五年级英语上册第二单元第三课时

第三课时【学习内容】PEP学英语五年级上册2ALetspell【课程标准描述】了解简单的拼读规律。了解句子有重音。能根据拼读的规律，读出简单的单词，并能正确书写单词。敢于开口，表达中不怕出现错误。【学习内容分析】Let’s分为Readlistenchant；Listennumberand以及Listenwritesay部分分呈现了字母组合ee和ea的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固字母组合和的发音，并通过刚刚学过的语音知识认和朗读符合发音规则的单词三部分通过听句子写单词活动助学生综合运用自然拼读法拼写单词通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。【学习目标】通过创设情境、读词说词、学唱歌谣和听例词发音，学生能集中注意力观察例词中共有的特征，感知字母组合ee和ea的规律。学生能够听录音说唱歌谣和拼读活动字母组合eeea的发音规则，并能根据字母组合ee和ea的发音规则读出新单词；通过听录音为单词标序号字母组合eeea其他已学字母或字母组合的音-形对应关系；通过看图、听音写词活动，学习根据发音规则拼写单词，并能按照正确的书写规则在单线上抄写句子。【活动评价方案】创设语音感知环节，通过歌谣说唱、读词圈画、跟读模仿活动，关注学生是否能发现例词的共有特征，并感知字母组合和在词尾的发音规律，来评价学习目标1。创设语音拼读环节过听录音说唱和拼读活动注学生是否能够掌握字母组合ee和ea发音规则，来评价学习目标。创设语音巩固环节过听录音为单词标序号活动和听音训练环节注学生是否能够建立字母组合ee及原有认知字母或字母组合的-对应关系，来评价学习目标3。创设语音读写环节，通过读图、填空和创编活动，关注学生是否能在单线上规范完成抄写活动，来评价学习目标4。

【学习过程】Step．Warm—Freewith师指着日历问：Whatisittoday?/dohave…?Revision复习单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,SundayStep．Presentation单词及音标呈现教师出feet片板书单词中字母组ee红色标注。教师提问Whose（评价目标1）教师利用课件呈现一位男士Green的图片，引导学生回答：ThereareGreen’s教师利用课件呈现另一位男士形象is教师指着图片描述：MrGreenMr板书母组合ee用红色标注。教师强调ee发音。（评价目标）教师继续介绍MrGreenMrLee,说：MrGreenlikeseatMrGreentoread同时利用课件呈现图片，辅助学生理解。教师板书单词eat,beef,母组合ee和ea红色标注学生跟读单词师引导学生注意ea的发音规则，并总结出ea和ee都发长音/i:/的规则。（评价目标2）教师请学生观察板书的单词词形：feet,meet,beef,体会字母组合ee,ea的发音特点。教师指Mr的图片说MrGreentoeatMrLeetoreadWhenGreenMrLee,dotheylikedo?教师引导学生思考想象后回答。教师呈现参考答案：liketodrink教师板书单tea,字母组合ea用红色标注。教师播放单词录音，请学生跟读单词，体会字母组发音。然后请学生利用发音规律拼读单词。学生完成单feet,beef,tea,read,图片和词形的匹配活动。（评价目标3）Step．Practice语音的归纳与分类

1．教师请学生找出歌谣中含有的单词并板书，引导学生观察它们的共同点。教师播放Read,listenandchant分留个单词的录音，学生跟读并准确模仿发音。Step．Consolidation教师呈现更多含有字母组合的单词，如：bee,feet,feel,meat,please,wheel,deal等等，学生根据发音规则尝试拼读。完成Listen,repeatandcircle部分的练习。学生先试读所有单词，然后教师播放录音，学生圈出每组中拼写不同的那个单词，并尝试拼读单词。3．完成writeand练习。学生先看图文，熟悉任务。然后教师播放本部分录音图片及录音将正确的单词写在横线上之后，教师请学生选择自己最喜欢的一句抄写在横线上指导学生在单线上书写英语句子的规范格式。（评价目标4）Homework:ReadListentheBoarddesignUnit2ALet’sfeetbeefmeetteareadeat课时作业：选择合适的字母组合补全单词。eaeef__t__r__b____f