三疑三探教案第二节科学探究物质的比热容沪科版九年级物理

第节科学究物的热（）【教学目标】1、知道什么是物质的比热容，道比热的单位及其读法。2、知道比热是物质的特性之一会查物质的比热表。3、会根据水的比热较大这一特来解释一些有关的简单现象。【教学重点】理解比热容的概念。【教学难点】根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。【实验器材】烧杯，电加热器，空气温度计，水，煤油等。【教学过程】设自1、水吸热多少与什么因素有?根据已有的生活经验说出猜想并说出猜想的依据。鼓励学生大胆猜想，积极发言。（）的量。猜想的理由：烧开一壶水比烧开半壶水加热时间长，吸热多（）热的温度（）高温度2、组织讨论（）、（）想个更合理，说出理由：

第8课时烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温升高时吸收的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，收的热量越多。别的物质也是这样的。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热是不是跟水一样多呢为更准确的做出判断要进行实验探究。解合一)探物吸或热律与学生共同设计实验方案：1、选用什么实验器材？2、测量什么物理量？3、记录那些数据？4、怎样分析实验数据以及实验骤？（）提问题：水和煤油，问果们质量相同，升高相同的温度，两者吸收的热量是否相同。由此提出怎样的研究课题，由学生总结。（）设实验与制定计划：讨论：选择哪两种物质加热进行对比，加热液体好还是固体好；如何控制变量；测量那些物理；用什么器材。5、研究不同物质吸收热量的能，所要控制的因素有哪些（控制量）1、质量相同2、升高的温度相同3、加热的热源要相同6、实验中需要天平，想想看，什么？方一取质量的水和煤油，加热相同的时间（吸收相等的热量）后，比较温度的变化。方二取质量的水和煤油，使其升高相同的温度，比较加热的时间（吸收热量的多)。（）行验与收集证据：按照设计方案，分组实验，小组成员合作，注意操作规范。设计记录表格，准确记录数据。林立峰

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液体初温

液体末温

加热时间

液体吸热情况液体名称液质量m/gt/℃1

t/t/min“多”或“少”2（）析论证：做好两种物质的数据对比，学会分析数据，探究结论，先小组交流意见，再师生共同交流，最确定实验结论。实验结论：煤油温度升得快。这表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时，水吸收的量比煤油多。相质的种质升相的度吸的量相的相质的同物，高同温，收热是相的（）思估：1、水和煤油谁的吸热能力强？2、如何科学地比较不同物质的种特性？交流实验的得与失，操作是否规范，实验误差的原因，结论是否恰当，描述是否准确等等。质再本节课你还有哪些问题？提出来大家一同解决。拓应1、某同学在做“比较不同物质热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少。他得到如下数:物质

次数

质量m/kg

升高的温Δt/

加热的时t/min101102水202104301101煤402102(1)分析第、次或3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸热量的多少与物质的

有关。(2)分析第、3次第2、实验数据，可以得出的初步结论是、如图所示，是探究实验“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。左右两图中，杯内分别装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同。完成该实验还需_______，在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是_________（选填：相同的、不同的）。3小明在两个易拉罐中分别装等质量的沙子和水相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。（）较子和水吸热升温快慢的方法有二种：①________________________________；②林立峰

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_______________________________。（2）实验中小明想：沙子吸热升温比水快。如果他的猜想是正确的，则应该观察到现象是_________。（3）由于物体吸收热量的多少不便仪器测量，本实验中把吸收热量少转换成。4、为了比较水和煤油的吸热能，小明设计了如下实验步骤：A．在两个同样的烧杯中，分别入等体积的水和煤油；B．用两支温度计分别测出水和油的初温；C．在烧杯中，分别放人相同的热器，加热时间相同；D.用温度计分别测出水和煤油的温。小聪认为：(1)步骤A存的错误_____________________________，应改为___________