幼儿园大班教案

第页幼儿园大班教案幼儿园大班教案1

活动内容：古诗《绝句》

活动目标：

1.激发幼儿对美妙大自然的酷爱之情。

2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

3.采纳字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

活动打算：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。

活动过程：

一、导入

1.师幼自由沟通相识的飞禽引入课题。

2.老师利用课件引导幼儿简洁了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色特别好看，常常站在树枝上展示它好听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，常常是排成一行。

3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

二、绽开

1.前两句采纳幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿依据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿说明其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。）

2.后两句采纳看大挂图的形式，理解其诗句的内容。

（1）“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

（2）“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停岸，或者干脆叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整观赏古诗。

4.老师采纳字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。

鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色似乎含在窗户里一样；泊：停岸、停靠。

5.学问拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？你是从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？

三、结束

幼儿自由朗诵学过的古诗。

大班语言领域活动：反义词

大班语言领域活动：反义词

一活动目标

1、对实物，图片的视察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

2、发展幼儿思维灵敏性和培育幼儿的学习爱好。

3、学会正确运用反义词

二活动打算

1实物：娃娃，书，糖，药

2多媒体课件

三活动过程

1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

（1）出示珍宝盒引起幼儿爱好。

师：小挚友，今日老师带了一个珍宝盒，里面住着许多对好挚友，老师请一个小挚友来摸珍宝。

（2）请幼儿视察比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。

师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。

老师与幼儿以摸珍宝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。

如娃娃，引导幼儿说出大小；如书，引导幼儿说出厚薄；如听拍手速度，引导幼儿说出快慢

3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

4、利用幻灯片图片，玩嬉戏“找相反好挚友”。并让幼儿用反义词正确表达

5．师幼互动嬉戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。

6．带小挚友出去找反义词。

师：总结：小挚友们，只要我们有一颗擅长发觉的心，我们就能在生活中找到许多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小挚友找到的反义词最多。

幼儿园大班教案2

活动目标：

1.通过倾听、观赏及幼儿的自身活动，初步感受散文诗的意境美、语言美和韵律美。

2.能大胆想象，尝试创编散文诗。

3.丰富幼儿的情感体验，渗透德育教化。

活动打算：

1.多媒体课件《小树叶》。

2.绘画纸，记号笔。

活动过程：

一、导入诗歌《小树叶》。

今日老师带来了一首特别好听的散文诗《小树叶》，我们一起来听吧！

二、分段观赏散文诗，感受散文诗的美丽意境。

1.观赏散文诗《小树叶》前半部分。

（1）小蜜蜂怎么了？小蜜蜂怎么会跌落在河边的呢？

（2）这是一只什么样的小蜜蜂呀？

（3）这只小蜜蜂跌落在河边的水面上，它心里会怎么想呀？

（4）小蜜蜂好胆怯 、危急呀，你们有什么好方法来帮帮小蜜蜂呀？

2.接着观赏散文诗。

（1）那么散文诗里是谁帮助了小蜜蜂呢，它是怎么帮助它的呢，我们一起来听一听。

（2）是谁帮助了小蜜蜂，它是怎样帮助小蜜蜂的呀？

（3）这是一片什么样的小树叶啊？

3.其次遍观赏散文诗。

（1）你喜爱这首散文诗吗？我们再来听一遍，请你边听边想最喜爱哪一句。

（2）你最喜爱哪一句？

4.跟念散文诗一遍。

5.听录音为诗歌创编动作。

6.幼儿听录音表演诗歌。

三、创编诗歌。

1.散文诗里的小树叶是一片特别乐于帮助别人的小树叶，它除了帮助小蜜蜂，还会去帮助许多同伴。假如你是一片小树叶，你会去帮助谁，怎么帮助它呢？

（1）幼儿相互讲解并描述，自由创编。

（2）请个别幼儿起来讲解并描述想法。

2.启发幼儿把想法画出来。

要求：小挚友说得真好，等会请把你的想法画下来，并把它编成一首散文诗。

3.幼儿自由绘画。

4.请幼儿尝试把画中的内容编成散文诗。

5.请个别幼儿起来朗诵自己创编的散文诗。

四、延长活动。

你的小树叶还会帮助谁呢，让我们把我们编的散文诗给其他同伴听听吧！

幼儿园大班教案3

一、活动目标：

1.喜爱边看图边听故事，理解作品所表达的内容。

2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。

3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

二、活动打算：多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔

三、活动过程：

(一)老师作简短的自我介绍，一方面和幼儿拉近距离，一方面为幼儿今日的说话供应阅历

“鲍老师是一个特别爱笑，特别欢乐的人，我最喜爱唱歌和看书，还会打乒乓球和排球，我做饭的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平常还喜爱讲一些小故事小笑话，特别幽默，经常逗得大家哈哈大笑呢。”

(二)视察封面，引发幼儿观看课件的爱好。

“今日老师给你们带来一个绘本故事，小挚友们请看，封面上的这个人，你们猜一猜他是谁?”“这个故事的名字就是我爸爸”放绘本封面，幼儿猜想，激励幼儿大胆表达自己的想法。

“他究竟是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的爱好。

(三)边放课件，边激发幼儿探究故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。

1.老师放课件到爸爸赛跑第一名停

·“这是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士竞赛摔跤，在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

·提问：“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述图片内容)

“你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容)

“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡)

·老师总结：我爸爸很英勇

2.接着放课件，幼儿讲解并描述图片内容，到河马页停

·老师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样欢乐，我爸爸真的很棒!”

