第一段第1节；二(第2节）第三段(第5（）自段：深夜，月亮姑娘看见老师还在认真批改学生作业。第5自然段：老师屋里那盏灯比月亮、星星更柔和、迷人。3）篇课文的中心思想：为了孩子们的成长，她在默默地无私地奉献着她的每一分光。4）老师无私地为教育事业奉献每分光的精神使她屋中的灯光比星星、月亮更柔和、迷人。【点评】（）只有掌握了课文内容，才能划分出段落。（）找出了每段的中心思想；（）查这课文的中心思想为为了孩子们的成长，她在默默地无私地奉献着的每一分光。（）告诉了我们是老师无私地为教育事业奉献每分光的精神使她屋中的灯光比星星、月亮更柔和、迷人。20．读短文，完成练习。雪山小太阳“夹山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵……”这歌声穿透风雪，驱散寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。这名唱歌的女战士是红军队伍里最小的卫生员。一路上，她把行进中的故事编成歌（遥谣鼓舞大家前进。翻雪时，同行（xíngháng）大姐送给她一件红毛衣，高兴极了，穿着这件长及膝（xīq）的红艳艳的毛衣在队伍里跑前跑后，在雪地里分外耀眼，大家就叫她小阳。红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，“小阳的步也越来越迟缓了。突然“小阳停下来，看到路边一个受伤的战士正把头埋，进臂弯里打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。小阳拼地摇着他，受伤的战只是含混不清地说“冷冷…队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现，队伍里不见了“小阳的影。战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，大家看到“小阳静地躺着，已经没了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。她那件红艳艳的大毛衣，穿在一个受伤的战士身上。受伤的战士流着泪回忆说：“我困乏时坐在雪地里，只觉得有人在拼命地摇我，对了，我还听见了熟悉的歌声：翻雪山是天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵…”所人都沉默了。受伤的战士脱下红毛衣，郑重地盖在“小阳”身。红毛衣像小阳”快乐的笑脸，绽放在茫茫雪地中。仰首望去，峰顶已经微现阳光，太阳红彤彤的，照在皑皑白雪之上，映出一道道金色的光芒。（）择短文号里正确的读音或汉字。歌_______（谣

同行_______（xíng）

膝_______（q）大家为什么叫最小的卫生“小阳？读短文中画横线的句子，并联系《七律长征》中的诗句，你体会到了什么？（）文结尾什么寓意？【答案】（）；；ī（）小阳”既小姑娘的红毛衣，又是她美好精神品质的象征，在那冰封雪地的日子里，一件红艳艳的毛衣代表了小姑娘的热情与奔放，给每个人带来了信心和光明。（）会红战士英勇无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，以及勇于战胜一的顽强斗志。（）里“小阳不仅指自然界的太阳，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一种美好的品质。在红军过山那样艰难的日子里，小姑娘身上始终洋溢着热情与活力，就像一轮灿烂的小太阳，散发着光和热，温暖着每个人的心胸，使大家充满信心，看到光明和未来。【解析】【分析】（1）查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记生字。需要平时学习积累的时候细心区分记忆。字音题的考查只要求识记不要求拼写,即重于考查识记、辨别、确定字音的能,确地判断其正确与否。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。本题考查结尾的寓意。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（）、、ī（）小阳既小姑娘的红毛衣，又是她美好精神品质的象征，在那冰封雪地的日子里，一件红艳艳的毛衣代表了小姑娘的热情与奔放，给每个人带来了信心和光明。体会出红军战士英勇无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，以及勇于战胜一切的顽强斗志。这里的小阳不仅指自然界的太阳，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一种美好的品质。在红军过山那样艰难的日子里，小姑娘身上始终洋溢着热情与活力，就像一轮灿烂的小太阳，散发着光和热，温暖着每个人的心胸，使大家充满信心，看到光明和未来。【点评】（）要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。（）要观点确，表述合理，文通句顺即可。21．外阅读。一张电影片雨细细地下着，灯光迷蒙。我悠闲地向电影院走去。电影院门口，一个三十多岁的男子，穿着一件灰色的夹克衫，手里捏着钱，不声不响地站在雨里，一个四五岁的男孩，牵扯着他的衣角。等退票的人很多，我刚走近电影院，不少人凑上来问我有没有余票。我一个劲儿地摇头。我只有一张票，怎么能给人呢？谁知这时，男孩的父亲迎向了我。“有吗”男低声地问，声音带着点企望。小男孩仰起头，急切地看着我，深深的眸子里闪着温柔的光，一眨不眨地盯着我，望着他渴求的眼神、热切的神情，我“没有哽嗓子眼。我突然记起多年前的一个夜晚，也是这样的细雨迷蒙，灯光冥冥，我也是男孩这样的年龄，不同的是，牵扯着我的手等退票的是母亲。顿时，那种遥远的热切的记忆渐渐涌向心间，我的心柔柔地震颤了。那次，是一位满脸洛腮胡子的叔叔把票给了母亲。当母亲付过钱接过票时，我是多么欣喜、雀跃啊！这时，一种崇高的感情在我心间升腾，我突然感到把票让给这个男孩是我的责任似的了。我将手里捏着的一张票递给了孩子的父亲。男孩的脸放光了谢谢叔叔”“没么”我，情不自禁地伸手拍了拍男孩的头，仿佛大哥哥对小弟弟那样。看着小男孩蹦蹦跳跳地向电影院走去，我抬腕看了看表，离开映正好还有五分钟。我心里涌上一种恬淡熨帖的感觉，那是一种做了一件应该做、值得帮的事的感觉。回家的路上，我没有撑伞，任细雨丝丝地洒落在我身上。我吹起了口哨，看着街灯闪烁的光晕，树枝摇曳的碎影，突然感到这世界是多么美好和亲切！（）横线上上适当的词。________的眼神________的记忆________的碎影________的神情

