固体废物处理和处置课程标准-图文

固体废物处理和处置课程标准-图文《固体废物处理与处置》课程标准课程类别：授课学院：专业主干课环化学院适用专业：学分学时：环境科学48编写执笔人：何立平审核人签字：.课程性质和课程设计课程定位与作用课程的定位：本课程是环境科学专业的专业主干课程。课程的作用：《固体废物处理与处置》课程是环境类专业的一门专业主干课程，在专业教学体系中处于学科知识综合运用的地位。通过本科程的学习，使学生具有综合处理环境废物的思想，了解固体废物处理与处置的发展方向；掌握固体废物处理与处置基本方法的原理和工艺以及影响因素，具有一定的工艺设计能力和设备选型能力。提高学生根据固体废物的物理化学特性，综合运用环境工程类处理技术以处理固体废物污染，回收能源，资源的素养和能力；本课程重在培养学生对固废处理系统工程的认识和与环境处理相关单元的工程实际运用能力；与其他课程的关系:前导课程：高等数学、英语、大学物理、无机化学、有机化学、物理化学、水污染控制工程，环境微生物学，大气污染控制工程，环境影响评价，环境监测课程设计思路本课程着重培养学生固体废物资源化的理念，理解固体废物处理与处置的基本原理，熟悉固体废物处理与处置的主要工艺和环境处理单元的基本设计能力。本课程着重以固体废物处理和处置的基本原理为基础，分析影响固体废物处理与处置的主要影响因素，理解固体废物处理与处置的基本工艺和主要构筑物设计计算的考虑因素，掌握设计计算方法。本课程内容选择采取理论和工艺并重，注重主要构筑物设计计算的教学思路，培养学生合理利用固体废物处理和处置的基本原理和方法，灵活处理实际固体废物的能力和计算设计能力。该门课程的总学时为48学时，其中理论48学时。.课程目标知识目标：a）能正确理解各种固废处理和处置方法的基本原理b）能正确理解相关主要固废处理工艺的设计原理及考虑因素；c）能结合工艺熟悉具体构筑物的设计和计算方法能力目标：a）形成固体废物处理和处置及资源化方法的环保理念b）能正确掌握各处理处置方法的原理，灵活选择实际固废处理处置过程的工艺;c）根据实际情况设计固体废物处理和处置的工艺的能力d）根据固体废物的实际情况，设计主要构筑单元相关参数的能力素质目标：a）培养固体废物综合处理和资源化的素质b）培养综合利用各种处理处置方法设计处理处置工艺的素质c）培养科学问题探究及应用的素质d）综合利用环境工程处理方法的素质e）工程及工艺设计中综合考虑城市规划、法律法规、开发利用、工程环境影响的素质.课程内容设计与要求课程内容教学单元分类1.2固体废物的危害及污染控制1.3固体废物管理第二章固体废物的收集、贮存及清运2.1城市生活垃圾的收集与清运2.2城市垃圾转运站的设置2.3危险废物的收集、贮存及清运第三章固体废物的预处理3.1固体废物的压实3.2固体废物的破碎3.3固体废物的分选3.4固体废物的脱水学习目标3、了解固体废物污染及危害；4、掌握固废管理的三化原则及全过程管理原则，了解固体废物管理的制度和管理标准；参考学时1、了解城市垃圾收集、贮存及清运的基本概念及清运的基本过程和方法；2、掌握垃圾贮存的途径及容器设置的数量的设计计算及清运的操作方法；4学时3.了解城市垃圾收运路线的一般步骤和原则；4.掌握城市垃圾转运站选址要求及工艺设计计算；5.了解危险废物的收集、贮存和清运方法；1、掌握固体废物压实、破碎、分选的基本原理和度量方法和分选效果的评价方法；2、了解固体废物预处理的基本设备及使用条件；3、了解固体废物脱水的主要设备、掌握固体废物水分的存在形式和脱出方法;1、掌握浮选的基本原理及浮选药剂的种类和作用；2、掌握浮选的工艺及作用；3、了解浮选设备及应用；4、了解溶剂浸出的动力学过程及反应机理；5、掌握固体废物的几种典型浸出反应及浸出过程的主要因素及浸出工艺；了解浸出的基本设备；6、掌握固体废物稳定化/固化的基本原理和作用及其评价指标；掌握固体废物药剂稳定化及固化的类型原理及优缺点;4学时第四章固体废物的物化处理4.1浮选4.2溶剂浸出4.3固体废物稳定化/固化处理4学时第五章固体废物的生物处理5.1固体废物的好氧堆肥处理5.2固体废物的厌氧消化处理5.3固体废物的微生物浸出5.4固体废物的其它生物处理技术第六章固体废物的热处理6.1焚烧处理1、掌握堆肥化的基本原理，堆肥化的过程和影响因素；2、掌握好氧堆肥工艺及腐熟度的评价；3、掌握固体废物厌氧消化的基本原理及影响因素，厌氧处理的工艺；4.了解厌氧消化的基本设备；5.了解固体废物生物浸出的基本原理和应用；6.