北师大版小学英语四年级上册第六单元Unit6Review

课题：Unit6Review教学目标：1认知目标：复习句型Whosebooksarethey?和回答Theyareourbooks.复习本书书学习的核心词汇。理解本课的故事。了解有关圣诞节的文化。2、能力目标：能用英语表达是谁的东西。3、情感目标：分层教学使教学面向全体学生，帮助每一个学生获取成功，从而调动每一个学生的学习积极性，使之更为主动地学习。教学重、难点：理解本课故事。复习学过的房间名称及房间内内物品的名称。复习有E，I，O的单词及元音的发音。训练学生的听力，反馈学习效果。复习询问价格的句型，让学生学会运用。句型WhoseCDsarethese?的认识及运用。教、学具准备：卡片，课件，图片。课时安排：6课时设计理念：在教学中，我主要遵循新课标中：以人为本，面向全体，采用任务型教学方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成活动，努力做到教师用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，使学生“为用而学、边用边学、学完就用”，充分发挥师生的互动作用，在“玩中学、玩中练、玩中见成效”。UnitsixReviewLessonone教学目标：复习句型Whosebooksarethey?和回答Theyareourbooks.复习本书书学习的核心词汇。理解本课的故事。了解有关圣诞节的文化。教学重难点：理解本课故事。教具准备：教学卡片，课件，教学挂图。教学过程：1．句型复习：your，our，their本活动的目的是复习your，our和their。·让两个学生把他们的钢笔拿到前面来。·指着钢笔问：“Whosepensarethey?”引导这两个学生：“Theyareourpens．”。如果需要先给学生做示范。·让这两个学生还站在前面，问其余的学生：“Whosepensarethey?”，引导学生回答“Theyaretheirpens．”。·拿起你自己的两只笔，重复上述问题，引导学生回答：”Theyareyourpens．”。·用同样的方法叫其他的学生或小组，用books，pencils，pencilboxes，erasers和rulers替换，继续练习。2．情景引人·问学生关于圣诞节他们都知道什么。告诉他们在英语困家圣诞节的问侯语说“MerryChristmas．”·示范句子让学生跟读。·呈现表达法Howbeautiful!和Don’topen．·呈现单词parents，解释说这个词用来表示motherfather。把单词写在黑板上，让学生跟读。指看图5说：“TheseareSueandDavid，sparents．”3．讲故事学生用书第62、63页给学生展示这两页。根据图提问下列问题：图1：你认为图中是什么季节?Ann、Ken、Mocky在哪儿?图2：站在门口的男孩和女孩是谁?图3：你认为David和Sue正在说什么?图4：你认为Mocky对Ann说什么?图5：David的父母在哪里?图6：谁来?图7：Mocky在看什么?图8／9：现在发生了什么?图10：Mocky在干什么?你认为Ken和Ann对此的感觉如何?4．听故事‘学生用书第62、63页·教师说：“现在我们要听听这些人物说了些什么”。让学生边听录音边看图。·放录音，每幅图后暂停，让学生跟着录音重复。·再放一遍录音，选几名学生来扮演故事中的人物。其余学生跟读对话。5．卡片游戏

这个游戏复习本书学习的核心词汇。需准备相应的教学卡片。把全班分成A、B两组。。把全部教学卡片面朝下放在两组之间的桌子上。让A组的一名学生拿起一张，给B组的学生看。B组学生一起问：“Whatisit?”。·A组的这名学生回答：“Itisa(house)．”。B组的一名学生来拿卡片，继续游戏·游戏继续进行直到大多数学生都有机会拿卡片并回答问题。6．布置作业·让学生给家长讲新学的故事。教学反思：Lessontwo教学目标：复习学过的房间名称及房间内内物品的名称。复习有E，I，O的单词及元音的发音。训练学生的听力，反馈学习效果。复习询问价格的句型，让学生学会运用。教学重难点：语音复习。教具准备：教学卡片，课件，玩具娃娃的房屋。教学过程：1．复习·让学生拿出洋娃娃房的图。·依次指每个房间问：“Isthisthe(1ivingroom)?”。让学生回答：“Yes，itis.”或”Noitisn’t．”。如果是否定回答，让学生给出房间的正确名称。“No．itisn’t．It’sthe(kitchen)．”。2．听单词学生用书第64页·让学生翻到第64页，看本页上部的图。要找出对应的图。·告诉学生每听到一句录音，就把序号写住相应图的方框里。放录音，每次放一句，让学生指对应的图。