·提问：“故事中说爸爸像什么”(帮幼儿理解作品内容)

“说明爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点)

·老师总结：爸爸很能干，做什么事都做得特殊好

3.接着放课件到泰迪熊页停

·“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样松软。他像猫头鹰一样聪慧，有时候也会做一些傻事。”

·提问：

·老师总结：我爸爸很高大聪慧，有温顺的时候，但也有缺点

4.接着放课件，到踢球页停，

·提问：“爸爸都会做什么”(描述图片)

·“请小挚友说一说你的爸爸有哪些本事?”(调动幼儿阅历说一说自己的爸爸)

4.放课件到最终两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸宏大的爱。

(三)重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。

放太阳页，“小挚友细致看画面上除了爸爸，还有什么?”(太阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样暖和)

总结提问：爸爸是一个什么样的人

(四)感情提升，体会父子、父女间相互关爱的情感

1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。

2.提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢?”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

四、活动延长：为爸爸制做一张贺卡。

幼儿园大班教案4

活动设计背景：

每天饭后漫步，孩子们常常会停下来捉捉小虫什么的给同伴们看，孩子们围在一起叽叽喳喳的。我就刚好抓住幼儿对四周环境的一个偶发性的关注点，又利用我园地处农村，离幼儿园不到50米处就有一大片农田的便利，设计了这个活动。

一、活动目标

1.通过捉蚯蚓活动，引导幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性及用处。

2.培育幼儿细致视察的习惯，激发幼儿对四周环境乐于探究的情趣。

二、活动打算

1.活动前先与保育员、保安师傅沟通，说明活动目的与也许过程。

2.支配详细地块，考察周边环境的平安性。

3.工具：锄头、小塑料桶、玻璃瓶、放大镜、白色塑料布等

三、活动过程

(一)捉蚯蚓。

1.启发提问：

a.老师打算带你们琪捉蚯蚓，哪里会有蚯蚓呢?

b.怎样才能发觉蚯蚓?

2.幼儿分组，分发工具，指定跟随人员(配班老师、保育员、保安)。

3.带领幼儿来到事先已踩点的农田，起先分组挖蚯蚓，要求每组把挖来的其中三条放在白色的塑料布上以便视察，其余放玻璃瓶和塑料桶内带回幼儿园放自然角。

(二)引导幼儿分组视察、沟通对蚯蚓的相识。

1.视察、了解蚯蚓的外形特征

a.细致看看，捉来的蚯蚓是怎么样的?

b.用放大镜看看蚯蚓，能发觉什么?

c.蚯蚓有没有眼睛?没有眼睛它怎么钻到泥土里的?

2.沟通探讨蚯蚓的习性

a.蚯蚓喜爱吃什么?

b.它喜爱怎样的泥土?

c.蚯蚓怎样爬行?

建议幼儿碰碰蚯蚓，视察它怎样爬。

d.引导幼儿视察捉来的半条蚯蚓，问：它还能活吗?

3.沟通探讨：蚯蚓有什么用?

(三)整理结束。

(四)延长活动：

接着视察自然角里的蚯蚓，了解蚯蚓的再生、粪便等。

幼儿园大班教案5

活动目标

1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

2、幼儿通过参与体验和端午节相关的学问竞赛、趣味嬉戏、品尝美食等活动。

3、幼儿进一步丰富对端午节的理解相识，驾驭端午节的相关传统活动和习俗。

4、引导大班幼儿与小班幼儿的感情，大班孩子主动关切弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快欢乐乐过端午节。

5、感受到节日的欢乐。

6、让学生了解节日的习俗。

活动打算

1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境

2、师幼共同打算端午学问竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等

3、师幼共同打算才艺展示节目

4、端午美食

活动建议

老师将大班孩子和小班孩子先汇合一起，老师先出示粽子，引出端午节的话题。

(1)大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组，交代活动规则和要求。

(2)你们知道什么是端午节吗?在端午节我们都要做什么?

教学反思

本次幼儿园大班端午节活动，大班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起过端午节。本次活动的开展，可以让小班孩子和大班的孩子一起沟通相识端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食!对于这次活动的开展，也是幼儿园大班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感!

幼儿园大班教案6

活动目标

1.引导幼儿正确相识量词。

2.通过自己创编量词歌，进一步巩固运用量词。

3.提高幼儿的语言理解实力。

活动打算

1.ppt课件：量词歌

2.一封信（内装图片）

3.幼儿用各种图片，胶棒，白纸。

幼儿园课件

活动过程

一、信件导入

1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。

2.老师打开信：我看看是谁给我们班小挚友写的信。

读信：

敬爱的小挚友，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了许多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？

3.听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么词说错了。（量词）

二、课件：量词歌

1.我们一起来帮红红订正一下吧，指导幼儿正确说出量词。

一件衣服

一条裤子

一双鞋

一根鸡腿

两块鱼排

四根黄瓜

三个苹果

一枝香蕉（说明：一枝）

2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？（量词千万别说错，说错就要闹笑话。）

三、学习量词歌

1.说量词

（1）你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。

（2）出示量词歌里涉及到的物品，请幼儿逐一把正确的量词说出来。

2.谁来想个好方法帮助红红也学会说量词呢？现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧，请小挚友听好了。（老师示范念儿歌）

