湘教版八年级地理上册工业教案

第二节

工业教学目标：了解工业的分类、工业在国民经济中的主导地位以及工业的发展。结合图文资料认识我国工业及重要工业部门的分布特点。教学重点：结合图文资料认识我国工业及重要工业部门的分布特点。教学难点：结合图文资料认识我国工业及重要工业部门的分布特点。教学课时：1课时教学方法：读图法、比较分析法、小组合作探究法教学过程教师活动学生活动设计意图与反思新课导入学生配合：身上穿的校服，脚上穿的鞋子，手上的课本和文具这些都是工业产品，我们上课用的多媒体、黑板和教学楼也是工业产品。总结：工业产品已经渗透到我们生活的方方面面，工业与我们的生活关系密切，今天我们一起来学习第二节——工业。结合同学们熟悉的生活事例认识工业与我们生活的密切关系。运用学生熟悉的事物，可以更好的激发学生的学习兴趣新课讲授工业的地位工业分类：工业发展工业分布工业部门及分布钢铁工业（过渡）那么什么是工业呢？（追问）那么工业在国民经济发展中的作用如何呢？媒体呈现宁夏国民经济统计图，引导学生读图归纳。下面我们来看一组同学们熟悉的工业产品?（媒体呈现图片）我们将提供生活消费品的部门叫做轻工业。与轻工业相对的是重工业，重工业是提供生产资料的部门。下面我们通过一个小游戏来检测一下同学们对于工业产品分类的认识。（过渡）建国后我国工业建设取得了巨大的成就，下面我们从这几方面了解我国工业的发展。媒体呈现对比1978年与2022年，主要工业产品产量变化图产品变化图工业中心分布变化图补充提问：那么工业中心的数量发生了什么变化呢？（过渡）说到工业分布，那么我国目前的工业分布状况如何呢？媒体呈现：中国主要工业分布图，（提示：运用地图册41页的图）图册导读：1、先读图例，区分工业中心、工业基地和工业带。引导归纳工业带、工业基地、工业中心的分布特征，动画分别呈现工业带，引导学生理解。（过渡）在地图册上同学们已经认识了工业带、工业基地、工业中心，从范围来看，它们有什么不同呢？借助超链接展示工业中心与工业部门的关系。（过渡）那么我国的一些重要基础工业部门的分布状况如何呢？我们先来认识能源工业。媒体呈现图片引导学生认知引导学生结合教材和图片归纳能源工业包含哪些？首先我们来认识大家熟悉的煤炭工业的分布？提问：发展煤炭工业需要的主要资源是什么呢？我国的煤炭资源分布情况如何呢？呈现“中国主要煤炭分布图”提问：我们宁夏有没有煤炭资源呢？主要分布在哪里？（过渡）我国其他省的煤炭资源分布情况如何呢？要求：同桌合作在图上找到相应的省和煤炭分布地区，完成白板上的活动。呈现分类活动：将相应的煤炭分布地区拖动到对应的省后面。要求：请同学们完成93页阅读，完成白板上的归类活动。（过渡）煤炭是我国的第一大能源，也是发展钢铁工业的主要资源之一，那么发展钢铁工业还需要什么资源呢？（媒体呈现图片和提示）受到这两种资源分布的影响，我国的钢铁工业中心分布情况如何呢？媒体呈现中国主要钢铁工业中心图：1、先读图例，认识图中的矿产资源。2、结合学案要求读图归纳（将学生完成的学案拍照上传，班级内部交流成果。）提问：宁夏有煤炭资源，那么宁夏有没有依托煤炭资源发展钢铁工业呢？（教师注意补充）过渡提问：那么有没有钢铁工业中心既没有依托煤炭也没有依托铁矿发展呢呢？请同学们完成学案钢铁工业的第3、4小题。媒体呈现图片，引导学生认识上海发展钢铁工业的有利条件。运用手机拍照，展示学生的归纳成果，其他的小组成员可以给予相应的质疑抑或补充。（过渡）那么我国的钢铁工业中分布特点如何呢？要求：完成导学案第4题媒体呈现中国主要钢铁工业中心图，并且动画呈现长江、黄河以及沿海地区。分别让学生在媒体上呈现归纳成果。（过渡）下面我们通过课堂检测来看看同学们对于这节内容的掌握情况。