·再放一遍录音，每次放一句。这次让学生把序号写在对应的方框里。·让学生一起说句子。3．语音复习学生用书第64页·让学生把书翻到第64页。给学生展示这一页，指／e／行发音的单词。朗读单词，让学生跟读。·用同样的步骤完成／i／、／o／行的单词。4．听一听学生用书第64页·让学生看本页下半部分的图和单词。把这一页给学生展示。·指第一行内容告诉学生其中有一个单词中的字母组合与别的发音不同。·放前四个单词的录音。让学生指出发音不同的单词。·用同样的方法完成其余两行。第二行有三个长／i／的单词，一个短／j／的单词。第三行有三个长／o／单词，一个短／o／单词。5．读一读，写价格学生用书第65页·把这一页给学生展示。指图中的第一件物品，问：“What’sthis?”，学生应该回答：“It’sa(bag)．”。继续完成其余的物品。·问：“Howmuchisthebook?”，学生应该回答：“It’s11yuan．”。·让学生看到清单，其中书的价格已经写出。问：“HowmuchistheCD?”学生应该回答：“It's12yuan．”让学生把价格写在清单中相应的位置上。·同样的方法完成其他物品的价格。·全班一起核对答案(“HowmuchistheCD?It’s12yuan．”)。6．布置作业学生用书第65页·让学生给图涂上颜色。教学反思：Lessonthree教学目标：复习数字1—20的读法及写法。

询问价格句型的复习。让学生根据图选择正确的句子。培养学生的观察能力。教学重难点：1—20数字的书写。教具准备：教学挂图，课件。教学过程：1．说一说学生用书第66页·让学生翻到第66页，看上部的图。·把这一页给学生展示，指着图，给学生说这是Mocky的商店，Bobby想问一问书的价格。问：“Bobby怎么问的?”学生应该回答：“Howmuchisthebook，Mocky?”。再问：“你们说Mocky是怎么回答的。”试着引导学生回答：“It’sfiveyuan．”(学生可能需要提示，指着单词five给学生看)。·把全班分成两组、重复对话。让他们用其他的物品和价格替换。2．复习数字·让学生一起数到10。·用11～20的数学卡片，按顺序依次举起一张，从11开始，让学生说说英语数字。·任意出示一个数字。让学生把数字的名称写在黑板上，说出来。·同样的方法完成其余的数字。3．写数字学生用书第66页·让学生看书第66页下部的方格。把这一页展示给学生，指第二行方格让学生认真观察这些数字的规律。·指前两个数字，让学生重复。指着第三个方框，问学生有可能是哪个数字。让学生把这个数字写在方框里。·用同样的方法完成其余的数字链。·全班一起核对答案。最后一行的答案有多种可能。4．听一听，选一选学生用书第67页·让学生翻开书第67页。把这一页给学生展示。指着第一幅图中的磁带。问；“Whatarethese?”。指着旁边的两个句子告诉学生，只能通过听录音才知道磁带的主人是谁。录音里只有一个句子。·放录音，让学生指出正确的句子。确保学生都指出正确的句子。·用同样的方法完成其余的句子和图。·再放一遍录音，每次一句话，让学生在听到的句子旁边画勾。