3.老师编得好吗，你们听清晰了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字，

四、创编量词歌。

1.量词有许很多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，假如想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？

2.请小挚友说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进去，最终结尾时要加上一句什么话？

3.桌子上打算了一些图片，请小挚友两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商议一下，然后把图片贴纸上。编好了，就把你们编的量词歌老师听。

五、幼儿创编量词歌，老师巡回指导。

自然结束。

幼儿园大班教案7

目标：

让幼儿知道如何洗手的礼仪

培育幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活也是有规则要遵循的。

使幼儿驾驭一些洗手的基本常识。

初步了解洗手能预防疾病。

打算：

洗手间、卫生纸、毛巾、垃圾桶

过程：

1，导入：教幼儿带入卫生间，提问：我们要是用洗手间，要排队

2，要在外面排队等候

3老师示范，教给幼儿如何洗手的方法

4老师示范如何洗手

5老师介绍运用完洗手间要打香皂洗手的礼仪

6在日常生活中留意孩子的洗手习惯，引导幼儿学会轮番等待。

幼儿园大班教案8

活动目标

1、了解糖果吃多了对身体有害处。

2、知道应当约束自己的行为，适当、适量地吃糖。

3、激发了幼儿对糖果的新奇心和探究欲望。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

重点难点

重点：了解糖果吃多了的坏处。

难点：知道限制自己，适当、适量地吃糖。

活动打算

糖果若干，幼儿用书《糖果不能多吃》，实物投影仪，卡通蛀牙图片若干

活动过程

一、说一说

糖果

1、老师：小挚友们，看看老师今日给你们带来了什么好吃的。

2、老师：你们喜爱吃糖吗？为什么喜爱吃糖？

3、老师：糖吃多了好吗？为什么？

二、看一看，说一说

1、老师用实物投影仪投影幼儿用书《糖果不能多吃》。

2、老师做适当引导，请幼儿讲讲幼儿用书上的故事。

3、老师：图上的小挚友很爱吃糖，她觉得糖可好吃了，就不停地吃。结果糖吃多了就上火了，于是生病发烧了。可是，她病刚好，又起先吃糖，结果牙又疼了。可是她还不怕，接着吃糖，最终变成一个小胖子了！现在你们知道糖吃多了有什么坏处了吗？

4、请幼儿说说糖吃多了的坏处。

5、出示卡通蛀牙图片，老师：糖吃多了就简单有蛀牙，牙齿疼得受不了。你胆怯 吗？应当怎么做才能爱护好牙齿呢？

三、探讨：

糖应当怎样吃

1、老师：糖果甜甜的很好吃，小挚友们都喜爱吃。但是我们看到糖吃多了也有许多坏处。那么，我们应当怎么做呢？糖应当怎样吃才好？可以吃许多吗？

2、请幼儿自由发表看法。

3、总结：糖果好吃，但是不能多吃，应当有节制地吃，这样才不简单上火、发胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能爱护好牙齿，使牙齿不被虫子蛀掉。

教学反思

《糖果》这一教学活动，我觉得开展得还是比较好的，幼儿参加活动的主动性比较高。

在日常生活中，孩子对甜的食品特殊的感爱好，很喜爱吃糖果。但是糖果吃多了，简单形成蛀牙，为了教化孩子平常吃糖果要适量，懂得爱护自己的牙齿，所以我选择了这一活动。

在活动起先的时候，我把糖果放在盒子里，然后摇摆盒子，以神奇的语气引出，孩子的新奇心就给调动起来了。幼儿用书上《糖果不能多吃》的故事，我用实物投影仪呈现在幼儿眼前，给幼儿最直观的感受，老师不需做许多引导，幼儿就已知道了故事的内容。

在幼儿探讨的时候，我供应了充分的探讨和沟通的时间，让每一名幼儿都有表现的机会，使幼儿对自己的感受也发挥得淋漓尽致，也是幼儿从一些肤浅的语言或动作提升到了较高的一个层次，丰富了幼儿的已有阅历，也使幼儿的思维更加的活跃了。问小挚友糖吃多了的坏处，好几个小挚友都能够说到点子上，知道糖果吃多了牙齿简单坏掉。看到小班的孩子能够用自己的语言讲到这一点，我感到很兴奋。再给幼儿看了一些我收集到的卡通蛀牙的图片，幼儿的相识更为深刻了，刚好我们班有一个小挚友因为以前吃多了糖果有了蛀牙，前阵子牙还疼过，通过他这一实例，教化孩子平常吃糖果要适量，吃完糖要漱口、刷牙，才能爱护好牙齿。

在活动中我的心情饱满，以大挚友的身份与幼儿一起参加活动，增加了孩子活动的主动性。

幼儿园大班教案9

活动目的：

1.通过幼儿的自主学习活动，体验胜利的乐趣。

2.运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培育幼儿概括数的实力。

3.通过各种嬉戏活动，培育幼儿动手操作实力，独立思索及相互协作的实力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。

4.让孩子们能正确推断数量。

5.初步培育视察、比较和反应实力。

活动打算：

1.1.数字卡片1—8，六种嬉戏的标识

2.数字卡片1—8、实物卡片1—8、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干

3.数物挚友、分类计数嬉戏的作业单若干，铅笔若干

4.六种奖品若干

活动过程：

一、师：今日我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不相识它的孩子们。（出示1—8数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。（指数字8）这个数字你们相识吗？8像什么？我们一起用手指在空中写个8。

