小学生的音乐大海教案

—小学生的音乐大海教案《大海》是一首表现无穷无尽的大海为主题的儿童歌曲。歌曲为3/4拍F大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让同学赏识各种形态“海”的画面时，在充满海的味的音乐声中画一画大海。通过歌曲比照学习体验歌曲的情感表现。一起看看小同学的音乐《大海》教案!欢送查阅!音乐《大海》教案1教材分析：《大海》是一首表现无穷无尽的大海为主题的儿童歌曲。歌曲为3/4拍F大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让同学赏识各种形态“海”的画面时，在充满海的味的音乐声中画一画大海。通过歌曲比照学习体验歌曲的情感表现。教学目标：1、学会歌曲，并能根本把握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。2、通过歌曲比照，让同学领悟不同歌曲的情感处理。3、通过学唱歌曲《大海》，同学能感悟词曲中蕴含的“美”。教学重难点：1、力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。2、对同学进行鉴赏力量的培育和情感表达。教学对象：二班级同学教学准备：环境布置、多媒体、钢琴（电子琴）、录音机、打击乐器等教学过程：教学流程设计：环节与内容教学内容教学媒体老师活动同学活动设计意图一、组织教学音乐《大海》录音机/多媒体环境布置——大海；放音乐（《大海》）听音乐做动作（鱼）按位置坐好“U”有序布置，稳定心情。二、新课导入听歌曲赏识图画（或听录音机）录音机/多媒体播放内容倾听表述内容，融入角色。三、新课开展画海浪黑板音乐播放（《大海》）；评价结果（[奖]贴鱼在船上）作画音美结合，兴致勃勃。赏识多媒体中“海”图画（或听《大海》录音），进行歌曲学习录音机/多媒体倾听感受旋律，体验音乐。学唱《大海》旋律录音机/多媒体老师（听旋律）范唱同学用M、LA音哼唱旋律哼唱旋律，熟识情感。力度“f”、渐强、渐弱歌曲处理黑板、力度记号突出力度记号；评价结果（[奖]贴鱼在船上）摆放力度记号突出难点，便于把握。创编动作——海浪录音机/多媒体、打击乐器示范个别动作；评价结果（[奖]贴鱼在船上）创编动作自由发挥，气氛高涨。四、学问拓展倾听两歌曲，让同学表达情感：海浪：安静与怒（海啸）《黄河大合唱》、《大海啊，我的家乡》录音机/多媒体音乐播放《黄河大合唱》、《大海啊，我的家乡》比照歌曲，表达不同（动作表演）进展思维，拓展空间。发挥能动，欢乐课堂。五、小结竞赛结果（船上有多少鱼）船上贴的鱼数表扬结果情况齐数结果共同参与，乐在其中。评价歌曲学习情况突出力度记号稳固学问六、结束课时音乐《大海》录音机放音乐（《大海》）边听音乐（《大海》）边做动作走出教室稳固歌曲，回味旋律。音乐《大海》教案2教学目标：1.听赏小提琴独奏《大海》，让同学能够听辨“独奏”这一形式。2.歌曲，并能根本把握力度“f”及渐强、渐弱在歌曲中的表达。3.歌曲比照，让同学领悟不同歌曲的情感处理。4.歌曲《大海》，让同学能感悟词曲中蕴含的“美”。重点、难点：1.f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。2.同学进行鉴赏力量的培育和情感表达。媒体准备：多媒体、钢琴（电子琴）、录音机、打击乐器等。课时分配：一课时教学过程第一课时一、组织训练：听音乐做动作，按位置坐好。二、导入新课：1.说想法。师：们有没去过大海？看到什么？听到什么？能不能给我们模拟一下大海的声响，还有波浪的样子。生：模拟……2.听读读，感受歌曲旋律。（1）师：大海那么美，我们清静赏识一首独奏曲《大海》。师：播放小提琴独奏《大海》，请清静地闭上眼倾听（并说其旋律特点，出什么乐器演奏。）（2）出示大海歌词，请同学加上伴奏音乐有感情的轻声朗诵。（绽开对大海的描述，感觉语言美。）（3）展现大海的有关图片，赏识大海的美。3.学唱歌曲。（1）用：“呜”来模唱一下这首歌曲旋律。（可要求同学做一些身体摇摆等的动作表现曲子的美丽，积累三拍子的感觉。）（2）可用手模拟海螺的外形，再用“呜”吹出歌曲旋律。（留意要轻点，美丽的感觉）（3）依据歌曲的旋律画出旋律线，例如：波浪形……（请同学用手模拟画线来感受旋律的美。）（4）把歌词加在旋律里唱一唱。（5）听录音范唱，要求同学轻声范唱。（6）同学跟琴范唱歌曲4.游戏。（1）回声的游戏。师：海浪是怎样冲上岸的呢？冲上来的声响很大，退回去的声响很小……（像回声）老师唱前一句，生接后面一句。交替做“回声”的训练。（2）为歌曲伴奏。师：浪花的声响是怎样的？怎样表示适宜些？（引导同学用纸抖动的声响来模拟海浪的声响效果，）师：请你们抖动纸的声响为我伴奏好吗？（留意倾听个声中的强弱和乐句的韵律。）5.师生互评，培育同学自我评价的力量。例如：觉得自已唱得怎样？谁唱的比拟好？为什么？怎样表现好？6.图画表现大海的美。老师有许多材料，（蓝色的绸布，海鸥，小鱼，海船。。。。）请同学上来给我设计，拼贴出一幅漂亮的大海图画。三、小结作业布置：复习歌曲板书：课题《大海》漂亮大海图画音乐《大海》教案3一、学情分析小学二班级的同学，对什么事物都很感爱好，但对于音乐学问的了解又显得比拟浅显。