了解蚯蚓处理技术的原理和优缺点及应用；8学时1、掌握焚烧的基本原理及燃烧技术及焚烧的主要影响因素；2、掌握固体废物热值的计算方法、热量衡算方法及燃烧温度8学时及空气烟气计算；3教学单元6.2固体废物的热解处理6.3固体废物的其它热处理方法第七章固体废物的资源化和综合利用7.1工业固体废物的综合利用7.2矿物固体废物的综合利用7.3城市生活垃圾的综合利用7.4农林固体废物的综合利用7.5城市污泥的综合利用第八章固体废物的填埋处理&1填埋场的规划和设计8.2填埋场的防渗8.3渗滤液的收集与处理8.4垃圾填埋气的收集与利用第九章危险废物及放射性固体废物的管理9.1危险废物的安全处理9.2放射性固体废物及安全处理学习目标3、掌握固体废物燃烧的工艺及设计计算及焚烧炉选型；4、掌握评价焚烧效果的因素；5、掌握热解的基本原理及与焚烧工艺的优缺点；6、了解有机固废热解的机理及典型固体废物热解的工艺；7、了解固体废物的其它热处理方法；参考学时1、了解工业固废的种类性质及加工处理，掌握工业废物的综合利用方法；2、了解矿业固废的种类和性质，掌握矿业固废的综合利用技术；6学时3、掌握城市垃圾的综合利用方法；4、了解农林废物的成分和性质，掌握其综合利用途径；5、了解城市污泥的分类和性质，掌握其处理和综合利用方法；1、了解填埋场的基本类型；2、掌握填埋场选址的基本原则和填埋场项目的环境影响评价内容；3、掌握填埋场体积的规划设计，了解填埋场的开发和利用；4、掌握填埋场的防渗方式、材料要求及结构要求；10学时5、掌握渗滤液的定义及其产量估算方法和收集系统设计；6、了解渗滤液处理的基本方法；7、掌握垃圾填埋气的产生过程、收集系统的构成；8.了解填埋气的产量预测计算、填埋气的净化技术及利用方法；1、掌握危险废物填埋场的基本结构及其与一般填埋场的区别；2、了解危险废物的主要填埋技术及管理和维护；3、掌握危险废物填埋场选址的要求及入场要求、系统组成；2学时4、了解放射性固体废物的安全处置方法;4.实施建议教学团队的基本要求（1）团队规模：基于每届1个教学班的规模，配置专兼职教师2人;其中，专职教师1人，兼职教师1人，职称和年龄结构合理，互补性强。4（2）教师专业背景与能力要求：具有环境工程类相关知识，具备固废工艺设计计算相关能力，掌握一定的教学方法和教学艺术。（3）课程负责人：熟悉环境工程专业相关技术和高等教育规律，能熟练，教学效果良好的“双师型”教师。（4）“双师型”教师：比例达到50%以上。承担理论实践一体化课程和“术素交替”的专业教师应为“双师型”教师。考核方式及课程的成绩评定课程考核采取“过程考核”与“结果考核”相结合的方式评价学生。过程考核包括：出勤情况；上课表现（是否能积极参与课堂讨论和提问）；作业完成情况（是否能够按时完成、完成质量、有误抄袭现象）；结果考核包括：采用闭卷式考试，对全课程各个模块所涉及的基本知识、基本原理以及能力训练项目的基本操作等，通过试卷形式进行全面考核。具体比例见下表：考核类别明细比例（％）出勤10过程考核上课表现5作业5结果考核期末考试80本课程按百分制考评。5.课程资源开发与利用教材选用（1）推荐教材《固体废物处理与处置》宁平著高等教育出版社（2）参考教材《固体废物处理与处置工程与管理》杨玉楠等著科学出版社《固体废物处理处置与资源化工程》杨建设等著清华大学出版社《固体废物处理处置与案例》曾现来等著环境科学出版社《固体废物的处理与处置实践教程》宁平著化学工业出版社教材编写利用的思想，体现固体废物管理的科学理念以及结果国情的实际应用;（2）教材应按固体废物管理、处理处置的工艺流程及综合利用的组织教材内容，突出学生对固体废物综合处理能力的认识和提出，重点把握涉及固废处理处置方法结构单元的工艺及设备和涉及计算（3）“分析案例”要依托“术素交替”取材于国民生产固废处理处置及综合利用的案例，也可以环境工程实验室开展固体废物实验。（4）教材应图文并茂，表述必须精炼、准确、科学。（5）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（6）教材中活动内容的设计要具体，并具有可操作性。5.3建立教学资源库（1）电子教案。本课程组教师应将全部课程制成了电子教案，并发布到校园网上，学生可随时上网自主学习。（2）课件。本课程组教师应将全部课程内容制作成多媒体课件，并发布到网上。版面美观清新，直观生动，便于理解。（3）试题库。编制有各种练习题题库，可以根据需要进行组卷，试题库内容随时更新，逐步实现教、考、评分离。网络资源开发网络教学资源，答疑，实验教学实践虚拟预试。6.其他说明《固体废物处理与处置》课程教学结合环境工程实验室、万州垃圾填埋场、万州污水处理厂等实验及应用单位进行教学。6利用的思想，体现固体废物管理的科学理念以及结果国情的实际应用;（2）教材应按固体废物管理、处理处置的工艺流程及综合利用的组织教材内容，突出学生对固体废物综合处理能力的认识和提出，重点把握涉及固废处理处置方法结构单元的工艺及设备和涉及计算（3）“分析案例”要依托“术素交替”取材于国民生产固废处理处置及综合利用的案例，也可以环境工程实验室开展固体废物实验。（4）教材应图文并茂，表述必须精炼、准确、科学。（5）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（6）教材中活动内容的设计要具体，并具有可操作性。5.3建立教学资源库（1）电子教案。本课程组教师应将全部课程制