二、介绍嬉戏内容及规则老师边介绍嬉戏内容边出示嬉戏标识。

·按数夹物依据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。

·数物挚友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。

·拼数字8

·数物拼板依据物体的个数找相应的数字拼起来。

·听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。

·分类计数这个嬉戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。

师：你们数一数一共有几个嬉戏？国王说，玩可以，但是要考考谁最聪慧。你们看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一组嬉戏后，请旁边的小挚友检查，对了就可以拿一个奖品。我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪慧.提问：怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿探讨）你认为那些嬉戏比较难？当你玩嬉戏遇到困难时应当怎么办？能干的小挚友玩完六个嬉戏后应当怎么做？请小挚友和数字娃娃玩嬉戏去吧！

三、幼儿分组操作，依据自己的实力选择嬉戏，老师巡回指导。重点指导：对有困难的幼儿适当的引导和帮助。重点视察：几个实力比较差的幼儿进行跟踪视察。视察幼儿玩“分类计数”嬉戏的各种方法.

四、集体沟通、探讨：

１、谁能告知大家你玩了几组嬉戏？（数自己的奖品，告知大家）谁的奖品最多？（对其他幼儿要赐予激励）

２、哪些小挚友玩了“听数摸物”的嬉戏？玩这个嬉戏要留意什么？你是怎么摸对的？（出示一张“分类计数”作业单）上面有几个三角形？你是用什么方法数出来的？用什么方法可以数的又对又快呢？（给每一位幼儿发一张“分类计数”的作业单）你们现在用最快的速度再来玩一次，可以用我们刚才的方法，也可以自己找出不同的方法。（激励幼儿找寻多种不同的方法。）请找出不同方法的幼儿介绍自己计数的方法。

３、为了感谢数字娃娃，我们拍８次手、蹲４次、转２圈。（运动觉感知）。国王给每个小挚友打算了礼物（每人一个口袋）现在我们自己去摸摸你得到了几个礼物吧！

活动反思：

《幼儿园教化纲要》指出，我们在选择活动主题时必需紧紧围绕生活实际，从生活中、从幼儿的爱好点来确定活动。在本课的备课和教学过程中我本着以培育学生学习数学爱好为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去相识数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。

在找寻数字宝宝的环节中，当孩子自己发觉的数字时，他们会茅塞顿开，原来在我们身边藏着这么多的数字挚友啊！此时孩子们的热忱被初步激发，趁热打铁，我又带领孩子们揭开数字的面纱，探寻深层的奇妙。让孩子们了解到数字在不同的地方可以表示不同的意义，发觉数字改变的奇异。最终在孩子们对数字有了充分的感知时，让孩子们再次进行探究，假如我们的生活中没有了数字会发生什么样的改变呢，从探讨中了解数字是我们生活中不行缺少的挚友。在老师和幼儿一起玩嬉戏《开火车》的这个过程中，这一环节特别吸引幼儿，使幼儿充分地参加到嬉戏中来，在学中玩，玩中学。

整个活动，环节支配紧扣，师幼互动好，孩子们都能主动、主动的参加到活动，通过视察、回忆已有的生活阅历、说说看到的数字等形式，发觉了四周世界中到处有数字，知道了与自己生活有亲密关系的数字。由于有了爱好这个基石，孩子们完全投入到活动中，自己去找，自己去想，自己去做，自己去玩。整个活动室都充斥着孩子们自主探究的勃勃朝气。

幼儿园大班教案10

活动目标：

1、理解故事内容，尝试有感情的朗读。

2、大胆、夸张地进行主题想象，并能用语言清晰表达自己的想法。

3、通过分工、合作，一起欢乐地制作自己的图画书.

活动打算：

1、幼儿用图画书人手一本，老师用大书一本。

2、幼儿自己制作的图画。

3、打印的字条。

活动过程：

一、幼儿分角色朗读，进一步理解故事内容。

将幼儿分成两组，分别朗读想象和现实两个部分。

1、感情地朗读。

2、留意听别人的声音，能连接好。

二、图文匹配，完成自己制作的图画。

1、请幼儿在盘子中选择字条，把它贴在相应的图片下面。

2、先完成的人可以找其他小挚友说一说自己的图画，你想象的是怎样？其实又是怎样？

三、幼儿用语言大胆地表述自己的想法。

1、两两讲解并描述。

2、请3—4人向大家讲解并描述自己的图画内容。

四、制作完成大书，体验创作的欢乐。

1、每小组合作制作一本大书。

2、给书取名并书写，有困难可以找老师帮助。

3、每位作者在封面上签名。

幼儿园大班教案11

活动目标：

1．观赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。

2．看图片折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

3．利用珠片等协助材料有创意的装饰毛衣，情愿和同伴共享自己设计毛衣的阅历。

4．培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5．喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动打算：

1．老师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。

2．各种颜色的蜡光纸条，珠片等协助材料，以及卡通小动物图片等。

3．幼儿每人一件即时贴毛衣底板。

4．剪纸图示（附一），范例若干（附二）。

活动过程：

一、观赏毛衣，关注图案纹样

——老师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今日穿的是什么衣服？

——“教室里有这么多的毛衣，你最喜爱哪件？你觉得毛衣哪里很美丽？“（毛衣上的图案和花纹很美丽）

——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹？”（胸前、袋子、领子、袖口、底边）

——“这些花纹是什么样的？一样吗？”（有的花纹一个连着一个，有的图案不一样）

总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。

二、视察图片，丰富装饰阅历

——巩固学问，发觉纹样：“老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？”

