课堂因“有效”而精彩-表格分段式音乐欣赏教学

课堂因“有效〞而精彩——表格分段式音乐观赏教学在落实素养教育、提倡课堂教学的今日，音乐观赏课堂教学迫切需要找到一条提高教学质量的有效途径。传统的你听我讲的传授方式使许多青年老师不知如何去教，同学不知如何去学。找到一种有效的方法，让老师把自己桶里的水一点点地渗透给同学，并能了解同学是否在听音乐、是否理解了音乐、理解音乐的程度又如何?同时也使同学知道从哪些角度去观赏音乐和分析音乐，从而把握观赏音乐的方法，才是提高教学质量、到达音乐观赏教学目的的有效途径。我在多年的教学实践和探究中，总结出了表格分段式音乐观赏教学方法。这是提高音乐观赏教学的一个很有效的途径。

关键字：音乐观赏;表格分段式;有效教学

表格在社会生活中应用广泛，许多简单的内容、手续等都用表格来处理。如会计用的各种帐目、统计表和各行各业乃至每个人都能涉及的个人简历、手册等。从诞生报户口、上学、工作等都离不开填表。其内容清楚、全面完整、一目了然、规律性强，填写也很简洁。可见它在社会生活中的重要性和普遍性。而我就是把表格本身具有的这些特点，恰当地运用到了音乐观赏教学中。

表格分段式音乐观赏教学方法是以表格的形式从整体上将音乐作品分成假设干小局部来观赏和分析，并把对音乐作品分析的结果和对音乐的理解，分门别类地整体展现在已设计好的表格里，使它有一个清楚的学问结构。对老师教学和同学观赏、理解音乐、把握积累学问等都有很大关心。以下分别从几个方面来进行论述。

一、化整为零有助于解决难点

对于任何事物都难以从整体的外表现象去熟悉本质特征，而外表现象的熟悉也往往是片面的、浅薄的，缺乏深刻的熟悉和理解。只有进一步挖掘局部的内在特点，才能真正熟悉事物的本质特性。理解音乐作品也如此。假如让你完整听作品四遍，你所理解和分析音乐的深度，远远不如先整体听一遍，再逐段观赏分析两遍，最终再完整听一遍的效果好。同样是四遍，但理解的程度却不同。后者相对前者较详细细致、全面深化，同时也减小了难度。因整体理解的难度在每乐段(或章、句)中得到了分散和缓解。这一观赏过程符合从个体到整体、从简洁到丰富的熟悉事物本质的普遍规律。否那么在观赏较大的音乐作品时难度就更大了，即便按曲式结构分乐章(或局部)去观赏，难度同样较大。因每一乐章(段，句)都有几层意喻，应进一步分解成乐段(句)并设计出小标题来进行引导，同学才能正确理解音乐。犹如路标正确引导路人一样。

例如?梁祝?的绽开部包括：抗婚一楼台会一哭灵一投坟几个情节。而每乐段又蕴含着深层次的音乐形象。如抗婚又包含铜管乐、打击乐所表现的强大而残酷的封建势力和小提琴所表现的英台哭诉内心哀怨与愤怒以及这两种形象的对抗等几重含义。只有将其分段单独赏析，才能更精确?????地体会出这几层含义，从而更深刻和详细地理解作品。使难点在每段中逐步得到解决，精确?????地理解整部作品的内涵。

二、有助于更深刻地理解作品

分段观赏能逐层深化地理解作品，但假如老师仅一味地口头讲解分析各段的要素是如何如何开展变化，又是如何构成音乐语言表达音乐形象的，再让同学用语言来描述所听音乐或产生的感想或分析等等，但最终同学又能理解或记住多少呢?老师无从了解。就像地理老师虽分地区讲各省市地理位置，却不结合地图，仅凭口头讲解，缺乏直观的视觉记忆来关心理解，同学很难把握。假如音乐观赏教学用表格来关心观赏分析作品将事半功倍。每段音乐的变化是相对的，而表格分析的作品更能表达出这一音乐特性。把每段音乐分析结果或音乐瞬间变化的特点用简洁的符号(或术语)记录在相应的空格中，虽然记录简洁，但每听一遍都会有新的感受和熟悉来补充和丰富它，为下次观赏和深化理解音乐供应参考。使观赏成为一个倾听、体会和填空的过程，既简便精确?????又易把握。