五年级英语下册《Recycle 1》教学设计(集体备课)

1》元课学校：

年级：

五年级

时间：单元主题本单元内容分析教学目标教学重点难点教学准备课时安排

1学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达学会使用频度副词谈论日常生活度副词usually,sometimes准确使用掌握询问他人作息时间的句型:Whendoyouget及询问他人周末活动安排的句型doyoudoontheweekend？及其相关回答。通过四个季节的学习，让学生了解每个季节的不同特点以及每个季节中可以做的事情，学会交流表达“seasondoyoulikebest?Ilike…”要求学生能够听、说、读、写一年的12个月份的名称，掌握12个月份的缩写形式，初步了解日期的表达方式。句型1.能够掌握并在实际情景中运用第一至第三单元中的核心句型。2.能够在情景中运用句型Whendoyou...?We...at...o'clock.问并回答某时做某事。3.能够在情景中运用句型Whenis...?It'sin...询问并回答某个活动在哪个月举行。4.能够按照正确的语音，语调，意群朗读邮件与诗歌。词汇1.能够听，说，读，写并在实际情景中运用第一至第三单元中关于日常作息，日常活动，季节描述及季节性典型活动，理由陈述，个月份名称及其缩写形式及相关活动的单词或词组。2.能够在有意义的语境中理解并运用上述话题词汇或短语。语音1.能够掌握第一至第三单元中cl,pl,br,gr,ch,sh发音规则。2.能够读出符合发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。Sarah在电话里邀请朋友一起安排周末活动的情景，复习与巩固第一单元的核心语言课件，配套练习册，智慧学习，学习用品第1课时Sarah'sweekend第2课时Sarah'sweekendP34第3课时Sarah'sweekendP35

英学体课学校:主备人课题

年级：课型Recycle1

五年级新授课

使用时间:使用人课时安排1教学内容教学目标教学重点难点教学准备

Sarah'sweekendP32-331、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。2、填写或制作作息时间表。3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。1重点与难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。教学课件、单词卡片教学预案复习导入（1）全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”教（2）全班吟唱第一单元第二页’schant部分的歌谣。

二次备课学过程

（3）教师放四年级下册第二单元部do的录音，师生一起做TPR活动。（4时做几个动作来表示第一的动词短语，如：up,gotoschool,climbmountains等，请学生来猜。学生每猜出一个，教师即于学生一起拼读该短语，并板书在黑板上。

教学预案合作探究(Askandanswer(1)教师与学生进行快速回答，如doyougetup?At6:30inthemorning.Whendoyoueatbreakfast?At7:00inthemorning.等。教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下面。（2）教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。四个组同时进行，教师计时。声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。

二次备课教学过程

（3师出示本部分两张表格的挂图范一两次后请学生分别扮演ZhangPeng和Amy进行Pairwork。检测提升（1）教师放Listenandwrite部分的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写Timetable.（2）校对巩固延伸（1）学生完成活动手册中的配套练习。（2）学生向同学介绍自己的作息时间表。

教学预案

二次备课为下列的短语选择正确的中文。（）goswimming

（）dinner

（）play练习题设计

ping-pong（adancingclass（sportsmeet（morningexercisesA.吃晚饭

B.做早操

C.上舞蹈课

D.去游泳

E.打乒乓球运动会板书设计

Recycle1goshoppingplaybasketballgoswimminggoonapicnicpickapplesWhendoyou...?.

教学反思

英学体课学校:主备人课题

年级：课型1

五年级新授课

使用时间:使用人课时安排1教学Sarah'sweekendP34内容1、综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。教

2、能够读懂andanswer

部分的小短文，回答文后问题，并能模仿短文进行语篇写学目标教学重点难点教学准备

作。3、能够在andsay部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。1、重点：描述四季特征和最喜欢的季节及原因。2、难点：仿照Readandanswer中的语篇写作小短文。教学课件、单词卡片教学预案

二次备课热身导入（1）教师放Let’ssing

部分的歌曲，使学生对歌曲旋律教学过程

和歌词内容有大致的了解。（2）教师放第二单元Let’schant部分的歌谣，全班吟唱。）教师放歌曲“YourFavouriteSeason?全班齐唱。教师出示有关春季的图片生观看后师生展开对话他三个季节同）