——逐一视察，PPT图片：“这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？”

三、学看图示，尝试折剪连续纹样

1．出示范例，视察发觉

——“这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？”

2．揣测方法，提问探讨

——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢？”

3．魔术导入，见证奇迹

——出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？”

4．出示图样，揭示方法

——“第一步是怎么做？其次步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。”（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折）

——““第三步做什么？从哪边起先画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？”（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字２的前半部分）在剪的时候要留意什么？（留意不要将连接点剪断）

——“最终一步是什么？我们在绽开的时候要留意什么？

5．幼儿尝试，初次探究

幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。

——“老师为每组打算了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时留意平安，剪下的纸屑要入筐。”

6．共享阅历，沟通困难

——“你胜利了吗？你在操作时遇到了什么困难？”

7．分析缘由，解决问题

通过比较两个孩子胜利与失败的作品，发觉有的孩子剪的断点的状况。

——“请胜利的幼儿说说，你是从那个边起先画的？是折痕边还是开口边？”

——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。”

——“假如画的太满，就简单剪断，上下左右要留有空隙。”

老师总结：剪出连着的美丽花边，画与剪是关键，画的时候肯定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。

四、接着探究，驾驭折剪方法

1．出示不同形态的折剪示范图，激励幼儿按图的示范进行折剪。

——“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗？”

2．幼儿尝试，接着探究连续纹样的折剪方法。

——“请你选择喜爱的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”

3．幼儿看着图示，接着探究，剪出不同图案的花边。

五、迁移阅历，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣

1．视察材料

——“看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样装扮毛衣？领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢？假如要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放？

2．设计毛衣

——“请小挚友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你打算设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。”

老师巡察，给与不同实力的幼儿不同的建议和帮助，提示幼儿保持桌面整齐，工具用完放回框中，最终将垃圾放入垃圾箱。

六、幼儿相互观赏设计的毛衣

——展示完成的作品，激励幼儿相互观赏，介绍自己设计的毛衣的图案。

活动反思：

一件美丽的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、观赏美的基础上来创建美的。本次活动从观赏入手，让孩子通过视察，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点；进而通过范样的供应，让幼儿发觉利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。

但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸阅历是不能解决的。这就须要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简洁的剪纸图样，孩子们发觉从“折痕边”往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探究方法，允许幼儿出错，帮助他们分析缘由，激励再次尝试。

当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发觉剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，许多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边叨念，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们聚精会神的摸样，似乎在完成一件艺术品。

当看到自己的毛衣展示出来时，孩子们个个自信满满，主动地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生！

小百科：毛衣，以机器或手工编织的毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体，在渔牧生活中结网捕鱼，就懂得运用编织的技法，随着文明的演进与科技的独创，人类不仅充分利用各类动、植物等自然纤维编织诞生活所需的物品，更研发出多种化学纤维、矿物纤维，使人类生活更舒适便利。

幼儿园大班教案12

一、主题的产生

3月12日是植树节，报纸、新闻、社会掀起了一股植树热潮，这股热潮也吹进了幼儿园，瞧，一大早，刘杨就快步跑到我面前，对我说：“于老师，我妈妈今日去植树。”他还说：“今日是植树节，很多人都要去植树。”其他小挚友听到刘杨的话后，纷纷围拢过来，七嘴八舌地争论起来：

徐静：“为什么要植树、树有什么用？”

刘正正：“树可以造纸。我们用的本子、看的书、用的桌子、椅子都是用树做成的。”

赵鸿儒：“树还可以使空气簇新。刘杨，你妈妈会植树吗？”

刘杨：“我妈妈确定会，植树很简单。”

任凭：“那我们也到院子里植树吧，可是，我们不会植树怎么办？”

正正：“很简洁，把树枝埋到土里，浇点水就可以了。”

刘靖：“树不用浇水，公路上的树没人浇水一样长得那么高。”

玫玫：“不行，树离开水就死了。”

刘杨：“我听妈妈说，植树要先挖个大坑，我们用什么来挖坑？”……

参加争论的孩子慢慢增多，谈论的话题越来越丰富。“树”已引起孩子的爱好。

老师作为孩子活动的视察者、时机捕获者，首先敏锐地捕获到孩子们的爱好所在植树，分析出孩子的实际需求渴望了解树的隐私，同时，快速推断诞生成树这一主题探究活动的价值及可能性：

1、树和幼儿生活特别接近，幼儿对树的作用有粗浅的了解，此内容贴近幼儿的生活，又有助于拓宽幼儿有关树的认知阅历和视野。

2、地球只有一个，爱惜树木，爱护家园的环保教化是永恒的主题。环保教化应从娃娃抓起，让幼儿理解树与人们的关系，激发爱惜树木的情感，树立环保意识。

3、幼儿园、四周社区种植了很多形形色色的树木，并由专人负责修剪，打药，幼儿园又靠近植物园；很多幼儿的家长都喜爱养花，家长、社区资源丰富，幼儿易获得相关的探讨资料。