媒体展示视频“里约奥运会的中国制造”，总结：中国的产品已经走出中国，走向世界，中国的工业产品越来越被世界各国人民钟爱，现在世界上有一个名称叫做“中国制造”，我国现在已成为一个工业大国，将来也一定会发展成工业强国。结合教材归纳：工业为国民经济各个部门提供生产所必需的各种原材料、能源和技术装备，也为人们提供丰富多样的生活资料。归纳：工业在国民经济中的主导地位。在老师引导下了解了工业分类后，在白板课件上完成分类小游戏。引导学生归纳：工业产品产量增长迅速工业产品类型变化巨大工业中心的分布由东部沿海向中西部地区拓展。数量由少到多归纳：说明我国的工业发展取得了巨大的成就。引导学生认识：工业中心、工业基地和工业带的图例，并归纳它们的分布特征：我国的工业带是沿____、沿____、沿____分布。2、我国的工业中心分布特征是：___________多_________少。从范围角度来区工业带、工业基地、工业中心，借助超链接认识工业中心对应的工业部门。完成学案第一题：能源工业包括：________、_________、_________、________。回答：主要资源是煤炭打开学案找到“中国主要煤炭分布图”，学生读图后归纳：有，主要分布在石嘴山，并在白板上圈出。在白板上选择一个省将相应的煤炭分布地区拖到对应的省后面。结合93页阅读找到我国煤炭工业基地及对应的省，在白板上将煤炭工业基地拖到对应的省后面。结合课本95页小字部分概括：___焦煤和_铁矿_资源为发展钢铁工业提供了有利的条件。读中国主要钢铁工业中心图，完成导学案钢铁工业的1、2小题。（同桌合作完成，时间为三分钟，完成后四人一组交流完成的成果，时间为两分钟。）(1)依托铁矿发展的钢铁工业中心有_____________________。(2)依托煤炭资源发展的钢铁工业中心有_____________________。学生回答：有（同桌合作完成，时间为三分钟，完成后四人一组交流完成的成果，时间为两分钟。）(3)_________钢铁工业中心，既没有煤炭资源，也没有铁矿资源；它发展的有利条件是：_________综合前面的认识完成归纳：(4)归纳：钢铁工业中心的分布一般会靠近______或_____资源，此外也会依托___________发展钢铁工业。结合课本95页4-22图，按要求举例说出以下归类的钢铁工业中心：沿黄河分布的钢铁工业中心_______________，沿长江分布的钢铁工业中心________________，沿海分布的钢铁工业中心__________________________。完成课堂检测：1、我国国民经济的主导产业是（）A.农业B.工业C.畜牧业D.商业2、石嘴山市发展煤炭工业主要依托丰富的______资源。3、请连出下列钢铁工业中心发展的有利条件：鞍山丰富的煤炭资源唐山便利的交通和消费市场上海丰富的铁矿资源看视频感受中国工业产品走向世界，中国的工业发展迅速。活动设计以游戏的形式呈现，可以更好的吸引学生的注意力。结合图文信息归纳我国工业的发展，培养学生读图分析问题的能力。结合地图册与导学案整体的认识我国工业的分布，培养学生运用已有资料归纳分布特征的能力。通过学生自主阅读归纳地理信息，培养学生自主思考问题的能力。借助导学案引导学生认知钢铁工业的分布特征，结合小组合作的形式解决地理问题，培养学生团队合作能力，同时也是培养学生自主学习的一种方式。联系其他地理要素认识钢铁工业的发展，培养学生形成联系的地理思维。培养学生运用已经掌握的方法，自主解决问题的能力。讲练结合，检测学生的掌握情况，同时巩固本节所学内容。通过视频感受中国工业的迅速发展，感受中的富强之路，增强了学生的民族自豪感。板书设计