教学预案合作探究Writeandsay（1板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。）教师提问：,boysandgirls.What’sfavouriteseason?请几名学生回答并说出原因。（3）学生翻开学生用书第，进行work，展开问答并填写表格。（4表格后班学生的favouriteseason进行调查，并记录人数。展示交流

二次备课教学过程

（3）演说比赛：喜爱春、夏、秋、冬的学生各一名，向全班同学进行演说。（4）引导点拨Readandanswer（1）教师表述说：SeasoncountryarefromthoseCanada.?’salook.师生就挂图的画面进行描述，如：Insummer,theweatherisveryhot,Wecanswiminsummer.Theflowersgrowinspring.等检测提升（2）教师朗读短文仔细听并努力记忆后回答教师提出的问题。学生翻开学生用书自行朗读课文。（3合板书和挂图生模仿短文对我们的四季特征进行描述。教师与一两名学生示范后全班展开Groupwork，再由各组挑选一名代表进行演讲。（4生演讲过程中如果说出有创意的句子师及时写在黑板上，供学生在短文写作时选用。

4、巩固与延伸（1）学生完成活动手册中的配套练习answer部分的短文。教学预案

二次备课听短文，选词填空。winter，likes

，summer，

go，season练习题设计

Therearefour_________inayear.They’respring______,autumnwinter.______springbest.Becausehecan____onapicnicwithhisfamily.ButAmydon’tlikespring.Shelikes_______best.Becauseshecanskateandplaywithsnow.Andshecanhavesnowballfights(打雪仗withherfriends.板书设计

Recycle1Sarah'sweekendWhat'stheweatherlikeinspring?Whatdoyouusuallydothen?

教学反思

英学体课学校:主备人课题

年级：课型1

五年级新授课

使用时间:使用人课时安排1教学内容教学目标

Sarah'sweekendP351、复习第三单元具体日期的表达法2、复习重点句型：Whenis…’sbirthday/Children’sDay?It’sinJune.等。3、能够说出中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。4、能够吟唱Let’schant部分的饿歌谣。5、能够听懂Listenandnumber中的短文并完成排序练习。教学重点难点教学准备

教学重点与难点是问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。教学课件、单词卡片教学预案热身导入1师生同唱歌曲:WhenIsYourBirthday?教Let’schant

二次备课学过程

（1）教师播放该部分的歌谣，学生听一遍后跟唱。（2师出示带有各个月份特征的单词卡片生看图说出各月份并一起拼读其缩写形式。教师播放诗歌BedinSummer的录音，学生先听一遍录音。教师要求学生完成课本Find"friends"inthepoemforthewordsbelow部分的练习。

教学预案教师第三遍播放录音，学生核对所找的单词。新课呈现Let’sfindout1教师出示中外名人，并进行师生问答。Let’sfindout2检测提升1教师接着学生的话题，如：EindteinbirthdayisinMarch.继续说：Marchisinspring.soEinstein’sbirthdayisinspring.自然过度到月份与四季的联系。（2）教师用图片或资料片展示各节日的画面，填好方框。

二次备课教学过程

Listenandnumber1.教师放录音，引导学生看图并根据在录音中出现的前后顺序为句子标出序号。学生四人为一组，小组内每人分别自由地有感情地朗读诗歌。然后每个小组选出读得最好的一位学生上台朗读，最后再由全班学生投票选出读得最好的学生。选出前三名，教师进行奖励。学生一起朗读课文。教师注意总结书信写作的格式。2.总结：学生表达过程中如果说出有创意的句子，教师及时写在黑板上，供学生在书信写作时选用。3.老师将全班分为五组，让每组学生分工合作，写出包含画线字母组合的单词，写在每组的表格里面。老师计时，时间到，学生停止写。然后教师统计哪组学生写的单词最多，正确率最高。获胜的组员获得奖励。巩固延伸（1）学生完成活动手册中的配套练习。（2）学生复习第三单元内容并朗读课文给家长听。

教学预案

二次备课练习题设计

为下列句子选择相应的答句。()1.Whydoyoulikewinterbest?A.Ioftenshopping.()2.Whendoyougotoschool?B.Summer.()3.What’stheweatherlikeinautumn?C.