4、正值植树节，社会植树风气深厚，各大媒体都有相关报道，幼儿易搜集有关信息。

鉴于此，有关“树”的主题产生了。

二、主题网

面包树

食虫树

流泪树

树根

树的年龄

与人类的关系

生存条件

树

特别功能的树

树的结构

树干

树冠

不同地域的树

用途

爱护方法

阳光

空气

水

常绿树和落叶树

主题网说明：

主题第一分支其次分支

老师预设，儿童探讨内容老师预设，儿童未选择

儿童自发生成内容

三、主题总目标

1、通过多种感知形式，丰富幼儿树的认知阅历，拓宽幼儿的视野。

2、在活动中，培育幼儿发觉问题、提出问题、解决问题、搜集信息的实力。

3、培育幼儿对四周事物的新奇心、求知欲，激发幼儿爱惜树木的情感，树立初步的环保意识。

4、激励幼儿相互合作，体验合作的欢乐。

四、主题实施

活动一搜集资料，布置“展室”。

1、活动目标：了解幼儿已有阅历，发觉幼儿爱好，帮助幼儿确定探讨方案。

2、活动过程：

搜集相关“树”的图片、资料，布置展室确立主题以后，孩子们首先向家长发出了邀请书，通过选举，大家一样举荐正正、子阳和腾腾共同商议“拟稿”，由“小画家”玲玲设计邀请书，邀请书上要有树和小挚友，由老师执笔写字，将邀请书贴于家长协作栏上，文章如下：

敬爱的爸爸，妈妈：我们也想植树，我们想了解树的很多隐私，您能帮助我们吗？请您和我们一起搜集资料，好吗？感谢，大一班小挚友。

邀请到发出后，孩子们和家长、老师一起投入到搜集“树”相关资料的活动中，孩子们搜集的资料之多，内容之丰富是我所没有料到的。任凭带来了常绿树、落叶树的挂历；吴昊带来了十万个为什么（植物版）中特别功能树的有关资料，如：流泪树、食虫树、面包树；张子阳从书城查阅和复印了不同地域树的资料；棒棒则带来了有关树的VCD；还有很多孩子带来了发财树、吊兰、仙人掌等实物…活动室里已堆满了老师、小挚友、家长一起收集的有关树的资料。

老师：小挚友带来了很多树的图片、挂历、图书，你们认为把它们怎样摆放才能便利小挚友查找，观赏？

东东：把图书、图片、挂历放在图书区。

子阳：不行，太多了，摆不开，压在一起就看不见下面的了。我看不如像妈妈晒衣服那样，把它们挂在绳上，挂在活动室里。

谢世文：图片和挂历可以，书有的太重了，挂起来不好翻，我看不如把图书就放在文化区的书架上，把其它书撤下去，全摆上树的书；

棒棒：把这些发财树摆成小树林，写出它的名字，挂在树枝上，让大家一看就知道它的名字。

在布置树展时，宁昊玮、王博康拽住绳子，江江把图片后面涂上胶水，再贴在绳子上，可好几次图片都没贴紧，掉在地上，江江迟疑了，不知如何应付，看到孩子须要帮助，于是，我轻轻走过去，和他探讨图片挂不住的缘由，激励他想一想还可以用什么方法把图片粘牢。在老师的引导下，江江的思维开阔了，他又找来了双面胶、透亮胶、曲别针等，又在其他小挚友的帮助下，兴趣盎然的大干起来，在多次尝试下，他们确定用透亮胶和曲别针把图片一一挂起来，树展很快布置完毕，望着自己的杰作，他们得意地笑了。

3、、活动反思。

看着孩子满足的笑容，我想他们现在才是真正的活动主体，现在的学习才是融认知阅历、情感于一体的真正意义上的学习。当孩子遇到困难时，

>老师适时、适度赐予帮助，使幼儿获得满意和胜利，激发孩子进一步探究的爱好。

活动二小组探究活动

1、活动目标：

幼儿依据对“树”的不同爱好，分小组自由结合开展探究活动获得相关阅历，发展幼儿的合作实力；在活动中，培育幼儿发觉问题、提出问题、解决问题、搜集信息的实力。

2、活动过程：

幼儿依据对“树”的不同爱好，分小组自由结合开展了探究活动

（1）、种树

张子阳、戴磊、仇君鑫等七、八个男孩子从保卫室爷爷那里借来了铁锨，从玩沙玩水处找来了小铲子、小耙子，拿来一根小树枝，挖土坑埋好。几天后他们悲观地发觉小树并没有长出来，孩子们一商议，觉得应当给树枝喝点水，可是土里的树枝喝饱了水，一连几天还是没有动静。我激励他们挖开土坑看看树枝变成什么样了？孩子们惊异的发觉埋在土里的树枝已经变黄腐烂了。幼儿相互争论着：树枝埋在土里是长不出树来的，那小树是怎样长出来的？望着小挚友新奇的目光，老师适时的参加到活动当中，怎么办呢？别人为什么能种好树呢？借着老师的“怀疑”，孩子的思维受到启迪，佳佳说，我爸爸在园林局工作，他确定知道，我去问他。亮亮说，我爷爷会养花，我让爷爷和我一起种。于是，佳佳询问了爸爸关于植树的方法，亮亮请来了爷爷一起帮忙，在爷爷的指导下，孩子们学会了分辨种子，学会了刨坑，学会了培土，学会了浇水，看着大家一起经过努力种下的小树苗，孩子们兴奋极了，亮亮的爷爷也受到感染，老大爷也乐得哈哈大笑，对幼儿园的教化活动赐予了确定。