因此在教学过程中，我还是注意教学常规，注意同学学习习惯的培育，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响同学，通过各种教学方法使同学主动、主动地参与课堂教学活动，激发同学的学习音乐的爱好。二、教学目标（一）情感看法与价值观1、通过学唱歌曲《大海》，同学能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要爱护大海、爱护环境、热爱大自然。2、通过音乐教学，使同学真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，倾听音乐，进而宠爱音乐。（二）过程与方法1、完好而充足地倾听音乐作品，获得愉快的感受与体验，并在体验中充足绽开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。2、在教学中引导同学进行以即兴式自由发挥制造，进展同学制造性思维。3、利用集体表演、小搭配作等形式，培育同学良好的合作意识和在群体中的协调力量。（三）学问与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步把握三拍子歌曲的强弱节奏和“X.X”这个节奏型，熟悉简洁的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地唱歌，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够协作歌曲、乐曲用身体做简洁恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。2、让同学感受大海的声响并用自己的声响进行模拟。倾听歌声时能同学能作出相应的心情或体态反应。3、同学能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。三、教学难点引导同学把握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“X.X”这个节奏型。四、教材工具多媒体电子教学装备、课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程（一）听声、看大海沙画表演，导入课题1、老师播放一段大海沙画表演的视频，问同学：听到了什么？看到了什么？（大海）（老师激励同学用自己的声响模拟大海的声响。）老师问同学：你见过的大海是怎样的？（同学：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）2、老师播放介绍大海风景的视频片段，让同学感受大海的漂亮与神奇。导入这节课的主题——《大海》。（二）学唱歌曲1.倾听歌曲《大海》（同学跟着老师做简洁动作，体验三拍子律动。）2.赏识后老师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（老师出示四三拍节奏规律图谱并要求同学把握三拍子的强弱规律：强弱弱）3.出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。（使同学对唱曲旋律、对四三拍节拍加深印象）4.出示“X.X”这个节奏型，让同学感知附点节奏，并把握附点节奏。5.出示歌谱，老师播放音乐，同学完好倾听歌曲，找出歌曲中显现了几次附点节奏。6.按节奏读歌词，同学试着读，读不精确的句子，老师按时赐予订正和指导。7.老师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，同学跟老师小声哼唱。（加深对唱词的理解）8.学唱歌曲（1）学唱前半段歌曲，老师弹琴范唱歌曲，主动激励同学试唱，唱不精确的乐句老师按时给同学进行订正、指导并示范演唱，让同学多演唱稳固几遍，能更好的把握。（老师提示同学留意听好音乐节奏“X.X”并留意唱歌姿态）（2）老师引导同学对前半段歌曲进行感情分析、处理，老师弹琴提示同学融入情感演唱前半段歌曲。（老师提示同学留意听音乐节奏和速度，留意唱歌姿态，用声响表现出大海的“美“感）（3）学唱歌曲后半段，老师弹琴范唱歌曲，同学专心倾听。（老师提示：留意歌曲中歌词的演唱速度与节奏）（4）老师弹琴，激励同学自己演唱。老师听后指导订正同学个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最终一句歌曲的节奏多重复训练几次，加以稳固。（老师提示同学演唱时留意气息和声响的掌握，切记扯着嗓子大喊）（5）老师弹琴，同学完好演唱后半段歌曲，老师提示：留意听准音乐及歌曲的节奏。（6）分析、处理歌曲后半部分，设问同学：波涛涌动的大海应当用什么的情感和声响去表现？大海摇篮应当用什么样声响哄着太阳和月亮睡觉呢？老师弹琴，提示同学融入情感演唱歌曲后半部分。（7）出示全部歌谱，老师弹琴，同学跟琴声完好演唱全曲。（老师提示：留意唱歌心情及节奏，听好音乐，留意唱歌姿态）（8）老师播放歌曲范唱，同学合音乐完好演唱歌曲。老师提示同学，可以用自己的肢体动作伴着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作进行表演。9.分小组表演歌曲《大海》，老师做几