2022年安徽省合肥市统招专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2022年安徽省合肥市统招专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.我国普通中小学教育的性质是（）

A.义务教育B.职业教育C.基础教育D.升学教育

2.探求真理，解放思想，有强烈的求知欲和自信心属于（）

A.理智感B.热爱感C.审美感D.道德感

3.双生子爬楼梯实验说明（）因素对个体发展的影响

A.遗传因素B.环境C.主观能动性D.成熟

4.在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是（）

A.综合课程和分科课程B.学科课程和活动课程C.地方课程和学校课程D.显性课程和隐性课程

5.埃里克森的人格发展理论中，6～12岁的儿童要解决的主要冲突是（）

A.自主感对羞怯感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱

6.（）强调应培养身心既美且善的公民

A.古代雅典教育B.古代斯巴达教育C.古埃及教育D.古印度教育

7.“故君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以思,可谓善喻矣。”出自（）

A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》

8.人的个性心理品质中具有道德评价意义的是（）

A.兴趣B.能力C.气质D.性格

9.在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是（）

A.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效

10.（）在人的全面发展中具有重要意义，并且是人全面发展的基础

A.智育B.德育C.体育D.美育

二、单选题(10题)11.首先将最近发展区这一概念引入儿童心理学研究的是（）

A.皮亚杰B.弗洛伊德C.维果斯基D.埃里克森

12.在教学工作的诸环节中，是中心环节（）

A.备课B.成绩的评定C.批改作业D.上课

13.《民主主义与教育》一书的作者是（）

A.洛克B.杜威C.凯洛夫D.卢梭

14.座谈采用的言语形式主要是（）

A.书面言语B.内部言语C.对话言语D.独白言语

15.陶行知曾用松树和牡丹比喻人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）

A.直观性原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.循序渐进原则

16.个体在认知过程中是依赖于环境信息进行决策还是依赖于自身内部信息进行决策，这种特点反映的认知风格是（）

A.场依存型—场独立型B.沉思型—冲动型C.齐平化型—尖锐化型D.聚合型—发散型

17.西方人力资本理论的奠基者是（）

A.丹尼森B.贝克尔C.布劳格D.舒尔茨

18.心理现象产生的物质基础是（）

A.自然环境因素B.社会生活因素C.遗传生理因素D.内在心理因素

19.一个内容较多的学习材料，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为受（）因素的干扰

A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制

20.我国主张教育独立，推行思想自由、兼容并包办学原则的民主主义革命家和教育家是（）

A.陈鹤琴B.晏阳初C.蔡元培D.黄炎培

三、单选题(2题)21.赫尔巴特认为教育可分为（）、联想、系统和方法四个阶段

A.分析B.综合C.明了D.统合

22.下列说法正确的是（）

A.人的气质是不难改变的B.气质类型有好坏之分C.气质类型并不决定一个人的成就高低D.气质类型能影响健康

四、单选题(10题)23.眼过千遍，不如手过一遍是贯彻（）原则的体现

A.因材施教B.巩固性C.启发性D.最优化

24.由骄兵想到必败是（）

A.相似联想B.对比联想C.接近联想D.因果联想

25.北方人比较豪爽、耿直，南方人比较精明、细腻这种区分是（）

A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板效应

26.活泼好动，行动敏捷是一个人（）的表现

A.能力B.兴趣C.气质D.性格

27.卢梭在其著作《爱弥儿》一书中论述了他的（）教育观

A.自然主义B.行为主义C.认知主义D.建构主义

28.罗杰斯“以学习者为中心”的学说属于()