（2）树干是圆的

探究树干是圆的一组，正在热情的探讨者，尚薇大声地说：“我知道，圆形树干易汲取水分，不易被风吹倒，还能防止野兽咬伤。”我特别惊异：“你是怎么知道的？”“在电视《东方儿童》机智宝宝中看到的。”任凭说，我妈妈从书中查到树干是圆的相关资料：树很久以前树干也不是圆的，只因为树的不断进化演化成圆的。圆的树干可以防止野兽攀爬、咬伤，圆的树干还不易被大风刮倒，吸水性很强，并通过圆形树干很快传向树的顶端。为使幼儿形象感知其作用，在探究区中，老师和孩子们找来长方体、正方体、圆柱体的积木，孩子们把这些形体放在同一个位置，用垫板扇，一样的用力，长、正方体的积木倒了，而圆柱体的积木只微微有点动；用圆吸管、扁吸管吸瓶里的水，圆吸管吸得多，扁吸管吸得少┄┄孩子们通过自己的试验，反证书本上的结论，可见，幼儿也有逆向思维的实力。

（3）树要长大

探究树是怎样长大的一组小挚友，把小树苗分别种在三个大花盆里进行试验。第一盆：给它阳光、空气、水；其次盆：用黑色塑料袋盖住，定时给它浇水；第三盆：，给它阳光、空气，不浇水。经过几天的视察，有阳光、空气、水的树长的很健壮；放在塑料袋的树腐烂了，不浇水的树干了、枯萎了┄┄幼儿通过绘画记录，语言讲解并描述进行表征自己的试验过程，了解树要长大的条件——阳光、空气、温度、水。这件事让幼儿更加注意管理自然角的植物了。

（4）落叶树、常绿树

老师：“你们发觉幼儿园的树有什么不一样的地方吗？”

刘靖：“有的树叶恒久是绿的，有的树冬天就光秃秃的，春天才长出新树叶。”

倩倩：“我喜爱春天的幼儿园，花开了、树绿了、还有蜜蜂、蝴蝶，我不喜爱冬天的幼儿园，没有花，只有几棵树是绿的。”

老师：“你们知道为什么一到冬天树叶就从树上飘落下来吗？”孩子们你看看我，我看看你。

倩倩：“我们找两片树叶看看有什么不一样吧？”

在她的建议下，五六个小挚友跑到院子里，采来落叶树、常绿树的叶子进行比较。他们看呀、摸呀，好像没看出它们的区分。他们来请教我，我并没有干脆告知他们答案，而是激励他们细致去视察，多用手试，……一会儿，刘靖大声告知小挚友：“我知道了、我知道了，冬天不落叶的树叶厚，树叶上面有一层油，风吹来时可以爱护它；冬天落叶的树叶薄、没有油，秋风一吹就简单飘落下来。”我刚好确定他的发觉，在探究中，孩子们丰富了相应的学问阅历，了解了落叶树、常绿树树叶的不同。借着孩子的发觉，老师又适时的引导孩子找寻哪些是落叶树，哪些是常绿树，孩子们将已有的阅历运用到实践中，可兴奋了。

（5）树的`年龄

户外活动时，孩子们在走木墩，我发觉常远蹲在木墩前在全神贯注地说着什么，走近一看，原来她在数树木的年轮，并和其他幼儿沟通说：“数一数就能知道树木今年几岁了。”听她这么一说，孩子们将活动转向数年轮。突然，陈烁说：“为什么年轮有的地方密而有的地方疏呢？”我激励幼儿通过不同的途径找寻答案，看谁先找到答案。其次天，李晓雯一早带来一本百科全书，并骄傲地说：“我找到了，阳光照耀足够的一面年轮较密，而缺少阳光照耀的一面年轮显得疏。”孩子们主动将自己获得的新学问用表征形式进行记录，而且探究爱好越来越浓。

（6）洪水是“红色”的？

幼儿对树木的用途进行表征，表征后我发觉，张男在表征树木能防洪水时，将洪水用红颜色表示，我有些纳闷，不解地问：“为什么把洪水画成红色的？”“洪水就是红色的，”张男一本正经地说。“你见过红色的水吗？”我反问。我俩的谈话吸引了旁边的几个孩子，于是，孩子们对洪水是不是红色的绽开辩论。为了证明自己的答案，孩子们纷纷从网上、新闻、报纸找来图片资料，或向家长请教，用他们独特的方法获得新的学问，有的孩子知道了洪水是说闹水灾了，能淹死许多人，电视上演过解放军叔叔抗洪的故事；有的孩子说洪水可能是被人和动物的血染红的……孩子们用自己思维去理解着事物。

（7）奇妙的树

在活动区活动时，王泽涵翻开一本书后，像发觉新大陆似的大叫起来：“你们看，这是面包树，象真面包一样可以吃；这是流泪树，这棵树还能防蚊虫叮咬……”刘绪斐半信半疑地说：“真的，这世界上还有这么奇妙的树？”王泽涵说：“真的，你来看，书上还介绍了更多奇妙的树。”孩子们纷纷围过去争看奇妙的树。我特别兴奋，又给孩子们讲了食虫树……观看有关树的VCD，孩子们瞪着新奇的眼睛，仔细地看着听着，很多树的名称和特点是他们闻所未闻的，他们沉醉在学问的海洋里，世界上还有更多奇妙的树，等待他们去探究发觉。

