口语交际-请你支持我

长沙市中（小）学教师统一备课用纸备课人：刘安娜总课时：科目语文年级六班级1501时间年月日课题口语交际：请你支持我（第一课时）学情分析对于六年级学生而言，本次交际活动的任务情景有一定的难度。但因为是重在表达学生的内心诉求，所以学生还是很愿意参与，也会有较强的主动表达的愿望。教学目标1.乐于参与口语交际，交流“请你支持我”，正确使用礼貌语言。2.学会表达自己的想法，能清楚、具体地表述获得对方支持的理由。3.能进行生活交际，说服别人，能恰当应对对方的反应以获取别人的支持。重点难点重点：1.在具体交际情景中具体、清楚地表达自己的想法及理由，说服别人。2.能恰当应对对方可能的反应，获得别人的支持。难点：在交流中清楚、具体地表达自己的想法及理由。教学准备多媒体课件板书设计时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、打开思路，引出交际话题1.旧知引入。同学们，《穷人》这篇小说一定深深地打动了你。桑娜一家在生活那么贫困、艰难的情况下，主动抱回西蒙的两个孩子抚养，他们是善良的。当桑娜还没有和丈夫商量就抱回两个孩子时，心里是有些担心的，好在丈夫什么都没说就同意了。试想如果丈夫不同意怎么办？桑娜会如何说服丈夫同意收养呢？今天我们就来学习如果有好的想法需要别人支持时，我们该怎么说。2.揭示交际话题。这次口语交际的主题就是要获得别人的支持，看谁说得清楚、具体、有说服力。3.板书题目：请你支持我。二、分享生活，明确交际要求1.同学们，在日常生活中，你们有哪些好的想法得到了父母的支持？他们为什么支持你呢？示例1：周末休息的时候，我想邀请同学到我家一起学习，爸爸妈妈非常支持我，因为只要和学习有关的，家人都很支持。示例2：暑假，我想参加夏令营活动，爸爸妈妈一开始不同意，后来我跟他们详细介绍了夏令营活动组织的目的、活动内容和意义，最后得到了他们的支持。示例3：爸爸妈妈没时间看望老家的奶奶，我想独自坐火车去，一开始他们也不支持我，我就制定了路线规划图并想好了保护自身安全的相关措施，最终获得了爸爸妈妈的支持。2.同学们有这么多好想法，和父母认真沟通交流后得到了他们的支持，那么假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助，你会怎样跟老师交流呢？三、模拟情境，尝试体验1.出示交际内容：课件出示：假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？2.指名两到三名学生简单的说说：怎样跟老师交流？示例1：和老师交流一定要有礼貌，用上礼貌用语。示例2：要想说服对方，理由一定要清楚、明白。示例3：要说服对方，要想办法消除老师的疑虑。3.老师小结，出示交流要求，指一名学生读交流要求。课件出示：①礼貌诚恳地说明来意。②把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。③设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。同学们说得非常好。是的，不管是请别人帮忙或者请别人支持，一定要礼貌诚恳（板书：礼貌诚恳）地说明来意。同时，还要把想表达的说清楚、具体（板书：清楚、具体）以及打消对方疑虑的理由要足够充分（板书：打消疑虑），这样才可能说服对方，获得支持。4.同桌扮演不同角色，体验说服对方，并得到对方支持的过程。通过双向互动的形式，体验不同角色扮演过程中如何更好地说服对方，获得支持，从而激发全员参与意识。5.指名两组上台交流体验，再现交流过程。先通过学生表演，学生评价的方式体验说服对方时要有礼貌，把话说清楚、具体，理由充分可行。再通过师生的交流，打消疑虑，获得支持。6.师生互评，明确交流技巧。交流技巧：（1）请老师支持一定要把理由讲清楚、具体，还要说清楚请对方支持可能需要对方帮助的地方。（2）说明理由的时候，要提前预想一下如果老师不能一下子给出肯定意见的时候，要做好应对准备。小结：请别人支持时，要先阐述自己的想法，再把具体的理由讲清楚。还要考虑对方不支持或犹豫等情况，要提前做好设想，做到恰当应对。四、互动交流，夯实训练1.过渡：刚刚同学们在尝试体验的时候学习了说服别人要注意的语言技巧，并获得了老师和同学们的支持，那么下面这几种情况，你能说服吗？2.出示交际任务，分组交流反馈。课件出示：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。说服同学，在班里设立“生物角”。说服校长，在学校组织一次义卖活动。（1）分组：学生自主选择任务，根据学生选择进行分组。（2）分组后，小组合作交流，整理获得支持的方式及理由。教师巡视，相机进行指导。（3）小组汇报，（汇报的时候要将这三个选项都覆盖到）小组推荐一名学生代表进行全班交流。（4）互动评价，教师点拨指导。语言表达是否规范，理由是否清楚、具体，态度是否诚恳有礼貌等。（5）通过汇报的三个内容，说说你的发现。生1：都是需要获得别人的支持，但对象不同，有长辈、有同学等。生2：对象虽然不同，但说话的时候都应有礼貌。特别是请求长辈支持的时候。生3：解决的问题不同，交流支持的理由也会相应调整，比如说服妈妈，可以从养小动物的利与弊以及我怎样养这两个方面思考。生4：我发现请对方支持，不仅仅说服对方同意就行，还要说服对方提供必要的帮助。3.出示问题：课件出示：面对不同人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？（1）指名读题，学生思考问题。（2）指名学生说要注意的内容有哪些？教师点拨指导。（3）教师根据学生的表述进行小结：是的，面对不同的人，解决不同的问题，一定要注意礼貌用语的使用，选择合适的理由说明需要解决的问题，用清晰的条理获取对方的支持。五、总结同学们，这节课我们学说“请你支持我”，大家的表现都