的情的晕________的觉________的光小男孩仰起头时，为什我的没哽在噪子眼？“我做一件应该做、值得做的事是指什么？最后，我把给了别人，自己没看成电影，为什么还觉得美好呢？【答案】（）求；丰富；模糊；闪烁；摇曳；难忘；热切；柔和因为我看他渴求的眼神、热切的神，不忍拒绝。把仅有的一张电影票让给了男孩。有的时候帮助别人也是一件很快乐的事情。【解析】【析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查学生的搭配能力。眼神，可搭配渴求，表示急切。感情，一般很丰富。记忆，清晰也可模糊，光晕，自然现象，可为闪烁的。碎影，摇曳的碎影为固定搭配。感觉美妙，申请热切，灯光柔和等均为一般常见搭配。作者看到他渴求的眼神、热切的神情，不忍拒绝，把仅有的一张电影票让给了男孩，最后他没看成电影，还觉得美好是因为有的时候帮助别人也是一件很快乐的事情。【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。22．外阅读。蛇与刺猬①蛇逮住青蛙，总是用它藤蔓般的躯体，把青蛙团团缠住，然后开它那极大的嘴巴…一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。刺猬顿时蜷缩起来，有意地听从蛇的摆弄。只是在蛇把刺猬缠到紧得不能再紧的时候，刺猬一下使劲张开了它周围的尖刺，刺穿了蛇的躯体。蛇再也无法逃脱，最后成了刺猬的美餐。蛇临死的时候，痛苦地说：“我是活该，竟______________地待一切事物我本想做一个赴宴的人，没想到反倒成了别人桌上的吃食”（）系上下解释下面词语的意思。故伎重施：________根据你的理解，在第段横线上填上合适的词语。文中省略号省略了什么？读了这篇短文，你懂得了什么道理？【答案】（）重新施用过去的伎俩(手、骗、诡计、卑鄙狡猾的计策或计谋）。文中指蛇又采取对付青蛙的办法来对待刺猬。用相同的眼光省略了蛇吞食青蛙的内容。要用发展变化的眼光看待事物；事物不同，采取的办法也应不同。【解析】【析】这类题目是考查学生课外阅读能力。第一题主要考查学生对于词语解释的能力。故伎重施，故:旧.伎:伎比老花招再重复一次。文中指蛇又采取对付青蛙的办法来对待刺猬。第二题主要补充课文内容，学生根据自己的理解给出答案，蛇这里用相同的眼光地看待一切事物。我本想做一个赴宴的人，没想到反倒成了别人桌上的吃食这里的省略号省略了蛇吞食青蛙的内容。读了这篇短文，我们要懂得：要用发展变化的眼光看待事物；事物不同，采取的办法也应不同。【点评】考查学生的阅读理解能力，学生需要从阅读中这则寓言的含义，这对学生能力是一种提升。23．外阅读。木匠张三张三是个小木匠儿，他的本名叫什么我不知道，人们都这样叫他，我也跟着叫。初次见面，我对他就颇有好感—休时分，别人都横七