A.社会学习理论B.认知主义的学习理论C.人本主义的学习理论D.行为主义的学习理论

29.我国实施的义务教育年限是（）

A.6年B.7年C.8年D.9年

30.是以学校为本、基于学校的实际状况、为了学校的发展而由学校自主开发的课程（）

A.校本课程B.国家课程C.地方课程D.选修课程

31.一个简单的反射弧是由以下几个部分组成的（）

A.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈

B.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器

C.感受器、传入神经、神经中枢、反馈

D.传入神经、神经中枢、传出神经

32.班主任做好学生个别教育工作是指（）

A.做好后进生的工作B.做好优秀生的工作C.做好中等生的工作D.做好全班每个学生的工作

五、单选题(10题)33.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是（）

A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法

34.陶行知先生的捧着一颗心来，不带半根草去教育信条体现了教师（）素养

A.教育理论知识B.崇高的职业道德C.文化学科知识D.过硬的教学基本功

35.经过课间十分钟的休息，刚刚上课时教师应着重促进学生的（）

A.注意稳定B.注意广度C.注意分配D.注意转移

36.个别老师不允许成绩差的学生参加考试，并安排与学习无关的活动给差生，侵害了学生的（）

A.健康权B.名誉权C.受教育权D.隐私权

37.嘈杂的环境中,即使我们的名字被很小声地提及,仍然能被我们接收到,（）对此做出了较好解释

A.过滤器理论B.衰减理论C.多阶段选择理论D.认知资源理论

38.（）是人们成功地完成某种活动所必备的心理特征

A.知识B.能力C.智力D.创造力

39.在整个教育教学过程的进行及个体的发展中，学生是学习活动的（）

A.主宰B.主人C.主导D.接收者

40.合并数门相邻学科的内容形成的综合课程叫作（）

A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.潜在课程

41.人类主要的社会性动机是（）

A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机

42.奥苏贝尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为表征学习、概念学习和（）

A.符号学习B.命题学习C.类属学习D.上位学习

六、单选题(0题)43.不管光线明与暗，我们都认为红旗是红色，这体现了知觉的（）

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

参考答案

1.C

2.AA理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体现。题干所述属于理智感的体现

3.DD格塞尔的双生子爬楼梯实验证实了成熟机制对个体发展的影响

4.C解析：新课程改革适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，形成了国家课程、地方课程和学校课程三级课程并行的层次结构。

5.CC埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中6～12岁的儿童处于小学阶段，要解决的主要冲突是勤奋感对自卑感，该阶段的发展任务是培养勤奋感

6.AA古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育

7.C题干引文出自《学记》，大意为：所以优秀的教师是善于通过诱导进行教育的。引导而不牵制，鼓励而不抑制，启发而不灌输。引导而不牵制，师生应能够融洽相处，鼓励而不抑制，学生学起来就轻松愉快，启发而不是灌输，学生就会专心思考。既能够融洽相处、平易近人，又能够让人善于思考，就算是善于育人了。

8.DD性格中的许多特征能反映个体道德品质的好坏，具有道德评价意义。而气质是先天形成的，主要受遗传因素影响，无好坏之分

9.DD运动后效是指注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动。题干所述的正是这一现象

10.A智育在人的全面发展中具有重要意义。智育是全面发展的基础，在全面发展教育中,智育作为传授知识技能和发展智力的教育,为其他各育的实施提供着知识技能的准备和智力的支持,是实施其他各育的基础

11.CC维果斯基首先将最近发展区的概念引入儿童心理学研究，提出良好的教学应走在发展前面的著名论断

12.D

13.BB杜威的代表作是《民主主义与教育》，洛克的代表作是《教育漫话》，凯洛夫的代表作是《教育学》，卢梭的代表作是《爱弥儿》

14.CC对话言语是指两个人或几个人直接交际时的言语活动，如聊天、座谈、辩论、质疑等。它们是通过相互谈话、插话的形式进行的。一般认为，对话言语是一种最基本的言语形式，其他形式的口语和书面语言都是在对话言语的基础上发展起来的

15.BB因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。题干中的松树和牡丹的例子就是用来说明要根据学生不同的差异有的放矢地进行教育

16.AA威特金根据人对外部环境的不同依赖程度，把认知风格分为场独立和场依存。具有场独立方式的人常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；具有场依存方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据

17.D舒尔茨是人力资本理论的奠基者。

18.CC心理是脑的机能，脑是心理的器官，是人心理活动的重要物质基础。脑属于遗传生理因素，故C项正确

19.DD前摄抑制是先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先前学习的材料的干扰作用。材料的中间部分同时受到前摄抑制和倒摄抑制的双重影响，因而识记与回忆较困难；而首尾材料仅受单一抑制的影响，识记与回忆效果较好

20.CC蔡元培就任北京大学校长时，对北大进行改革的主要措施有：①抱定宗旨，改变校风。②推行思想自由、兼容并包的办学原则。③调整系科结构，改革教学制度。④改革管理体制，实行教授治校

21.CC赫尔巴特认为教育可分为明了、联想（联合）、系统和方法四个阶段

22.C

23.B巩固性原则指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的利用。

24.DD事物间的因果性关系容易形成因果联想，如下雨—潮湿电灯—亮光骄兵—必败等

25.DD我们对许多种族都形成了自己的一整套刻板观念，认为某个人具有他所在类别的人所具有的特征，叫作刻板效应。人们通常认为北方人开朗、豪放，南方人含蓄、细腻，就是刻板印象的体现

26.CC气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。活泼好动，行动敏捷反映了心理活动的强度、速度和灵活性，因此属于气质的表现

27.AA卢梭在其著作《爱弥儿》一书中倡导自然主义教育观和儿童本位论。他认为人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展才是好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好的教育

28.C人本主义的学习理论以罗杰斯的“以学习者为中心”的学说为代表，他主张学生要充分发挥自己的潜在能力，能够愉快地、创造性地学习。

29.DD我国实行的是九年一贯的义务教育

30.A

31.B反射弧一般由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器等五部分组成

32.DD班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作。也即做好全班每个学生的工作

33.D题干的描述体现了叙事研究法的内涵。

34.BB捧着一颗心来，不带半根草去的教育信条可以理解为教师在从教的过程中需要做到全心投入、热情执着，做真诚的教育，做交心的教育，而不求回报，不苛求结果，体现了教师崇高的职业道德素养

35.DD课间时学生将注意集中在课外活动上，上课时学生需要将注意转移到学习任务上，因此此时教师应着力促进学生的注意转移

36.CC学生的受教育权规定学生有参加各种教学活动的权利，题干所述侵犯了学生的受教育权

37.BB衰减理论理论认为