（此外，还有手工组、语言讲解并描述组、戏剧表演组等，小挚友从不同探讨角度，利用不同的材料，选择自己宠爱的方式对“树”进行了探究探讨。）

3、活动反思：

在幼儿活动过程中，老师要擅长视察幼儿的言行，对幼儿产生的问题，要赐予帮助、支持。在制作树时，江江用手印了很多小树叶，挂在树枝上，小挚友都说，他的树叶一面好看，一面不好看。老师激励李丰江想方法。让树叶两面都印上好看的手印。在重新制作中，又出现二面手印不一样的现象，一面大拇指在左边，另一面大拇指在右边，剪出来的叶子不美观。教

师激励江江想想怎样才能使二面的手印一样，经过反复的试验，失败，江江终于找到好方法，反正面都有手印的叶子比单面是手印的树叶漂亮了很多。幼儿在活动过程中行为是自主的、投入的，当遇到困难时，会动脑筋、想方法去解决。

活动三成果展示和阅历共享

1、活动目标：幼儿把自己的收获展示出来和大家共享，使孩子们获得更多的认知阅历，提高其语言表达和交往等实力。

2、活动过程：

每个小组活动结束前，都要进行成果展示或阅历沟通。

种树组的小挚友讲解并描述他们刚起先种树的过程和结果。小挚友都挣大眼睛细致听，听完后，又

被逗乐了。当他们把从园林局叔叔和爷爷那里学到的学问和自己种树、浇水时的体会说给小挚友听时，小挚友都明白地点点头。当小挚友把自己和同伴探讨后树的用途表征二、三十种后，我都惊讶了，树的用处太大了。孩子们表示，今后要爱惜树木，树木对我们太重要了，没有树木的世界太可怕了，并设计制作各种爱惜树木的标记，挂到幼儿园、社区的树上，提示人们爱惜树木，不要损坏树木。

五、主题反思

幼儿在方案活动中，有自由探究的宽松氛围和空间，有尽兴表达和沟通的机会。孩子们通过搜集资料、布置展室，不断和老师、同伴、环境发生互动，学会了和同伴友好相处，合作分工；学会了克服困难完成一件事，同时，幼儿通过试验探究、实践感知，学会主动建立新的认知结构，学会了学习的方法，获得了开心的心情体验。

作为老师应为幼儿创设宽松、自由的探究氛围和空间，过度的束缚、干预，过度的主导就剥夺了孩子发展的机会。，我们必需要敬重孩子、敬重孩子的爱好、敬重孩子每一个离奇的念头。当他们大胆的想法与我沟通时，我不会对其先进行确定与否，而是表现出深厚的爱好，细致倾听他们的心声，细致视察他们的活动，进行正确、适时、适度的指导；当孩子遇到困难时，我会帮助他们克服，使其获得满意和胜利；当孩子发生激烈的争吵时，我是他们的指导者、帮助者；对于孩子的每一次努力都赐予充分的确定，使他们获得胜利的体验，激发其进一步学习、探究的爱好，促进孩子得到更好的发展。

幼儿园大班教案13

【活动目标】

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，驾驭10以内整数的相邻数。

2、通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作嬉戏的欢乐。

3、发展幼儿逻辑思维实力。

4、让幼儿学习简洁的数学题目。

【活动打算】

1、1-10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）

3、空纸箱。

【活动过程】

1、老师谈话导入：

（1）在风景美丽的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋美丽的楼房，里面住着很多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？

老师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼），谁能说出这些小动物的邻居是谁？

（2）小挚友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，老师视察。

（3）师：我们小挚友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！

（4）老师出示110数字卡片，让幼儿知道随意数都有相邻的关系（多1和少1）

（5）老师拿出10以内随意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按依次排。

2、嬉戏起先

嬉戏一：找挚友

幼儿身上带好1--10的数字卡片按依次排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的挚友真不少，

你的挚友是几和几？请你快来告知我。

幼儿大声告知对方，自己的挚友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

嬉戏二：摸彩票

幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（嘉奖一个笑脸娃娃）大家一起玩。

嬉戏三：找挚友

发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出随意一个数字，请小挚友把它的相邻数找出来，看一看哪个小挚友反应最快。

【活动延长】

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探究10以内各数的相邻数。

【教学反思】

由于嬉戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习主动性，幼儿学习爱好深厚。通过视察幼嬉戏活动过程发觉幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在嬉戏中体验了合作的欢乐，培育了幼儿的合作意识与合作实力。

幼儿园大班教案14

一、活动目标

1．在烧火的活动中了解水的特性，培育对自然物的爱好。

2．了解水的用途，知道节约用水。

二、重点和难点

1．重点：让幼儿通过活动感受水的特性。

2．难点：理解水是透亮的、会流淌的特性。

三、材料及环境创设

1．材料：各种玩水的容器。

2．环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。

四、设计思路

水的特性是一种物理学问，幼儿驾驭物理学问依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思索，提高幼儿感受的有意性。

感受活动的形成概念奠定了基础，但概念的形成还需经过概括和提炼。采纳试验的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。

让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的学问面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性。所以活动设计让幼儿从四周的实际生活起先，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得很多关于水的干脆和问题学问，同时也可激发幼儿探求学问的主性主动性。

幼儿对水的相识不