·全班一起核对答案。5．Snap．本游戏复习本书中学习的词汇。适合两人一组玩。·让学生拿出1～6单元的小卡片。·游戏规则和步骤参见第2单元第5l页。6．布置作业学生用书第67页·让学生给第67页的图涂上颜色。教学反思：Lessonfour教学目标：复习句型Whatis(she)doing?及作答。让学生学会正确书写sleeping，painting,washing,cooking,并填在相应的句子中。学唱圣诞歌。教学重难点：能正确书写以上上单词。教具准备：教学卡片，课件。教学过程：1．复习句型·举起painting的教学卡片，问：“Whatis(he)doing?”。引导学生回答“(He)ispainting．”·用同样的方法练习其他的教学卡片。2．描一描，写一写学生用书第68页·让学生翻开书第68页。给学生展示这一页。让学生看第一幅图，问：“WhatisMockydoing?”。引导学生回答：“Mockyiswashing．”。·朗读图下边的单词，让学生重复。问缺少哪个单词，引导学生回答：washing。

·让学生找到这个单词，描出来，并且写在横线上完成句子。·用同样的方法完成其余的图和句子。3．复习发晋学生用书第74页·让学生翻到第74页。在这一页给学生展示／a／行单词的图。读单词，让学生重复。·用同样的方法完成／e／，lil，／o／和／u／的长音，短音的单词。4．唱一唱这是一首传统的圣诞歌曲。因为有些单词和句型可能对学生来讲是新的，所以不要求他们学唱所有歌词。放录音让他们边听音乐边拍手。5．布置作业告诉学生给68页的图涂上颜色，然后告诉家长Mocky正在做什么。教学反思：Lessonfive教学目标：让学生自我评价本学期学习情况。词汇检测和听力检测。阅读检测。字母和语音检测。教学重难点：让学生进行自我评价并给学生进行测试。教具准备：教学卡片，磁带。教学过程：1．单词卡游戏·把学生分成两组。把教学卡片面朝下放住两组中间。·让A组学生挑一张卡，给B组看(学生应轮流挑卡片)。这个学生问：“Arethese(cassetles)?／Isthisa(CD)?”或“What，sthis?／Whatarethese?”。·B组应一起回答：“They’re(casselles)．”或“Itisa(CD)．”。·每一正确提问和回答都记分。

2．Bingo游戏用这项活动复习本书的部分词汇。·让学生准备一个Bingo游戏板。·游戏规则和过程见第1单元第25页。3．自我评价学生用书第70页·让学生自己做第一项活动。鼓励学生与同学核对答案。。在第2部分，告诉学生，他们已学习6个单元，现在应该总结一下自己学习的情况。让学生先根据左栏各项目自我评价，再完成右栏中的各项陈述。检杏学生的自我评价情况．住学生用书上贴小贴画作为鼓励(教师用书后附有贴画)。4．布置作业让学生和家长说一说这学期的学习情况。教学反思：Lessonsix课堂检测说明：1·在本单元的1～5课已经复习了本教材中出现的主要词汇、语法以1及读音。现在应该对学生学习情况做简单的检测，以便及时了解学1生的掌握情况以及他们的成绩与不足。·本课的多数测验能全班一起做。但是下面的词汇测验也许需要以小组形式或单个方式进行，以便给每个学生打分。1·词汇检测·从左栏所列教学卡片中任意拿出一张，让学生说出单词。·每次举一张卡片，问学生：“Whatisthis?”或“Whatarethese?”。让掣“Theyarec说lqJ卡片上的物品名称。引导学生回答：“It’sarobot·”或rots．”。·用左栏所列的8张动作卡片。每次出示一张，问“Whatishe／shedoin!引导学生回答：“He／sheiscooking．”。·以20分为满分，给每个学生打分。2．听力检测学生用书第71页学生每次听一个句子，找出与句子内容相符的图片。

·让学生翻到第71页，教师说：“指本页上端的三幅图。听录音。”·放第一句的录音，说：“在与录音中句子对应的图上打勾。”．继续放其他4句的录音。3